Вариант 1. Конспект по организации хозяйственно-бытового труда в средней группе ДОУ 1. Форма организации: совместный труд. 2. Интеграция образовательных областей «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие» (трудовое воспитание), «Речевое развитие». 3. Программное содержание в соответствии с программой ДОУ. Задачи: Образовательные: учить ремонтировать книги (готовить полоски нужной длины, складывать полоски пополам, подклеивать книгу), учить правильному обращению с книгой. Развивающие: закреплять навыки работы с ножницами, клеем, кисточкой, развивать моторику рук, внимание, мышление, память. Воспитательные: воспитывать бережное отношение к книгам, аккуратность, желание трудиться на благо других. 4. Предварительная работа: НОД с использованием ИКТ «Книжкина история», экскурсия в библиотеку, беседа «Моя любимая книга», посещение книжного уголка в старших группах ДОУ. 5. Материалы и оборудование: книги, которые нужно «полечить»; ножницы, клей, полоски белой бумаги, подкладочные листы, салфетки бумажные – по количеству детей. 6. Ход организации хозяйственно-бытового труда. Воспитатель: Ребята, сейчас я загадаю вам загадку: Склеена, сшита, Без дверей, а закрыта. Кто её открывает – Многое знает. Ты беседуй чаще с ней Будешь вчетверо умней. Дети: Книга! Воспитатель: Правильно, это книга. А где мы с вами видели очень много книг? Дети: в библиотеке. Воспитатель: Правильно, а какие книги бывают? Дети: толстые и тонкие, большие и маленькие, детские, взрослые, сказки, стихи и т. д. Воспитатель: Дети, а для чего нам нужны книги? Дети: чтобы читать, рассматривать картинки, узнавать что-то новое, интересное, полезное, учить буквы….) Воспитатель: Правильно. Книга - это наш лучший друг, она рассказывает нам много нового и интересного. Очень много людей трудятся над созданием одной книги. Большой путь проходит книга до того, как попадёт к нам в руки. Поэтому беречь книги - это значит уважать труд этих людей. Давайте вспомним с вами правила обращения с книгой. Дети: В книгах не рисовать! Книги не разбрасывать! Не вырывать страницы из книг! Книги не мочить! Не мять страницы и углы страниц! Воспитатель: Молодцы, правила обращения с книгами вы знаете, но в нашем книжном уголке есть книги, которые «болеют» и им нужна наша помощь. Давайте мы с вами сейчас превратимся в книжкиных докторов и их вылечим! Дети: Давайте! Воспитатель: Что нам понадобится для их ремонта? Ножницы, клей, бумага. Тогда я попрошу вас подготовить своё рабочее место. Дети: Готово! Воспитатель: Нам предстоит работа по ремонту книг, нужно набраться сил. Встанем все из-за своих мест и сделаем физкультминутку. Физкультминутка «Книжка с картинками». Открывай скорее книжку: (раскрыть сложенные ладони) В книжке мошка, мышка, мишка. (соединить указательный и большой палец, показать ладонь, переваливаться, как мишка) В книжке мячик – круглый бок – (соединить пальцы рук, округляя локти) Вверх-вниз: прыг-скок. (прыжки) В книжке зонт – открой и пой. (правая рука поднята скруглённой над головой) Лупит дождь, а ты сухой. (поднять левую руку вверх и постукивать по ладони правой руки) Киска в книжке близко-близко: (правой ладонью гладить левую руку) На цветной картинке киску Долго глажу я рукой: (левой ладонью гладить правую руку) Ведь у киски мех такой! (показать ладони с растопыренными пальцами, развести руки в стороны, обнять себя, обхватив руками). Воспитатель: А теперь давайте «лечить» наши книжки. Сейчас я вам покажу, как нужно подклеивать книжку. У вас на столе у всех есть книга, в которую вложена полоска бумаги. Этой полоской вы будете подклеивать книжку. Вначале нам нужно отмерить полоску нужной длины. Для этого полоску кладем перед собой, на полоску кладем книгу корешком к себе. Хорошо подравняйте корешок книги и край полоски. Делаем отметку карандашом, затем отрезаем по линии отметки. Сейчас все внимательно смотрите, как нужно подклеивать (показ воспитателя). Полоску сначала сгибаем пополам, хорошо прогладив сгиб, а потом снова выпрямляем ее и наносим клей на внутреннюю сторону. Теперь очень осторожно надо сложить страницы в книге и ровно все расправить. Полоску, смазанную клеем, кладем на подкладку. Книжку кладем корешком на полоску так, чтобы страницы были обращены к вам. Книжку кладем до сгиба полоски, затем вторую половину полоски загибаем и приклеиваем к ней. А теперь хорошо прижимаем, лишний клей убираем салфеткой. Вот книжка и вылечена. Дети приступают к работе. Воспитатель наблюдает за работой детей, помогает при необходимости. В конце занятия положительная оценка результата выполненной работы. Воспитатель: Какие вы все молодцы, благодаря вам в нашей группе все книжки стали «здоровые». Теперь вы знаете, что с книгами нужно обращаться бережно, а если книжка случайно порвалась, можно ей помочь. Литература 1. От рождения до школы [Текст]: примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Вераксы Н. Е. [и др.]. – М.: Мозаика-Синтез, 2010 – 304 с.