№ п/п 1 2-3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся 2 класс Тема урока Кол-во Дата Основные виды деятельности обучающихся часов провед Давайте 1 3.09 Прослушивание чувашской песни «Урокра». Знакомcтво с учебником и его персонажами. познакомимся Участие в игре «Знакомимся». Учебные 2 10.09 Произношение за учителем чувашских звуков (ё) и (.) в словах и фразах. Участие в сценке принадлежности и 17.09 знакомства. Озвучивание названий школьных принадлежностей на рисунках. цвета Повторение за учителем звуков (ё):(.):(=). Слушание, повторение слов за учителем. Ответы на вопросы учителя. Животные 1 24.09 Повторение за учителем звуков (ё):(.):(=). Составление вопросов и ответов по образцу. Описывание животного с опорой на рисунки. Создание несложных монологических высказываний. Участие в игре «Заверши предложения». Числа 1 1.10 Работа над произношением звуков ё):(.):(=) вместе с учителем. Участие в игре «Угадай с двух раз». Нахождение пропущенных чисел. Игрушки 1 8.10 Проговаривание вместе с учителем звуков (ё):(.):(=),(\). Работа с рисунками: посчитать сколько игрушек на каждом рисунке, называние цвета каждой игрушки Птицы 1 15.10 Проговаривание чувашских слов и словосочетаний. Участие в игре «Хлопай в ладоши, когда услышишь данный звук в названиях птиц». Выполнение задания: выбери одну из птиц, изображенных на фотографиях, и составь вопрос по образцу. Сколько тебе лет? 1 22.10 Работа над произношением звуков (ё):(.):(=) (\) вместе с учителем. Участие в игре «Слышу - не слышу» на различение звука (=). Участие в игре «Помоги зайчатам назвать свой возраст». Фрукты, овощи 1 5.11 Произношение звуков (ё):(.):(=) (\) в словах и фразах вместе с учителем. Составление вопросов и ответов с опорой на картинки. Участие в игре «Скажи, кто что любит». Разучивание песни «Киш.р м.нле?». Любимая еда 1 12.11 Работа с речевыми образцами Х.велпи м.н юратать? Кукёль юратать. Отгадывание загадки. Знакомство с названиями продуктов питания. На уроке 1 19.11 Перечисление имен персонажей, в которых слышатся звуки (й)(а). Тренировка в произношении звуков и слов. Работа с речевым образцом Урокра эс. м.н тёватён? Урокра эп. вулатёп: =ыратёп: шутлатёп? Профессия 1 26.11 Проговаривание чувашских слов и словосочетаний. Прослушивание чтение рассказа учителем. Работа по рисунку. Ответы на вопросы учителя. Участие в беседе «Расскажи о поваре-снегире» 13-14 Комната 2 3.12 10.12 15-16 Друзья 2 17.12 24.12 17-18 Полезные дела 2 19-20 В свободное время 2 14.01 21.01 28.01 4.02 21-22 Дом 2 11.02 18.02 23-24 Магазины 2 25.02 4.03 25-26 Семья 2 11.03 18.03 27-28 Части тела 2 8.04. 15.04 29-30 В школе 2 22.04 29.04 31-32 Времена года 2 33-34 На каникулах 2 6.05 13.05 20.05 27.05 Работа над произношением звука (\) вместе с учителем. Произношение слогов и слов. Составление вопросов и ответов по картинкам. Раскрашивание рисунков по теме «Моя комната» Работа над произношением звуков (ё):(.):(=)(\) вместе с учителем? Чтение слогов, написанных на карточках. Прослушивание чтения текста учителем. Ответы на вопросы учителя. Работа над произношением звуков (ё):(.):(=)(\)? Тренировка в произношении слов меч.к, ч.п, хур, хура. Прослушивание чтения текста учителем. Тренировка в произношении звука (х), слов сухан: сахёр: вёхёт: сехет: тёхён: \х. вместе с учителем? Прослушивание чтения текста учителем. Работа в парах – задают соседу по парте вопросы по образцу. Работа над произношением слов хётлё: =.н.: =урт: щетка? Прослушивание и чтение текста «+.н. =урт». Работа с рисунком: называют слова, которые должны быть в пустых рамках. Тренировка в произношении слов кашёк: чашёк: турилкке: =.