Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №8» ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ РАБОТЫ С ОДАРЕННЫМ РЕБЕНКОМ СТЁПКИНЫМ ЮРИЕМ (8б КЛАСС). Учитель иностранного языка: Изъюрова Александра Анатольевна 2021-2022 уч. год "Не бойся, что не знаешь, бойся, что не научишься" (китайская мудрость) Пояснительная записка. Предлагаемая программа разработана для индивидуальной работы по английскому языку с учеником 8 «б» класса Стёпкиным Юрием. У ребенка прекрасная память, опережающее развитие интеллекта, ярко проявляются интерес и способности к изучению английского языка. Юрий изучает английский язык со 2 класса, имеет хорошие навыки говорения, письма, чтения и аудирования. Его характеризует серьезное и ответственное отношение к учебе. Юрий добросовестно готовится к урокам, творчески подходит к каждому виду работы. На занятиях всегда активный, стремится высказать свое мнение по любому вопросу. Он много занимается самостоятельно: читает адаптированную литературу на английском языке, смотрит фильмы и слушает любимые песни на английском языке, дополнительно работает над грамматикой и изучает новую лексику. Индивидуальная программа работы с одаренным ребенком имеет научнопознавательную направленность и представляет собой вариант программы организации индивидуальной деятельности одаренного школьника по английскому языку в основной школе. Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального Государственного Образовательного Стандарта общего образования и реализуется в рамках внеурочной деятельности. Рабочая программа предназначена для индивидуальных занятий с углубленным изучением английского языка в 8 классе и составлена на основе Примерной программы по английскому языку. «Примерные программы по учебным предметам. Иностранный язык. Основная школа». Часть 2, 2-е изд. М.: Просвещение, 2010 год. Авторской рабочей программы УМК «Матрица», уровень 3. Авторы: Кейси Гьюд и Михаэль Даквёрт (8-9 классы). Издательский дом OxfordUniversityPress, 2013 Важность курса в образовании школьника. В рамках данной программы создаются условия для максимального развития имеющихся способностей школьника, необходимых для дальнейшей самореализации как в учебной, так и внеурочной деятельности. Актуальность Актуальность предлагаемой образовательной программы определяется запросом со стороны ребенка и его родителей на углубленное изучение иностранного языка, она позволяет устранить противоречия между требованиями программы и потребностями учащихся в дополнительном языковом материале и применении полученных знаний на практике; условиями работы в классно-урочной системе преподавания иностранного языка и потребностями учащихся реализовать свой творческий и интеллектуальный потенциал. Педагогическая целесообразность Программа индивидуального изучения английского языка дает возможность: 1) построить индивидуальную образовательную траекторию обучения способного ребёнка; 2) увеличить темп изучения учебного материала; 3) обогатить учебный материал в сторону его углубления и увеличения объёма; 4) повысить интенсивность обучения, то есть выстроить образовательный процесс в соответствии с основными стратегиями обучения одарённых детей: а) ускорение – обучение в более быстром по сравнению с классов темпе. б) углубление - более глубокое изучение материала. в) обогащение - обучения с выходом за рамки изучения традиционных тем за счет становления связей с другими темами, проблемами или дисциплинами. г) проблематизация - использование оригинальных объяснений, поиск новых смыслов и альтернативных интерпретаций, что способствует формированию у школьника личностного подхода к изучению различных областей знаний, а также рефлексивного плана сознания. Цель работы - создать такую образовательную среду, которая стимулировала бы деятельность одарённого ребенка в определенном направлении, предоставляла ему возможность накапливать индивидуальный познавательный, жизненный опыт, быть субъектом собственной деятельности через индивидуализацию учебного процесса, расширение пространства деятельности, организация пространства рефлексии. Педагогические задачи: - поддержание высокой учебной мотивации школьника; - развитие способности к личностному и профессиональному самоопределению, социальной адаптации учащегося; - развитие способности и готовности к самостоятельному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его помощью в разных областях знаний; - приобретение опыта творческой деятельности, опыта проектно-исследовательской работы с использованием изучаемого языка. Методы работы: - практические занятия (написание письма, приглашения, объявления); - выполнение поисковой работы; - выполнение проектов (в том числе с использованием информационных технологий) - выполнение интерактивных упражнений по грамматике; - подготовка устных выступлений; - создание компьютерных презентаций; - работа со справочной страноведческой литературой. 1. Разработка индивидуального учебного плана, программы. Индивидуальный образовательный план - организация учебной исследовательской деятельности; - работа по индивидуальным образовательным планам на уроке; - индивидуальные консультации с учителем; - привлечение к организации внеклассной работы по предмету; - предметные кружки, факультативы по выбору; - коррекционная работа со школьным психологом. Индивидуальная программа работы с одаренным ребенком рассчитана на 66 часов из расчета 2-х учебных часов в неделю. Содержание индивидуальной учебной программы по английскому языку для Стёпкина Юрия Тема 1. Newhorizons. Волонтёрская работа за границей. Поиски работы. Грамматика: the Present Perfect Continuous. Страноведение: британское образование. Проект: написание резюме. Тема 2. A sportinglife. Свободное время. Необычные виды спорта. Грамматика: the Past Perfect. Страноведение: спортивные приметы. Проект: написание письма в журнал. Тема 3. Strangebuttrue. Истории о привидениях. Удача. Грамматика: Conditionals. Страноведение: чудесные места Австралии и США. Рассказ по картинкам. Тема 4. Timesofchange. Интернет. Космические путешествия. Стиль жизни. Грамматика: the Passive. Страноведение: глобальная культура. Проект: написание e-mail. Тема 5. Off to see the world. Туризм. Планирование отдыха. Грамматика: Reported Speech. Страноведение: посещение Сиднея, Австралия. Проект: письмо в туристическую компанию. Тематическое планирование курса 1. New horizons. Практика в чтении, обсуждение. 12 Практика в чтении и устной речи. Проект: написание резюме. 2. A sporting life. Практика в чтении и 14 устной речи. Практика в чтении и переводе. Проект: написание письма в журнал. 3. Strange but true. Практика в чтении, обсуждение. 14 Практика в чтении и аудировании. Рассказ картинкам. 4. Практика в чтении и переводе. 13 Times of changes. Практика в чтении и устной речи. 5. Off to world. see Практика в чтении и 13 the аудировании. Практика в чтении и переводе. по Проект: написание e-mail. Проект: письмо в туристическую компанию. 2. Ожидаемый результат Формирование и развитие индивидуальности, самостоятельности, творческого потенциала личности, максимальное развитие навыков аудирования, устной речи, чтения и письма на английском языке. Использование приобретенных знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни. - Обогащение мировосприятия учащегося, осознание места и роли родного и иностранного языков в сокровищнице мировой культуры. - Создание предпосылок для успешной коммуникации в различных ситуациях общения. - Соблюдение этикетных норм межкультурного общения. - Результативное участие в конкурсах, олимпиадах, Интернет – проектах.