Технологическая карта по химии по теме: Молярный объём газов. 8 класс Нетаевой И.В., гр.БХ-18 Цель Способствовать формированию представление о молярном объеме газообразных веществ; раскрыть сущность закона Авогадро и его практического применения; научить учащихся применять эти понятия для решения расчетных задач. Задачи урока Образовательные: систематизировать знания учащихся о понятиях количество вещества, число Авогадро, молярная масса, на их основе сформировать представление о молярном объеме газообразных веществ; раскрыть сущность закона Авогадро и его практического применения. Развивающие: совершенствовать учебные умения при решении химических задач; продолжить формирование химической речи учащихся, творческого мышления, правил научного общения, умения прогнозировать результат деятельности Воспитывающие: воспитывать культуру интеллектуального труда, чувство ответственности за свой результат, уверенности в себе, требовательности к себе. Методы обучения: Словесные, наглядные, работа с учебником, практические Тип урока: Комбинированный Планируемые Предметные: знать: обозначение физической величины молярный объём газов; определение молярного объёма результаты газов; единицу измерения молярного объёма газов; формулу определения молярного объёма; алгоритм решения задач на вычисление молярного объёма. Метапредметные: Познавательные: решать учебные задачи; делать выводы о взаимосвязи физических величин: относительной молекулярной массы, молярной массы, постоянной Авогадро; оценивать правильность решения задач Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; общение и взаимодействие с партнерами по совместной деятельности и обмену информацией; умение слушать и вступать диалог, формулировать свои мысли отвечать на вопросы Регулятивные: постановка цели урока, планирование деятельности на уроке, прогнозирование результата своей деятельности; оценивание своей деятельность, рефлексия Личностные: создание условий к саморазвитию и самообразованию на основе к обучению и самопознанию; проявляют любознательность и интерес к изучению химии, осуществляют нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания. Этап урока Содержание педагогического взаимодействия Деятельность учителя Формируемые УУД Деятельность учащихся Организационный Приветствие момент Приветствие Коммуникативные: планирование Настрой на урок учебного сотрудничества с учителем и сверстниками. Личностные: формирование познавательных интересов и мотивов. Актуализация знаний. новой темы Фронтальная беседа: Отвечают на Коммуникативные: общение и взаимодействие с Вывод Что называется количеством вещества? В вопросы учителя каких единицах измеряется? Что представляется партнерами по совместной деятельности и обмену информацией собой число Личностные: демонстрируют интеллектуальные Авогадро? Как связаны между собой и количество интересы и мотивы, направленные на обучение вещества и постоянная Авогадро? способности, познавательные Познавательные: делать выводы о взаимосвязи Что такое молярная масса? В каких Выводят единицах измеряется? творческие урока тему физических величин: молярной массы, постоянной Авогадро и количества вещества. Предлагаю учащимся выполнить задание на вывод темы, найти лишнее среди газообразных веществ. Задаю вопрос: Можно ли вычислить массу газов и количество вещества? Каким способом? Вспоминаем свойства газов. Целеполагание Предлагаю учащимся сформулировать Формулируют цели урока цели урока Регулятивные: постановка планирование деятельности цели урока, на уроке, прогнозирование результата своей деятельности Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками. Усвоение знаний новых Какова зависимость между количеством Отвечают на Личностные: Проявляют вещества и постоянной Авогадро? Если вопросы учителя ли зависимость между постоянной Работают любознательность и интерес к изучению химии, осуществляют с нравственно-этическое оценивание Авогадро и молярным объёмом газов? материалом усваиваемого содержания. Как вы думаете? Вспоминаем сколько параграфа Коммуникативные: планирование молекул содержит 1 моль, проводим учебника, сотрудничества с учителем и сверстниками, аналогию с газами. умение записывают слушать и вступать учебного диалог, Объясняю учащимся закон Авогадро, определения и формулировать свои мысли отвечать на вопросы предлагаю записать суть закона в тетрадь. формулы в Познавательные: делать выводы о взаимосвязи Обращаю внимание учащихся на тетрадь материал параграфа с.97 и с.84 (старого и нового учебника), предлагаю учащимся физических величин: молярной массы, постоянной Авогадро и количества вещества записать определение «молярный объём» в тетрадь. Объясняю учащимся молярный объём аналогии выводим учащимися из как по вычислить формуле, по фронтально с основной формулы: формулу для нахождения количества вещества и количества молекул. Физкультминутка Предлагаю учащимся провести Выполняют физкультминутку Коммуникативные: планирование учебного физкультминутку сотрудничества с учителем и сверстниками Первичное Фронтально, совместно с учащимися Решают понимание решаю на доске задачи на вычисление совместно молярного объёма газов (Приложение 1) Личностные: формирование с отношения к учебе, учителем задачи Коммуникативные: на ответственного строят понятные для вычисление собеседника высказывания, аргументация своего молярного объёма мнения газов, Познавательные: решать учебные задачи; делать задают вопросы выводы о взаимосвязи физических величин; оценивать правильность решения задач Закрепление Предлагаю учащимся обратить внимание Выполняют Личностные: формирование моральных норм на дидактическую карточку (Приложение задание, решают Коммуникативные: сотрудничество с учителем 2). Объясняю задание, вызываю учащихся задачи и друг с другом, умение слушать и слышать, к доске для решения задач. отвечать на вопросы, аргументировать своё мнение, отстаивать свою точку зрения Познавательные: решать учебные задачи; делать выводы о взаимосвязи физических величин; оценивать правильность решения задач Домашнее Предлагаю учащимся записать домашнее Записывают Познавательные: применять полученные на задание задание: с.98 - №1 (а), №2 (а), №4 (а) – домашнее уроке знания для решения задач на вычисление старый учебник; с.85 - №1 (б, в, г) – задание молярного объёма газов новый учебник Рефлексия Предлагаю учащимся провести Проводят рефлексию рефлексию Личностные: обобщение материала урока, самоопределение Коммуникативные: сотрудничество с учителем Приложение 1 Образец 1: Какой объем занимает 5 моль N2 при н.у.? Образец 2: Какое количество вещества содержится при н.у. в следующей порции газа: 67,2 л азота? Приложение 2 1.Какой объем занимает 3,5 моль метана СН4 при н.у.? 2.Определите количество вещества газа, объем которого при н.у. составляет 2,24 л фтора?