16. В каком сочетании предлог С произносится звонко? 1) с ошибкой 2) с реки 3) с крылом 4) с горы 5) с языком 4 2 17. Бессуффиксным способом образовано слово: 1) насыпь 2)почка 3)повсюду 4)снова 1 2 18. Определите способ словообразования: умываться, большинство, испытание: 1) суффиксальный 2) приставочный 3) приставочно суффиксальный 4) сложение основ 1 2 19. По какой модели образовано слово переключатель : 1) ∩ ¬∩ ^ 2) ¬ ∩ 3) ∩ ^ 4) ¬ ∩^ ^ 4 2 20. Непроизносимая согласная пишется 1) рес..ницы 2) чу..ство 3) блес..нуть 4) уча..ствовать 2 2 21. А2 1. Укажите высказывание, которое содержит ответ на вопрос «Чего опасается автор, опубликовав рассказ о красоте озера Селигер?» 1) Озеро Селигер не настолько красиво, как об этом пишет ав тор. 2) Об озере Селигер написано уже очень много, и его рассказ не добавляет ничего нового. 3) Приехавшие на озеро Селигер люди могут разрушить его пер возданную красоту. 4) Многие люди не понимают описаний природы и не читают их. 3 4 22. Выберите верное продолжение ответа на вопрос «Какое значение вкладывает автор в придуманное им новое слово „себятники"?» Это слово в тексте имеет значение ... 1) люди, потребительски относящиеся к природе 2) люди, очень себя любящие 3) люди, чрезмерно уверенные в себе 4) люди, существующие отдельно от других, независимые 1 2 23. Определите тип речи в предложениях 9 14 приведённого выше текста 1) повествование 2) рассуждение 3) описание 4) повествование и описание 1 2 24. Какое средство выразительности использовано в 17 предложении ? 1)антитеза 2)риторический вопрос 3)метафора 4)гипербола 4 2 25. Укажите способ образования слова человекоружьё (предложение 17) . 1) приставочный 2) суффиксальный 3) сложение 4) бессуффиксный 3 2 26 В предложении 2 автор использует 1)синонимы 2)антонимы 3) фразеологизм 1 2 омонимы. 27. В слове из м..ряли (предложение 15) пишется 1) проверяемая е в корне слова 2) – е – в корне счередованием – мер мир - 1 2 28. В словах из м..ряли , пр..ставлено , сер..цу , чу..ство, ( 17 предложение) соответственно вставляются буквы: 1) – е , - 4) е , д , в ; 2) – и , и , д , -; 3) – е , и , д , в . 3 4 29. Правописание слова пр..ставлено подчиняется правилу: 1) правописание безударных гласных в корне слова, не проверяемых ударением; 2) правописание согласных в корне слова; 3) правописание приставок; 4) правописание суффиксов. 3 2 30. Какие из слов с пропущенной орфограммой подчиняются правилу «Правописание безударных гласных в корне слова, проверяемых ударением»: 1) прав..ло 2) чу..ство 3) объед..нённых 4) к..торыми 3 2 Максимальное количество баллов – 80 Часть В. Критерии письменного ответа. К1 Комментарий темы 0 2 К2 Аргументация собственного мнения 0 3 К3 Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения 0 3 К4 Точность и выразительность речи 0 2 Грамотность. К5 Соблюдение орфографических норм : ошибок нет или 1 негрубая 3; не более2 ошибок – 2; 3 4 ошибки – 1; более 5 – 0 К6 Пунктуация : ошибок нет или 1 негрубая 3; не более2 ошибок – 2; 3 4 ошибки – 1; более 5 – 0 К7 Соблюдение языковых норм: ошибок нет 2; не более2 ошибок – 1; 3 4 ошибки – 0; К8 Соблюдение речевых норм: ошибок нет или 1 2; не более3 ошибок – 1; более 4 – 0 Итого – 20 б аллов Всего 100 баллов «3» 50 69 «4» 70 84 «5» 85 100 Тестовые задания Вариант 10 ЧастьА А1 В каком слове верно выделе на буква, обозначаю щая ударный гласный звук? 1) килОметр 2) зАвидно 3) красИвее 4) позвОнишь А2. Подберите к каждому фразеологическому обороту из 1 столбца синоним из второго столбца. Цифры запишите в строку в соответствующем порядке. С толбец 1 Столбец 2 1 на краю света (земли) 1 громко 2 намылить шею 2 далеко 3 спустя рукава 3 проучить, наказать 4 прикусить язык 4 плохо 5 кот наплакал 5 коротко 6 мало 7 замолчать 1 - ... 2 ... 3 ... 4 .... 5 ... А3. В каком предложении есть ошибка при использовании фразеологизма. 1.