Навучанне правілам бяспекі ў камп’ютарным класе. Паняцце аб інфармацыі і яе ролі ў грамадстве. дадзеныя Мэта: фарміраванне ўяўлення аб інфармацыі і яе ролі ў грамадстве, развіваць логіку, выхоўваць самастойнасць. Ход урока 1.Арганізацыйны момант. 2.Навучанне правілам бяспекі ў камп’ютарным класе Программа№1 3.Подпіс сшыткаў 4. Новая тэма Чалавечае грамадства акружае велізарны і разнастайны свет. Для існавання і развіцця ў гэтым свеце чалавек пастаянна выкарыстоўвае якія-небудзь звесткі, якія ён называе інфармацыяй. Слова "інфармацыя" адбываецца ад лацінскага informatio, што ў перакладзе абазначае звядзенне, растлумачэнне, азнаямленне. Інфармацыя - гэта звесткі аб прадметах, падзеях, з'явах і працэсах навакольнага свету. Чалавек атрымлівае інфармацыю з дапамогай органаў пачуццяў. Таму, ўспрыманую чалавекам інфармацыю можна падзяліць на наступныя віды: • Візуальная - ўспрыманая органамі гледжання (вочы). • Гукавая - ўспрыманая органамі слыху (вушы). • Тактыльныя - ўспрыманая органамі дотыку (скура). • нюхальныя - ўспрыманая органамі нюху (нос). • Смакавая - ўспрыманая органамі густу (мова). Інфармацыя можа валодаць наступнымі ўласцівасцямі: Каштоўнасць Яснасць Актуальнасць Паўната Дакладнасць Атрыманая чалавекам інфармацыя можа быць прадстаўлена ў пэўнай форме, г.зн. у выглядзе запісаў, малюнкаў, гукаў. Інфармацыя, запісаная з дапамогай літар, лічбаў, знакаў, называецца тэкставай. Малюнкі, фатаграфіі, чарцяжы, графікі, схемы - гэта графічная інфармацыя. Вусная размова, музыка ставяцца да гукавой інфармацыі. Асноўныя віды дзейнасці, звязаныя з інфармацыяй: падрыхтоўка, захоўванне, апрацоўка, перадача. Назапашванне інфармацыі мае на ўвазе збор (атрыманне) інфармацыі і захаванне. У мінулым часу чалавек захоўваў інфармацыю на бяросце, гліняных таблічках, папірусе, дрэве, камені, метале. У цяперашні час найбольш часта выкарыстоўваюцца так званыя папяровыя і электронныя носьбіты (носьбітамі дадзеных называюць аб'екты, якія выкарыстоўваюцца для захавання ў іх або на іх інфармацыі). Дадзеныя - гэта звесткі, зафіксаваныя на пэўным носьбіце ў форме, прыдатнай для пастаяннага захоўвання, перадачы і апрацоўкі. Прыклады папяровых носьбітаў даўно вядомыя: гэта розныя дакументы, кнігі, газеты, часопісы і г.д. Электронныя носьбіты ствараліся для лічбавых прылад, пра якія будзе гаварыцца пазней. Інфармацыя можа здабывацца з дадзеных. Напрыклад, які прысутнічае ў падручніку тэкст - гэта дадзеныя. Навучэнец, які чытае гэты тэкст, здабывае з яго, г.зн. з дадзеных, інфармацыю. У цяперашні час людзьмі назапашаны велізарны аб'ём інфармацыі. Ён працягвае павялічвацца дзякуючы збору новай інфармацыі і пераўтварэнню ўжо наяўнай. Ад умення правільна працаваць з інфармацыяй залежыць паспяховае развіццё чалавечага грамадства. Усімі пытаннямі, звязанымі з інфармацыяй, займаецца навука інфарматыка. Такім чынам, інфарматыка - навука аб метадах і сродках падрыхтоўкі, захоўвання, апрацоўкі і перадачы інфармацыі. Прычым, у сучасным свеце, інфарматыка неадрыўна звязана з выкарыстаннем камп'ютэрных сістэм. Магчымасці, якімі мы цяпер карыстаемся пры працы на кампутары, - гэта дасягненні навукі інфарматыкі. Напрыклад, з дапамогай кампутара мы можам навучацца, праглядаць фільмы, гуляць у гульні, знаходзіць патрэбную інфармацыю ў сусветнай камп'ютэрнай сеткі, мець зносіны з людзьмі, як бы далёка яны не знаходзіліся і г.д. Але асноўны напрамак навукі інфарматыкі - вывучэнне спосабаў працы з інфармацыяй у важных для жыцця чалавека галінах навукі і тэхнікі. 5.фізкультхвілінка Интерактивный метод «По порядку становись!» может быть использован для организации физкультминуток Суть метода: учитель печатает слово, которое имеет отношение к изучаемым на уроке понятиям, разрезает его на отдельные буквы и раздает учащимся. Примеры слов: «тактильная», «графическая» и т.д. Выбор слова зависит от количества учащихся в группе. Учитель вызывает к доске учащихся (по количеству полученных карточек) и предлагает построиться так, чтобы составить исходное слово. Само слово не называется, а формулируется вопрос. Например, «вид информации, воспринимаемый органами осязания человека», «информация, представленная в виде фотографий, рисунков». 6. Замацаванне матэтыяла Заданне1 Орган чувств Действие человека 1– А – Пробуждение от звонка будильника 2– Б – Ощущение запаха сирени 3– В – Чтение SMS-сообщения 4– Г – Угощение сладким десертом 5– Д – Вибрация мобильного телефона Заданне2 1 - Візуальная 2 - Гукавая 3 - Тактыльныя 4 - нюхальнай 5 - Смакавая А - Інфармацыя пра характар паверхні прадмета (гладкая або шурпатая, цвёрдая ці мяккая), пра яго тэмпературы, форме (выпуклая або ўвагнутая). Б - Інфармацыя пра густ ежы (горкая або кіслая, салёная або салодкая і г.д.). У - Інфармацыя пра пахі. Г - Інфармацыя пра форму, аб'ёме, колеры, памеры, становішчы прадметаў. Д - Гукі, сігналы, музыка. 7.Падвядзенне вынікаў урока Я сёння даведаўся пра… Я навучыўся… Мне спадабалася… 8. Заданне на дам ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ______________ __ _____________ ___ Информация — это сведения о предметах, событиях, явлениях и процессах окружающего мира. ________________