1 Ответ на вопрос № 1 ХРОНОЛОГИЧЕСКАЯ ТАБЛИЦА РАЗВИТИЯ ДОШКОЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ Год Название документа, принятия Организация его Структура Основные положения управления выпустившая Система дошкольного воспитания должна “являться составной частью всей школьной системы и должна быть органически связана в 20 декабря 1917 Вопросы Декларация "О одно целое со всей системой народного дошкольном образования”. воспитании" Общественное (бесплатное) дошкольное воспитание должно начинаться с рождения ребенка и призвано осуществлять его всестороннее развитие. Несмотря на крайне тяжелые условия интервенции и гражданской войны. Этот документ определил основные понятия советского дошкольного обучения: бесплатность и доступность I.Общие положения об Положение о ЕТШ подтвердило принцип 2 Единой Трудовой Школе; 1918 Положение о Единой Трудовой Школе единства и преемственности всех звеньев системы народного образования. В II. Основные начала положении указывалось, в частности, что к школьной работы; единой школе присоединяется детский сад. III. Порядок и условия школьной работы; IV. Основные принципы С самого начала дошкольные детские учреждения стали развиваться как учреждения государственные, светские, самоуправления ЕТШ; массовые и общедоступные. Это отвечало V. Меры к проведению задачам раскрепощения женщины, выражало плана преобразования политику партии, направленную на школ в жизнь осуществление начал коммунистического воспитания с дошкольного возраста. Было решено, что нуждам работающей 1919 I Всероссийский съезд матери наиболее соответствует детсад с 9— по дошкольному 10-часовым пребыванием ребенка, воспитанию функционирующий круглый год. Длительность пребывания обеспечивала также наиболее успешное решение задач всестороннего развития детей 3 Первый документ, в котором конкретизированы применительно к дошкольному воспитанию основные 1919 Инструкция по принципы «Положения о единой трудовой ведению детского сада школе», заложены основы организации жизни и очага и работы дошкольных учреждений, как одного из важнейших факторов воспитания детей, раскрепощения женщины и вовлечения ее во все сферы социалистического строительства. Дошкольное воспитание — “одна из 1920 "Декларация насущнейших задач нашей борьбы”; в этой же Наркомпроса по декларации все отделы народного дошкольному образования, педагоги, родители, воспитанию" профессиональные союзы горячо призывались понять всю важность этой задачи и приложить к ее решению максимум сил и забот. Выдающийся сов педагог Обсуждались главным образом вопросы 4 1921 П. П. Блонский в содержания и методов работы в дошкольных II Всероссийский специальном докладе учреждениях; съезд по дошкольному “Системы дошкольного Съезд принял решение о выработке воспитанию воспитания» дал общий марксистско-ленинской системы обзор сложившихся дошкольного воспитания “будущих систем воспитания дошк- строителей и борцов за осуществление ков, раскрыл их коммунистического общества”. классовую сущность и показал, что, только опираясь на марксистскую теорию, можно создать научную педагогику [4. С.12-14] 1924 III Всероссийский Основные вопросы: Основные типы съезд по дошкольному дошкольных учреждений. Проблема воспитанию совершенствования содержания и методов работы дошкольных учреждений, критика системы Марии Монтессори, системы Ф. Фребеля. Педологическая «Программа 5 изучения ребенка или детского коллектива» [2, с.6-7] 1928 IV Всероссийский Был поставлен давно назревший в практике съезд по дошкольному дошкольных учреждений вопрос о воспитанию необходимости создания программы для дет садов — программы, определяющей задачи и методы работы, объем навыков и знаний для каждой возрастной группы [3, с.21-24] 1934 Проект состоял из двух Программа упорядочивала работу детских частей: I — по видам учреждений, делала ее целенаправленнее и деятельности детей (1. содержательнее. Однако эта программа не Общественно- была освобождена от недостатков. В ней не политическое воспитание учитывались возрастные особенности и дошкольных в дошкольном возможности детей, программа была учреждений учреждении; 2. Труд перегружена познавательным материалом, воспитание; 3. Физ. особенно по разделу “Общественно- Воспитание; 4. политическое воспитание”, не отводилось Первый проект программы работы Музыкально-двигательная должного места игре и развитию речи. [9, работа; 5. с.140] 6 Изобразительная деятельность; 6. Математика; 7. Грамота) и II — по “организующим моментам” (представляла собой основу для планирования. Для каждой возрастной группы было предусмотрено на год 16 “организующих моментов” [5, с.3] [8, с.35] 7 Ответ на вопрос № 2 Код Форма по ОКУД 0301017 Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № по 114» ОКПО (МБДОУ Детский сад № 114) наименование организации Номер Дата документа составления ШТАТНОЕ РАСПИСАНИ Е 4 31.05.2022 УТВЕРЖДЕНО 