=.? Тренировка в произношении слов =ёлтёр: мулкач: автан: тирпейл., вопросов Камён? Камён кёвакал пур? Прослушивание образцового чтения текста учителем. Составление предложений по образцу вместе с учителем. Прослушивание песни «Анне». Многократное произношение новых слов. Работа с рисунком. Прослушивание образцового чтения текста учителем. Чтение текста по предложениям вместе с учителем. Разучивание песни. Проговаривание слов за учителем. Составление слов из букв. Чтение рассказа, заменяя русские слова чувашскими. Ответы на вопросы. Выполнение задания: выбери одного из животных и составь рассказ вместо персонажа Работа над произношением вопросов М.н тёвать? М.н тёва==.? Чтение текста хором вместе с учителем. Участие в игре «Что ты рисуешь?». Отгадывание загадок. Составление рассказа по картинкам с опорой на вопросы. Чтение текста хором вместе с учителем. Составление рассказа о персонаже вместе с учителем. Работа над произношением звуков (ё):(.):(\):(=) вместе с учителем, проговаривание слов. Чтение предложений за учителем. Участие в диалоге по образцу. Проговаривание слов и словосочетаний. Прослушивание чтения рассказа учителем. Чтение текста с учителем. Ответы на вопросы. Участие в диалоге. Выполнение упражнений на стр.165-166 3 класс № п/п 1-2 Мы - ученики Колво часов 2 3-4 В лесу 2 17.09 24.09 В деревне 1 1.10 6-7 Осень золотая 2 8.10 15.10 8-9 Распорядок дня 2 22.10 5.11 10-11 Семья 2 12.11 19.11 12-13 Родной город 2 26.11 3.12 14-16 Зимой 3 10.12 17.12 24.12 5 Тема урока Дата проведения 3.09 10.09 Основные виды деятельности обучающихся Знакомство с учебником и его персонажами. Работа над произношением речевых образцов вместе с учителем: Ырё кун! Эс. ми=е =улта? Эс. ми=ем.ш класра в.ренет.н? Прослушивание чтения текста учителем. Составление вопросов и ответов. Прослушивание, повторение за учителем новых слов. Тренировка в употреблении речевых образцов: Ку м.н? Ку м.нсем? М.н тёвать? М.н тёва==.? Прослушивание чтения текста учителем. Хоровое чтение текста по предложениям вместе с учителем. Составление рассказа. Тренировка в произношении слов ялта: ятлё: йытё: с.т: пурёнать: путек? Работа с новыми речевыми образцами Манён асанне ялта пурёнать? ,не м.н ятлё? Пёру м.н юратать? Соотношение графического образа чувашского слова с его звуковым образом. Слушание и чтение вместе с учителем текста «,=чен Тоня»? Работа с речевыми образцами: Пакша м.н пу=тарать?Пакша й.кел пу=тарать? Тренировка в произношении и чтении слов. Распознавание на слух и адекватное произношение звуков чувашского языка, соблюдение норм произношения звуков. Речевая разминка: проговаривание слов и словосочетаний. Распознавание на слух и адекватное произношение звуков чувашского языка, соблюдение норм произношения звуков.Составление предложений по рисункам. Прослушивание чтения текста учителем. Нахождение в тексте ответов на вопросы. Разучивание стихотворения. Повторение за учителем слогов и слов. Проведение работы с речевыми образцами: Сирĕн çемьере миçе çын? Пирĕн çемьере виçĕ çын. Прослушивание чтения учителя. Восприятие на слух и понимание основной информации, содержащейся в тексте. Составление диалога о своих мамах. Опрашивание собеседника и ответы на его вопросы, высказывание своей просьбы. Проговаривание за учителем вопросов и ответов. Эсĕ ăçта пурăнатăн? Эпĕ хулара пурăнатăп. Прослушивание чтения текста учителем. Восприятие на слух и понимание основной информации, содержащая в тексте. Тренировка навыков чтения. Составление ответов на вопросы по содержанию текста. Знакомство с речевыми образцами Оксана мĕнпе ярăнать? Оксана йĕлтĕрпе ярăнать. Отработка их употребления. Составление рассказа по картинкам. Чтение текста вместе с учителем. Восприятие на слух и понимание основной информации, содержащей в тексте. Обсуждение прочитанного текста. 