Открытый урок. Русский язык. 2 класс. Перенос слов

Учитель: Мальцева Т.В.
Урок:
русского языка. 2 класс.
Дата:
15.10.2004
Тема: Перенос слов.
Цели: I) формировать навыки по переносу слов, закрепление Навыков
деления слов на слоги.
2) развивать речь детей, мышление, расширять кругозор.
3) прививать любовь к Родине.
Оборудование: глобус, картинки (ракета, самолёт, машина, лодка,
велосипед), карточки со словами, таблицы, герб г.Карталы
Ход урока:
I) Организационный момент.
II Сообщение темы и целей урока.
- Сегодня мы будем наблюдать за тем, как надо переносить слова, а вы
попробуйте составить в конце урока рассказ о правилах переноса.
Мы изучаем перенос
Вот как слова я перенёс:
Едва – е - два
И получил за это два.
Укол - у - кол
И получил за это кол.
Опять - о - пять,
Теперь, наверно, будет пять?
- А вы как думаете? (нет)
- Почему?(1 букву нельзя переносить).
- А как нужно переносить слова?
ед - ва Укол, опять, - нельзя переносить!
III) Словарная работа.
- Ребята, вы любите путешествовать? (Да.)
- А сейчас мы с вами ребята отправляемся в путешествие. На чём можно
путешествовать? (ракета, самолёт, лодочка, машина, велосипед.)
- Как назвать всё это одним словом? (Транспорт). Выберите земной
транспорт, (машина, велосипед). Для того, чтобы управлять машиной и
велосипедом, что необходимо знать водителям и пешеходам? (ПДД)
- Разделите слова на слоги.
- Какое слово лишнее? (велосипед) Почему? (4 слога)
- От чего зависит количество слогов? (от гласных)
Сколько в слове гласных, столько и слогов.
- Какой вид транспорта самый быстрый? (Воздушный транспорт)
- Начнём своё путешествие на ракете. Пристигните ремни, мы отправляемся.
Повторение правил посадки.
Глобус - что это такое? (Глобус - макет Земли)
- Кто знает этот материк? (Евразия)
- А самая большая страна на материке? (Россия)
- А какой самый большой город в нашей стране? (Москва)
- Где мы живём? (Еленинка)
- А как называется река в нашей местности? (Зингейка)
Запись слов Зем/ля, Ев/ра/зия, Рос/сия, Моск/ва, Еле/нин/ка, Зин/гей/ка.
- Почему слова записаны с заглавной буквы?
Индивидуальная работа у доски учащимся.
Задания: Разделить слова для переноса.
Класс записывает слова в тетрадь и делит их на слоги. Сравнение
выполненных работ.
- Давайте-ка мы поплывём по нашей речке на лодочке.
Название лодки: «Победа»
- О чём говорит название лодки? (Что люди сидящие в ней должны быть
смелыми и всегда побеждать)
- Плыть мы будем под девизом:
Мыумеемписатькрасиво.
- Что вы прочитали? (предложение) Почему вы так думаете?
- А правильно ли записано это предложение? (Нет).
- Наша лодочка неисправна, давайте её починим.
- Расскажите правило о предложении.
Комментированое письмо.
Мы у/ме/ем пи/сать кра/си/во.
- Какие слова деляться для переноса?
- Как это сделать?
Проверка.
IV Чистописание
ОООШОООШ
КОЛЕСО
ОБЛАКО
ЗОЛОТО
Учитель показывает герб г.Карталы.
- Ребята, посмотрите на герб и скажите, почему на гербе изображено колесо?
(Потому что г.Карталы – это ж/д станция, отсюда во всех направлениях
идут поезда)
- Что обозначает жёлтый свет? (Благосостояние)
Деление слов для переноса.
V Картинный диктант.
- Мы плывём на нашей лодочке и видим: (картинки)
Камыши, ивы, улитка, лилия
- Разделите слова на слоги.
- Какое слово лишнее? (ива - 2 слога).
- Как можно перенести слово камыши?
- Сколько разных способов переноса? (два)
- Как можно перенести слово улитка?
- Сколько способов переноса? (один)
- Какой можно сделать вывод?
В слове из 3-х слогов может быть и 2 и 1 вид переноса.
- Для того, чтобы наш водоём был чистым, что нужно делать?
- Придумайте свои слова из 3-х слогов и проанализируйте способы переноса.
Показать картинку водоёма.
- Давайте повторим скороговоркой алфавит
- А теперь: Вы подумайте о чуде
Сколько букв - сестёр родных?
Тридцать три? А сколько люди
Могут слов сложить из них? (много)
- Наш край богат лесами, а в лесу водятся всякие животные. - А какие
животные водятся в нашем лесу?
- От слова ёж образуйте однокоренные, родственные слова, которые можно
делить для переноса, (Ёжики, ежата, ежиха, ежонок)
- Чем интересны слова? (3 слога, 1 способ переноса)
- Запиши 2 слова, раздели для переноса.
ФИЗМИНУТКА.
1 .В ладоши хлопнуть столько, сколько слогов в слове медведь.
2. Топнуть ножками столько, сколько слогов в слове лисица.
3. Прыгнуть столько, сколько слогов в слове волчонок.
4. Наклониться столько, сколько слогов в слове воронёнок.
5.Сделать вращение головой столько, сколько слогов в слове рысь.
VI Зрительно - слуховой диктант.
Язык родной, дружи со мной
- Прочитайте предложение. Так будет, если мы знаем правила русского
языка, в том числе и правила переноса, правила для предложений.
- Объясните орфограммы.
- Разделите для переноса.
VII Подведение итогов.
- Чем мы занимались на уроке? (Изучали правила переноса)
- Как переносятся слова? (стр. учебника 47)
VIII Сочинение буриме (маленький стишок).
Рифма: _________ переносом
_________ с носом.
Мы знакомы с переносом
Не останемся мы с носом.
- Что значит «Не останемся мы с носом»? (значит, правильно будем
переносить слова)
Д/З упр 111, стр 57