Базаров работал не покладая рук. 2.Он согласился нехотя, скрипя зубами. 3.Он любого способен провести вокруг пальца. 4.Поди разберись, кто из них прячет камень за пазухой. А4 Определите, к какому стилю принадлежат приведенные ниже тексты: 1 ..., 2 ...,3 ... 1) научный, 2) публицистический, 3) официально деловой, 4) художественный, 5) разговорный ТЕКСТ 1 . М е х а н и к а (греч. — искусство построения машин) — раздел физики , наука, изучающая движение материальных тел и взаимодействие между ними; при этом движением в механике называют изменение во времени взаимного положения тел или их частей ... ТЕКСТ 2 . Директору БОУ СПО ЧР «Алатырский СХТ» Косокову В. Н. студента 11 1 группы механического отделения Третьякова Р. О. заявление. Прошу Вас разрешить мне отсутствовать на занятиях в техникуме 11 и 12 апре ля 2014 года по семейным обстоятельствам. 08 апреля 2014 г. (подп ись) ТЕКСТ 3. Внимая ужасам войны, При каждой новой жертве боя Мне жаль не друга, не жены, Мне жаль не самого героя... ( Н.А.Некрасов) ТЕКСТ 4 . Будь щедрым и бескорыстным. Скупость обедняет человека, превращает его вэ гоиста и приобретателя. Вещи существуют для того, чтобы служить человеку, а не порабощать его. Вещи и блага – воплощение труда, поэтому по отношению к вещам судят о твоём отношении к человеку. Скупость – эгоистическая боязнь отдать частицу своей души друго му человеку, чтобы ему было лучше. Скупость постепенно вырождается в жадность, уродующую личность, её духовный мир, потребности, интересы. А5.В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно ? 1) Несмотря на рассветный час, людей было много: ка кая то КОННАЯ часть двигалась ша гом к заставе. 2) Сдвигая вековые камни, обрушились вниз ДОЖДЕВЫЕ потоки. 3) ЛЕСНЫЕ запахи набегали волнами, в них смешалось дыхание можжевельника, вереска, брусники. 4) Водолазы ОДЕНУТ специальные водоне проницаемые костюм ы перед спуском на глу бину. А6.Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова. 1) клади 2) ехай 3) около получаса 4) более решительный А7. Какое определение соответствует понятиям...? Укажите цифру. 1. ... слова, которые совпадают по написанию и звучанию, но имеют разные лексические значения. 2. ... слова, которые различаются по написанию и звучанию, но и имеют одинаковое или очень близкое лексическое значение. 3. ...слова, близкие друг другу по звучанию, частичное совпадение внешней формы которых является случайны м, то есть не обусловлено ни лексическим значением, , ни словообразовательными процессами... 4. ... слова, которые противоположны по смыслу, т.е. по своему лексическому значению. 1 .Синонимы – это 2 .Антонимы это 3.Омонимы это 4.Паронимы это А8. В каком предложении нет антонимов? 1) Книга учит различать добро и зло. 2) Корень учения горек, да плод его сладок. 3) Недруг поддакивает, а друг спорит. 4) Ученье способно и украшать, и утешать. А9. В каком ряду находятся слова с безударной гласной в корне сло ва, не проверяемой ударением? 1)ц.. ремония, п..лисадник, т..ория 2) соч.. тать, щ.. петильный, бл.. стательный 3) пост., мент, ут.. пический, энцикл.. педия 4) ус..ление, ум.. лять(роль), предназн.. чение А10. В каком ряду во всех слова х пропущена одна и та же буква ? 1) пр..зидент, пр..одолеть, пр.рывистый 3) ра.щедриться, бе..водный, бе..шумный 2) по.жарить, о.делка, на..ставить 4) об..явление, мурав..и, с..агитировать. А11. В каком варианте ответа указано слово, где пропущена буква е ? 1) забывч...вый 2) подпрыг...вающий 3) рул...вой 4) раскашл...лся А12. В каком ряду все слова с чередующейся гласной в корне? 1) с..нкционировать, т..ория, об..ятельный 3) нал..жить, р..скошный, р..сти 2) прик..снуться, пол..гать, заг..реть 4) опт..мист, в..дитель, препод..ватель. А13. В каком ряду находятся слова, где не нужно вставлять непроизносимую согласную в корень слова? 1.Ре...кий, про...ьба, лё...кий. 3.Чудес...ный, вкус...