17-19 Добрые дела 3 14.01 21.01 28.01 20-21 На зимних каникулах 2 4.02 11.02 22-24 Профессия 3 18.02 25.02 4.03 25-26 Праздники 2 11.03 18.03 27-29 Весна 3 8.04 15.04 22.04 30-32 Наша квартира 3 29.04 6.05 13.05 33-34 Лето 2 20.05 27.05 Знакомство с речевыми образцами лайёх вуламалла: лармалла? Хĕлле Айпин мĕн тумалла? Çунашкапа ярăмалла. Повторение за учителем диалога. Фиксирование важных для понимания текста ключевых слов и словосочетаний. Разыгрывание его в парах. Чтение текста вслух за учителем. Знакомство с речевыми образцами Хĕллехи каникулта Айпи ăçта пулнă? Хĕллехи каникулта Айпи ялта пулнă. Чтение за учителем предложений, перевод слов с помощью словаря. Зрительное восприятие текста, узнавание знакомых слов, понимание основного содержания. Составление ответов на вопросы. Повторение за учителем чистоговорок. Знакомство с речевыми образцами Мĕнрен салат тăватпăр? Пан улмирен, грушăран, бананран. Эсĕ кам пуласшăн? Эпĕ повар пуласшăн. Чтение вслух за учителем. Предположение о содержании текста по иллюстрациям. Составление ответов на вопросы. Участие в игре «овощи» с целью запоминания названий овощей. Составление рассказа по рисунку. Повторение за учителем четверостишия. Удерживание в памяти основного содержания услышанной информации. Знакомство с речевыми образцами Эпĕ мĕн турăм? Эпĕ кĕнеке вуларăм. Участие в игре «Согласен или нет». Прослушивание чтения учителя, чтение за учителем вслух. Составление вопросов. Отгадывание загадки. Повторение чистоговорок за учителем. Удерживание в памяти основного содержания услышанной информации. Знакомство с речевыми образцами Эп. анне пек ырё? Эп. атте пек ёслё? Отработка их употребления. Прослушивание образцового чтения стихотворения учителем. Чтение стихотворения вместе с учителем. Составление ответов на вопросы. Описывание времени года с опорой на картину. Знакомство с речевыми образцами п\л.м: ч\рече: хваттер? Пир.н хваттерте ви=. п\л.м? Ку манён п\л.м? Распознавание на слух и понимание связного высказывания учителя, содержащее изученную лексику. Чтение предложений за учителем. Составление ответов на вопросы. Составление из букв слов по теме «П\л.м». Знакомство с речевыми образцами Кам пат.нче? Асанне пат.нче? М.н пат.нче? С.тел пат.нче? Доска пат.нче? Отработка их употребления. Фиксирование важных для понимания предложений ключевых слов и словосочетаний. Прослушивание образцового чтения стихотворения учителем. Чтение стихотворения № п/п 1-2 3-4 Тема урока Здравствуй, школа! Кол-во часов 2 Дата провед 3.09 10.09 Продукты питания 2 На летних каникулах 2 17.09 24.09 1.10 8.10 7-8 Любимое время года 2 15.10 22.10 9-10 Дружба 2 5.11 12.11 1112 На уроках 2 19.11 26.11 1314 В магазине 2 3.12 10.12 1516 Новый год 2 17.12 24.12 1718 Транспорт 2 14.01 21.01 1921 Моё любимое занятие 3 28.01 4.02 11.02 5-6 4 класс Основные виды деятельности обучающихся Поздравление одноклассников с праздником. Знакомство с учебником, персонажами учебного пособия. Прослушивание, исполнение чувашской песни «Урокра». Повторение слов за учителем. Чтение текста «Савёнё=лё кун». Ответы на вопросы по содержанию текста. Участие в диалоге. Проговаривание за учителем чистоговорок. Называние слов по теме урока в соответствии с рисунками. Чтение диалога по ролям. Составление рассказа о своей любимой еде по образцу. Проговаривание слов и словосочетаний. Слушание чтения рассказа учителем, выбор рисунков к содержанию текста. Чтение и перевод текста «Асатте пат.