Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №10 имени Героя России Чепракова В.Н.» УТВЕРЖДАЮ директор МОУ СОШ№10 им.Героя России Чепракова В.Н. ___________ И.В.Матвеева Приказ от ________ г. № ___ ПРОЕКТ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА «Увлекательный мир кроссвордов» Количество часов – 68 Учитель Курило Ирина Юрьевна ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Большинство современных подростков увлекаются компьютерными играми, шарадами, логическими квестами и ребусами. Программа дополнительного образования «Увлекательный мир кроссвордов» даст возможность обучающимся создавать что-то особенное, которое будет придумано и реализовано самостоятельно, что повысит собственную значимость и удовлетворит потребность в успешности. Рабочая программа разработана для организации дополнительного образования для обучающихся 13 - 14 лет, рассчитана на 68 часов в год (2 часа в неделю). Изучение курса дополнительного образования «Увлекательный мир кроссвордов» предполагает наличие в школе компьютерного класса или центра «Точка роста» цифрового профиля, так как предусмотрено проведение практических работ. Разработанный курс рассчитан как, на более углубленное изучение уже ранее программ, так и совершено новых программ, которые не изучаются в школьном курсе информатики. Форма реализации очная с применением дистанционных образовательных технологий в АИС «Навигатор дополнительного образования Омской области». Реализуется в режиме онлайн (когда педагог проводит занятие в режиме реального времени) по утвержденному расписанию занятий посредством платформы АИС «Навигатор дополнительного образования Омской области» в модуле «Вебинары», «Задание», «Занятие». Данная программа рекомендована для: увеличения охвата обучающихся; обучение детей с ОВЗ; обучение детей, находящихся в отдаленности от организаций дополнительного образования; реализации обучения в условиях ограничения посещения организаций дополнительного образования (карантин, самоизоляция). На обучение принимаются все желающие обучающиеся после прохождения входной диагностики для определения уровня подготовки и владе-ния компьютерными программами. Актуальность программы заключается в предоставлении возможности обучающимся научиться эффективно использовать современные цифровые технологии в учебной, творческой, самостоятельной, досуговой деятельности. Программа имеет практическую направленность и способствует развитию познавательных интересов и творческих способностей детей, удовлетворению их индивидуальных потребностей в интеллектуальном, нравственном, физическом совершенствовании. Программа предполагает знакомство с основными понятиями, используемыми при решении и составлении кроссвордов, решение большого количества творческих задач, многие из которых моделируют процессы и явления из таких предметных областей, как информатика, алгебра, геометрия, география, физика, русский язык и др. Многие задания составлены таким образом, чтобы они решались методами учебно-исследовательской и проектной деятельности. Большинство заданий встречаются в разных темах для того, чтобы показать возможности решения одной и той же задачи или проблемы различными средствами, обеспечивающими достижение требуемого результата, что в итоге приведет к способности выбирать оптимальное решение данной задачи или проблемы. Цель общеобразовательной (общеразвивающей) программы –формированиенавыков креативногомышленияобучающихся,проявляющихся вличностных индивидуальных достижениях, через решение учебно-практических задач. Задачи программы: Обучающие: Развивающие: Воспитательные: овладеть навыками составления алгоритмов; изучить функциональность работы основных алгоритмических конструкций; сформировать представление о профессии «программист»; сформировать навыки использования программ; познакомить с понятием проекта и алгоритмом его разработки; сформировать навыки разработки проектов: кроссворды, ребусы, судоку и т.