ный, искус...ный. 2.Мес...ный, гиган...ский, ненас...ный. 4.Чу...ствовать, уча...ствовать, фля...ка. А14. Какую гласную и почему вы напишите в словах пр..открыть, пр..встать, пр..задуматься? 1) – е, т.к. приставки близки по значению к слову «очень», 2) – е, т.к. можно заменить приставкой пере , 3) – и, т.к. приставки обозначают присоединение, 4) – и, т.к. приставки обозначают неполное действие. А15. В каких словах есть Ъ? 1) п..еса, об..ект, с..узить, 2) пред..юбилейный, трех..эта жный, без..аварийный, 3) с..экономил, сверх..интересно, от..утюжить, 4) сверх..естественно, из..ясняться, трех..ярусный. А16. На какие группы делятся гласные звуки? 1) прописные и строчные, 2) звонкие/мягкие, глухие/твердые, 3) звонкие/глухие, твердые/мяг кие, 4) ударные и безударные. А17. Что такое окончание? 1) главная значимая часть слова, 2) значимая часть слова перед корнем, 3)значимая часть слова после корня, 4) значимая часть слова, служащая для образования новых форм слова. А18. В каком слове буква я обозначает ДВА звукА? 1) память 2) маятник 3) потянуться 4) тяжесть А19. Какое слово соответствует схеме ¬∩^^□? 1) неисполненной 2) реальностью 3) понимать 4)замечательную А20. Укажите вариант с О после шипящих: 1) реш..тка, круч..ный, ш..лковый, 3) стаж..р, освещ..нный, ещ.., 2) береж..т, ноч..вка, печ..ный, 4) горяч.., зайч..нок, камыш..вый. Прочитайте текст и выполните задания А21 А30 (1 )Мне было около шести лет, когда мы с отцом отдыхали в Кры му, в уютной бухте Батилиман. (2)Помню холодновато горький запах эвкалиптов, скалистые горы, бирюзовое море, усыпанный галькой пляж и огромные, выступающие из воды камни, как таин ственные острова, до которых так хотелось добраться. (3 )Плавать я тогда е щё не умел. (4)Поэтому отец зах.. дил в воду, я обнимал его за шею, и вместе мы совершали пут.. шествие к очередно му, ещё не открытому нами «остр.. ву». (5)Взобравшись на раскалённый ка мень, мы заг.. рали, а потом плыли к берегу. (6)Каждое у тро, придя на пляж, я с разбегу бросался в воду и купался до тех пор, пока губы не становились синими. (7)Тогда отец заходил в воду, брал меня на руки и нёс до подстилки, чтобы я не испачкал ноги. (8) Но вот однажды утром наш пляж неожиданно оказался за к рыт, и нам пришлось искать другое место, чтобы искупаться. (9) Я, как всегда, со всех ног бросился в море и вдруг с ужасом по нял, что не чувствую дна. (10)Кажется, всё произошло мгновенно, за какие то доли секунды, я даже не успел закричать... (11)И вдруг увидел, что отец стоит в нескольких шагах от меня, протягивает руку и спокойно говорит: (12)«Давай, плыви!» (13)Эти несколько шагов до отцовской руки я впервые проплыл, по собачьи переби рая руками и ногами. (14)Потом был подхвачен на руки и вынесен на берег. (15) — Ну что, напугался? (16) — Нет, не очень... (17) — Пойдём ещё купаться? (18) — Обязательно пойдём! (19)Сегодня, вспоминая эт от эпизод, я думаю о том, что ещ ё не раз в жизни испытывал нечто подобное, даже когда отца не было рядом. (20)Оказавшись в трудной ситуации, я вспоминал его вни мательно ласковый взгляд, слышал его спокойный голос, повторял слова «Давай, плыви!» и смело плыл навстречу ещё не открытым островам. ( По Г.Андрееву ) А2 1. В каком предложении содержится информация, необходи мая для обоснования ответа на вопрос «Почему герой часто вспоминает описанный случай?» 1) Из за детской беспечности герой едва не утонул. 2) Отец спас жизнь своему сыну, который начал тонуть. 3) Мальчик понял, что нельзя купаться без взрослых. 4) Отец научил сына не паниковать в момент опасности. А22. Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово «трудный» (предложение 20). 1) требующий большого физического труда 2) заключающий в себе затруднение 3) с трудом поддающийся воздействию 4) отклоняющийся от нормы А23 Определите стиль приведённого выше текста 1) разговорный 2) художественный 3) официально – деловой 4) публицистический А24 Какое средство в ыразительности использовано в предложении 2 ? 1)антитеза 2)риторический в опрос 3)эпитеты 4) фразеологизм А25. Укажите способ образования слова трудной (предложение 20 ) . 1) приставочный 2) суффиксальный 3) сложение 4) бессуффиксный А26. В предложении 9 автор использует 1)синонимы 2)антонимы 3) фразеологизм 4) омонимы. А27. В слове мгновенно (предложение 10 ) 1) суффикс - о 2) окончание о 3) суффикс енно 4) окончание но А28. В словах зах.. дил, пут.. шествие , остр.. ву , заг..рали ( 1 абзац) соответственно вставляются буквы: 1) – о , и , а , а ; 2) – о , - е , о , о ; 3) – о , е , о , а . А29. Правописание слова пут.. шествие подчиняется правилу: 1) правописание безударных гласных в корне слова, не проверяемых ударением; 2) правописание сложных слов ; 3) правописание прист авок, неизменяемых на письме; 4) правописание суффиксов. А30. Какие из слов с пропущенной орфограммой подчиняются правилу «Правописание гласных в корне с чередованием »: 1) остр.. ву 2) заг..рали 3)подл..нный 4) пут.. шествие Часть В Напишите небольшое сочинение – рассуждение (объём 70 100 слов) на тему: « Почему нельзя паниковать в момент опасности ?» Эталон ответов Тестовое задание для проведения экзамена по дисциплине Русский язык Вариант 10 No п/п Задание (вопрос) Эталон ответа Р max 1. В каком слове допущена ошибка в постановке ударения: верно выделе на буква, обозначающая ударный гласный звук? 1) киломЕтр 2) зАвидно 3) красИвее 4) позвОнишь 3 2 2. Подберите к каждому фразеологическому обороту из 1 столбца синоним из второго столбца. Цифры запишите в строку в соответствующем порядке. 1 2, 2 3, 3 4, 4 7, 5 6 10 3. В каком предложении есть ошибка при использовании фразеологизма. 1.Базаров работал не покладая рук. 2.Он согласился нехотя, скрипя зубами. 3 2 3.Он любого способен провести вокруг пальца. 4.Поди разберись, кто из них прячет камень за пазухой. 4. Определите, к какому стилю принадлежат приведенные ниже тексты: 1 1,2 3,3 4,4 2 8 5. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно? 1) Несмотря на рассветный час, людей было много: какая то КОННАЯ часть двигалась ша гом к заставе. 2) Сдвигая вековые камни, обрушились вниз ДОЖДЕВЫЕ потоки. 3) ЛЕСНЫЕ запахи набегали волнами, в них смешалось дыхание можжевельника, вереска, брусники. 4) Водолазы ОДЕНУТ с пециальные водоне проницаемые костюмы перед спуском на глу бину. 4 2 6. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова. 1) клади 2) ехай 3) около получаса 4) более решительный 2 2 7. Какое определение соответствует понятиям...? Укажите цифру. 11 2, 2 4, 3 1, 4 3 8 8. А8. В каком предложении нет антонимов? 1) Книга учит различать добро и зло. 2) Корень учения горек, да плод его сладок. 3) Недруг поддакивает, а друг спорит. 4) Ученье способно и украшать, и утешать. 4 2 9. В каком ряду находятся слова с безударной гласной в корне слова, не проверяемой ударением? 1)ц.. ремония, п..лисадник, т..ория 2) соч.. тать, щ.. петильный, бл.. стательный 3) пост., мент, ут.. пический, энцикл.. педия 4) ус..ление, ум.. лять(роль), предназн.. чение 1 2 10. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква ? 1) пр..зидент, пр..одолеть, пр.рывистый 2) по.жарить, о.делка, на..ставить 3) ра.щедриться, бе..водный, бе..шумный 4) об..явление, мурав..и, с..агитировать. 1 2 11. В каком варианте ответа указано слово, где пропущена буква е ? 1) забывч...вый 2) подпрыг...вающий 3) рул...вой 4) раскашл...лся 3 2 12. В каком ряду все слова с чередующейся гласной в корне? 1) с..нкционировать, т..ория, об..ятельный 2) прик..снуться, пол..гать, заг..реть 3) нал..жить, р..скошный, р..сти 4) опт..мист, в..дитель, препод..ватель. 2 2 13. В каком ряду находятся слова, где не нужно вставлять непроизносимую согласную в корень слова? 1.Ре...кий, про...ьба, лё...кий. 2.Мес...ный, гиган...