00000000 8 Приказом « 31 » мая организации 20 22 от на период 1 год Структурное с « 1 » июня Должность 20 22 Штат в г. количестве Тариф подразделение ость, а 874 ц Все Надбавки, руб. го, Количе ставк ство № едини 50,5 ная (специальн г. стимулирующие компенсационные Про руб. Примеч чие а ((гр Наименова К профессия) штатн ние од , разряд, ых (оклад ) единиц класс и пр., (категория руб. за за за за за за .5 категор стаж резул работ рабо совмеще за + ние ию непр ьта у во ту в зван гр. ие 6 + (квали еры вредн ноч фика тивно ых ное професс ние 9 вной сть вре ий гр. ционн работ работ и мя 7+ квалифика ый ы ции уровен ) ы ь) (или) (должно гр. стей) 8) × опасн ых гр. услов 4) иях труда 1 2 3 5 6 1 30000 2000 воспитател 1 ь 27 000 5 000 5000 Заместител 1 27 000 5 000 Заведующи й Администра тивный отдел 01 4 7 8 9 10 420 000 00 Старший 3000 40 000 32 10 10 ь директора 000 по администра тивнохозяйствен ной работе Секретарь 1 17000 1 15 000 1 25 000 1 20 000 19 2000 000 Специалист по охране 19 4000 000 труда Бухгалтерия 02 Отдел кадров Главный бухгалтер 03 Начальник 6000 31 000 20 000 11 Специалист по 1 19 000 5000 1 12 000 3000 5000 24 000 персоналу Логопункт 04 Учительлогопед 20 000 Знак Руководите ль 1 27 000 3000 5000 35 000 Центр дополни «Отличн ик просвещ ения» 05 тельного Педагог образования дополнител ьного образовани я 2,5 16 000 3000 475 00 12 Воспитател 112 4 25 000 3000 воспитател 2 25 000 3000 10000 25 000 3000 10000 ь 000 Помощник 76 000 я Педагогпсихолог 2 76 000 <....> 3 Итого 50,5 х х х х 552 000 Руководитель кадровой службы 13 должность личная расшифровка подписи подпись Главный бухгалтер личная подпись расшифровка подписи [1, с.4-8] 14 Ответ на вопрос № 3 Модель деятельности старшего воспитателя Основной обязанностью старшего воспитателя является руководство деятельностью всего педагогического коллектива, работающего с детьми. А также, старший воспитатель принимает участие в подборе кандидатов на должность воспитателя, младшего воспитателя, педагога-психолога, логопеда, педагогов дополнительного образования. [10, с. 107] В обязанности старшего воспитателя входит ведение методической документации: годовой план, анализ работы за год, циклограмма, различные мониторинги и многое другое. Старший воспитатель осуществляет регулярный контроль за работой педагогов: проверяет учебно-воспитательные планы, посещает открытые занятия, проводит просветительские семинары для воспитателей и психологов, содействует повышению квалификации. Старший воспитатель для эффективной работы должен обладать необходимыми качествами: 1) Деловыми: трудолюбие, активность, инициативность, высоким уровнем организаторских способностей и умением взаимодействовать с большой командой, стрессоустойчивость, гибкость и умение принимать креативные решения в сложных ситуациях, умение видеть и развивать возможности и ресурсы педагогов [6, с. 162]; 2) Личностными: коммуникабельность, эмпатия, порядочность, высокая нравственность, уравновешенность, умение слушать и слышать, находить компромиссы, склонность к рефлексии, тактичность, гуманность, высокий уровень культуры. [7, с.2] 15 Список литературы 1. Белая К.Ю. Организация методической работы с педагогами на этапе введения ФГОС ДО // Справочник старшего воспитателя.-2014.-№4.-с. 4-8. 2. Н.А. Виноградова, Н.В. Микляева Неопределенности и противоречия стандарта дошкольного образования: на пути к разработке методических рекомендаций по его внедрению // Современный детский сад.- 2013.- №8. - с. 4-10. 3.Дошкольная педагогика \ под ред. В.И.Ядешко, Ф.А. Сохина. –М. :Просвещение, 1978. – 230 с. 4. История дошкольной педагогики / М.Ф. Шабаева, В.А. Ротенберг, И.В. Чувашев/ под ред. Л.Н. Литвина.— М.:Просвещение,1989. – 156 с. 5. Поздняк Л.В. Факультету дошкольной педагогики и психологии Московского педагогического государственного университета 80 лет/ Л.В. Поздняк// Стратегия дошкольного образования в XIX веке : матер. Науч.-практич. Конфер., посвященный 80-летию со дня основания факультета дошкольной педагогики и психологии МПГУ (1921-2001гг.).--М. : МПГУ, 2001.—С.3. 6. Крулехт, М.В. Экспертные оценки в образовании : учеб. пособие для студ. фак. дошкольного образования высш. пед. учеб. заведений / М.В. Крухлет, И.В. Тельнюк.—М.: Издательский центр «Академия», 2002. - 213 с. 7. Газета «Дошкольное образование» издательского дома «Первое сентября» №11/2005. – 3 с. 8. Хрестоматия по истории школы и педагогики в России (до Великой Октябрьской социалистической революции): учебное пособие / Сост. С. Ф. Егоров – М.: Просвещение, 1986. – С.35. 9.Чепарина, О. А. Новый закон об образовании в Российской Федерации / О. А. Чепарина // Учен. зап. Казан. ун-та. Сер. Гуманит. науки. – 2014. – №4. – С. 139-144. 16 10. Ядэшко В. И. Дошкольная педагогика: учеб. пособие для учащихся пед. уч-щ / В. И. Ядэшко, Ф. А. Сохин, Т. А. Ильина. М.: Просвещение. – 2-е изд. – 1986 – С. 107