нче» вместе с учителем. Нахождение в тексте слов, отвечающих на вопросы М.н тёватёп? М.н турём? Выполнение упражнений на стр.27 Выполнение речевой разминки. Просмотр презентации по теме урока. Проговаривание названий времен года за учителем. Чтение текста «Манён юратнё =улталёк вёхёч.». Перевод текста с учителем. Участие в игре «Кам хё=ан =уралнё?». Чтение стихотворения «К.р парни». Повторение слов и словосочетаний за учителем. Знакомство с речевыми образцами Ми=е =улта? Ми=ем.ш класра? Шанчёклё тус? Отработка их употребления с учителем. Чтение текста «+ир.п туслёх». Ответы на вопросы по содержанию текста, подбор к тексту нужной пословицы. Прослушивание, исполнение песни «Урокра». Выполнение речевой разминки. Знакомство с речевыми образцами Камён меч.к пур? Меч.к камра? Меч.к Ваньёра? Отработка их употребления. Чтение рассказа «ИЗО урок.нче» вместе с учителем. Составление ответов на вопросы. Выполнение упражнений на стр.64 Проговаривание слов и словосочетаний. Чтение двустишия с учителем, определение вопросов в выделенных словах. Чтение рассказа «Чечек магазин.» вместе с учителем. Составление ответов на вопросы. Выполнение упражнений на стр.76 Прослушивание и исполнение песни «+.н. =ул». Называние слов, которые связаны с рисунком. Чтение стихотворения «Х.л Мучи» хором, составление ответов на вопросы. Отгадывание загадок. Выполнение упражнений на стр.93 Выполнение речевой разминки. Знакомство с речевыми образцами Эс. шкула м.нпе =\рет.н? Эп. шкула =уран: троллейбуспа =\рет.п? Перевод словосочетаний по образцу. Разыгрывание диалога с помощью учителя. Выполнение упражнений на стр.105 Выполнение речевой разминки. Знакомство с речевыми образцами Аля вулама юратать? Аля м.н тума юратать? Эс. м.н тума юрататён? Отработка употребления РО. Составление 2123 В свободное время 2 18.02 25.02 2426 Наши друзья 3 4.03 11.03 18.03 2729 Чувашский наряд 3 8.04 15.04 22.04 3032 Весна 3 29.04 6.05 13.05 3334 Лето 2 20.05 27.05 предложений с помощью картинок. Чтение текста «Юратнё .=». Ответы на вопросы по содержанию текста. Выполнение упражнений на стр.116-117 Проговаривание слов и словосочетаний за учителем. Чтение текста «Валя м.н тума юратать?». Ответы на вопросы по содержанию текста. Работа по рисункам (ответы на вопросы по рисунку). Выполнение упражнений на стр.133 Проговаривание слов и словосочетаний. Разгадывание кроссворда. Знакомство с речевыми образцами ч.р чун: йытё: ёслё: юратать: юратмасть? Отработка их употребления. Чтение рассказа «Кайёк тус.» за учителем. Составление ответов на вопросы по содержанию рассказа. Участие в диалоге. Выполнение упражнений на стр.138 Выполнение речевой разминки. Составление вопросов к предложениям с учителем. Работа с текстом «Чёваш пики конкурсра» : с помощью учителя находят слова, отвечающие на вопрос м.н тунё? Раскрашивание чувашских головных уборов. Чтение стихотворения хором. Участие в игре «Назови предметы одежды». Прослушивание песни «+уркунне». Проговаривание слов и словосочетаний. Называние слов, связанных с темой урока. Составление словосочетаний со словом «=уркунне». Чтение текста «+улталёкён сим.с вёхёч.». Ответы на вопросы по содержанию текста. Чтение отрывка из поэмы К,Иванова «Нарспи». Выполнение речевой разминки. Называние слов, связанных с темой урока. Составление короткого рассказа по рисунку. Выполнение упражнений на стр.175-176. Участие в диалоге.