ц4ь
РАзвивАющего
н.
оБучЁния
в.
что
Рвлки|]^
тАков
РАзвивА]ощвв оБучвнив?
в в РвпкивА
ь\41
?,!)
РвпкинА
ната1ья владимировна
что тдкое рФвищщее об!чение? йаучнфпощлФпй очерк.
1993. 64 с.
А!1ор: н. в' Репк'на. томс*:
"пФевь'
62в 9о
с
в о!ер ке расс м ат!и ваются ос обея нофи систе м ь| разви вающего обучени ш{Фми(ов, ремизующей осяовяь|с идеи
концепц,ид'Б. элькояяна_ в' в'давьцова. восновуочерка
положень| копспеоь] лекций' прочитаввь]х в :1990 1992 г.г
зав. лабораторией ръвивающего обучсвия центРа педагоги
чфкш ияяоваций Росспйс{ой ахщемии обршовмия в. в' Ре!кпяь|м в гп харькове' томс'(е, мосхле' РифБрошФРа
адресоваяа учпф!ям!
методястам!
оРвв!зато
рам обршоваяия' }чащпмся педагогических у1ебль'х заведе
яий, родитФям' !птересующимся профемами рдвива'още
н. в. Репкива' 199з'
(пы|внг''
199з.
цд2\,2 |
о.юиые ффь д 6 злюнина ф ра!Ф0цеш обучениФ см в ш элыЁ
ц( д ь из6р4ные ф'холопче(ие 1Фдь' м' педафма !9ф
2) о6о6ц*ноё шожеяие ]|ой юнцопции см давыдов в в лФ6лемы ра$Ё
1)
Ф!ф'л - м' пефФм. |986
про.рав рм6цф оФче6 (.яо*а д 6 й*ию _ а в
дФ} |-5 юа.Ф 8.фй*{ млемма м пш0февие ]992
ваюцеФ
з)
фш-
[
ко'о!]а3 цеп !азпипа'о]це'! о6у!ся{я фпоят
в
т!ц
'п9б9]
9бФ-
|)
у'фом фап,!фких рфу!ллш у0фния
мыфми' т!. общпш
в
,
!
.о6ст!еппоц&ыФо эюго оо!а
]шпя томл 3лкйщп прФфлФи
их пк,поче' пя в г'е1;юе
цФме в.мм. тш' 0#ш 1ф!.рьпльд!афФт9ь.т!а.
вФпер'ьп' псбноо о6йлие не мош 6ыть ло!яю в*
комм9я
!
_т]
Ф'вст!е!
спо.обпо{самофятш'ло стави т! !сипысзад}.] ! ]'ы0'я' 0пиммы}!! фо@я я.п
ппо.ть за спой пь]бор'
рол собол тс или
т0Бко Фп пплямд), поф
])
возраФФ и педаФпч0*л пфхоп0п' / под рёд пфФ А
уФоения }а{ий (мфд!ие
ив
в
ь
эп*0ниф
0е! д
ддыд0Ф -м_ 1966
2!м!апцо ф]ююоои
шт.ы
з7
-1{)
й;. йщ,
'ф
"
у"'0яп трщп$]ошюю о6'!спия юшц
6о