ский, ненас...ный. 3.Чудес...ный, вкус...ный, искус...ный. 4.Чу...ствовать, уча...ствовать, фля...ка. 3 2 14. А14. Какую гласную и почему вы напишите в словах пр..открыть, пр..встать, пр..задуматься? 1) – е, т.к. приставки близки по значению к слову «очень», 2) – е, т.к. можно заменить приставкой пере , 3) – и, т.к. приставки обозначают присоединение, 4) – и, т.к. приставки обозначают неполное действие. 4 2 15. В каких словах есть Ъ? 1) п..еса, об..ект, с..узить, 2) пред..юбилейный, трех..этажный, без..аварийный, 3) с..экономил, сверх..интересно, от..утюжить, 4) сверх..естественно, из..ясняться, трех..ярусный. 4 2 16. На какие группы делятся гласные звуки? 1) прописные и строчные, 2) звонкие/мягкие, глухие/твердые, 3) звонкие/глухие, твердые/мягкие, 4) ударные и безударные. 4 2 17. Что такое окончание? 1) главная значимая часть слова, 2) значимая часть слова перед корнем, 3)значимая часть слова после корня, 4) значимая часть слова, служащая для образования новых форм слова 4 2 18. В каком слове буква я обозначает ДВА звукА? 1) память 2) маятник 3) потянуться 4) тяжесть 2 2 19. Какое слово соответствует схеме ¬∩^^□? 1) неисполненной 2) реальностью 3) понимать 4)замечательную 4 2 20. Укажите вариант с О после шипящих: 1) реш..тка, круч..ный, ш..лковый, 2) береж..т, ноч..вка, печ..ный, 3) стаж..р, освещ..нный, ещ.., 4) горяч.., зайч..нок, камыш..вый. 4 2 21. А2 1. В каком предложении содержится информация, необходи мая для обоснования ответа на вопрос «Почему герой часто вспоминает описанный случай?» 1) Из за детской беспечности герой едва не утонул. 2) Отец спас жизнь своему сыну, который начал тонуть. 3) Мальчик понял, что нельзя купаться без взрослых. 4) Отец научил сына не паниковать в момент опасности. 4 2 22. Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово «трудный» (предложение 20). 1) требующий большого физического труда 2) заключающий в себе зат руднение 3) с трудом поддающийся воздействию 4) отклоняющийся от нормы 4 2 23. Определите стиль приведённого выше текста 1) разговорный 2) художественный 3) официально – деловой 4) публицистический 2 2 24. Какое средство выразительности использовано в предложении 2 ?1)антитеза 2)риторический вопрос 3)эпитеты 4) фразеологизм 3 2 25. Укажите способ образования слова трудной (предложение 20) . 1) приставочный 2) суффиксальный 3) сложение 4) бессуффиксный 2 2 26 В предложении 9 автор использует 1)синонимы 2)антонимы омонимы. 3 2 27. В слове мгновенно (предложение 10) 1)суффикс о 2) окончание о 3) суффикс енно 4) окончание но 1 3) фразеологизм 4) 2 28. В словах зах..дил, пут..шествие, остр..ву , заг..рали ( 1 абзац) соответственно вставляются буквы: 1) – о , и , а , а ; 2) – о , е , о , о ; 3) – о , е , о , а . 2 2 29. Правописание слова пут..шествие подчиняется правилу: 1) правописание безударных гласных в корне слова, не проверяемых ударением; 2) правописание сложных слов; 3) правописание приставок, неизменяемых на письме; 4) правописание суффиксов. 2 2 30. Какие из слов с пропущенной орфограммой подчиняются правилу «Правописание гласных в корне с чере дованием»: 1) остр..ву 2) заг..рали 3)подл..нный 4) пут..шествие 2 2 Максимальное количество баллов – 80 Часть В. Критерии письменного ответа. К1 Комментарий темы 0 2 К2 Аргументация собственного мнения 0 - 3 К3 Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения 0 3 К4 Точность и выразительность речи 0 2 Грамотность. К5 Соблюдение орфографических норм : ошибок нет или 1 негрубая 3; не более2 ошибок – 2; 3 4 ошибки – 1; более 5 – 0 К6 Пунктуация : ошибок нет или 1 негруба я 3; не более2 ошибок – 2; 3 4 ошибки – 1; более 5 – 0 К7 Соблюдение языковых норм: ошибок нет 2; не более2 ошибок – 1; 3 4 ошибки – 0; К8 Соблюдение речевых норм: ошибок нет или 1 2; не более3 ошибок – 1; более 4 – 0 Итого – 20 б аллов Всего 100 баллов «3» 50 69 «4» 70 84 «5» 85 100