д. способствовать развитию критического, системного, алгоритмического и творческого мышления; развивать внимание, память, наблюдательность, познавательный интерес; развивать умение работать с компьютерными программами и дополнительными источниками информации; развивать навыки планирования проекта, умение работать в группе. формировать положительное отношение к информатике и ИКТ; развивать самостоятельность и формировать умение работать в паре, малой группе, коллективе; формировать умение демонстрировать результаты своей работы. Принципы обучения, реализуемые программой: сознательности; наглядности; доступности; связи теории с практикой; творческой активности. Важным условием развития творческого и познавательного интереса, обучающегося является индивидуальный подход к нему в процессе обучения. Организация образовательного процесса Срок реализации общеобразовательной (общеразвивающей) программы «Увлекательный мир кроссвордов» - 6 месяцев. Рекомендуемый возраст детей: 13-14 лет. На программу 6 месяцев обучения отводится 68 часов. Режим занятий: - 2 раза в неделю по 1 часу. Наполняемость групп: - в группе 6 месяцев обучения – 12-15 человек. В данной программе используется индивидуальная, групповая и фронтальная формы работы, в том числе сетевая, с использованием дистанционных технологий, телекоммуникационных технологий. Содержание практических занятий ориентировано не только на овладение обучающимися навыками программирования, но и на подготовку их как грамотных пользователей ПК; формированию навыков участия в дистанционных конкурсах и олимпиадах, умений успешно использовать навыки сетевого взаимодействия. Планируемые результаты освоения дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей) программы Личностные: смогут ответственно относиться к учению, будут доводить до конца начатое дело на примере завершённых творческих учебных проектов; будут готовы к саморазвитию и самообразованию средствами информационных технологий; смогут принимать участие в социально значимых проектах, повысят уровень самооценки, благодаря реализованным проектам; получат опыт обучения, соответствующего современному уровню развития информационных технологий; будут готовы к осознанному позитивному отношению к другому человеку, его мнению, результату его деятельности; будут готовы к развитию эстетического сознания через творческую деятельность. Метапредметные: смогут самостоятельно ставить и формулировать для себя новые задачи, развивать мотивы своей познавательной деятельности; смогут самостоятельно планировать пути решения поставленной проблемы для получения эффективного результата, понимая, что большое количество слов в кроссворде — не значит лучший кроссворд; будут оценивать правильность решения учебно-исследовательской задачи; смогут корректировать свои действия, вносить изменения в кроссворд и отлаживать его в соответствии с изменяющимися условиями; овладеют основами самоконтроля, принятия решений; будут создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебно-исследовательских и проектных работ; получат опыт сотрудничества и совместной деятельности со сверстниками в процессе проектной и учебно-исследовательской деятельности. Предметные: осознают значения полученных знаний в повседневной жизни человека; смогут развить логические способности и алгоритмическое мышление, будут составлять и записывать алгоритм для составления кроссворда; разовьют представлений о видах кроссворда, их отличиях; смогут развить пространственное представление, навыки геометрических построений и моделирования, разовьют изобразительное умение с помощью средств ИКТ; повысят навык использования компьютерных устройств и программ; будут соблюдать нормы информационной этики и права. УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН Название разделов/тем № п/п Раздел 1. Знакомство с видами кроссвордов (2 часа) 1.1 Инструктаж по технике безопасности. История возникновения кроссвордов. 1.2 Анализ печатных вариантов кроссвордов. Раздел 2. Online сервисы по созданию кроссвордов (30 часов). 2.1 Сервис Биоуроки 2.2 Конструктор Homacosoft CrosswordCreator 2.3 Конструктор Decalion 2.4 Конструктор сканвордов FineCrosserPro 2.5 Конструктор сканвордов ExlipceCrossword (возможность публикации на сайте) 2.6 Редактор японских кроссвордов 2.7 Конструктор японских кроссвордов 2.8 Конструктор кейвордов 2.9 Конструктор филвордов 2.10 Сервис составления кроссворда онлайн из слов – CROSS 2.11 Генератор ребусов 2.12 Фабрика кроссвордов 2.13 Конструктор кроссвордов Online Test Pad 2.14 Создатель кроссвордов 2.15 Пазлы Раздел 3. Создание кроссвордов при помощи прикладных программ (12 часов). 3.1 Программные средства для создания кроссвордов. 3.2 Создание кроссвордов в текстовом редакторе WORD. Составление предварительного проекта. Таблица. Графика. Вставка номеров заданий и описаний вопросов. Окончательное оформление работы. Взаимопроверка. 3.3 Создание кроссвордов в мастере презентаций POWER POINT. Планирование. Создание основы. Наполнение текстом. Поле вопросов и нумерация. Анимирование. