Некоторые разновидности диктантов представлены в сборнике Г.Ф. Калининой.1 Работа в тетрадях позволяет на одном уроке проработать над двумя видами диктантов. Например: написать голос в двухголосном диктанте и найти ошибки в одном из диктантов. Весьма полезным является и домашнее задание: двухголосный диктант выучить по голосам (один – играю, другой – пою). Диктант с исправленными ошибками – гармонизовать и петь с аккомпанементом. Памятка преподавателю Диктант обычно записывается за 10 проигрываний. Первое проигрывание – ознакомительное. Оно должно быть выразительным, в соответствующем темпе и желательно с аккомпанементом. Учащимся следует зафиксировать начало мелодии и конец (возможно – последний такт, так как он прозвучал только что и закончился на тонике). После этого модно определить размер, жанр, повторность фраз, секвенции. Второй раз диктант можно исполнить медленнее, выделяя сильные доли и тщательно исполняя обороты с мелкими длительностями. Можно оформит заключительную каденцию, определить, как мелодия подошла к тонике: гаммообразно, скачком, знакомым мелодическим оборотом. Во время работы над диктантом преподавателю необходимо учитывать индивидуальные особенности каждого ученика и подходить к детям, направляя их действия словами: «Продумай, проверь еще раз». Диктант нужно оценить. Если ученик не справился с работой, то оценку можно не ставить, а высказать свои пожелания, похвалив за написанное. В конце работы можно спеть диктант всем классом под аккомпанемент сильного учащегося. В заключении хочу сказать, что у каждого учащегося свой срок овладения искусством написания диктанта. Продвинутые учащиеся быстро им овладевают и с успехом пишут диктанты разной сложности в разнообразных тембрах. С остальными учащимися продолжается работа над предложенными 1 9 диктантами с включением новых элементов, пройденных по теории. Периодически включаются диктанты из сборников Г. Фридкина, Ж. Металлиди и др., как правило с предварительным разбором и предложениями, на что нужно обратить внимание в первую очередь. Таким образом если преподаватель сумеет донести до учащихся технику написания диктанта, поможет детям распределить силы на 10 проигрывании, то диктант станет любимой формой работы на уроке сольфеджио. 10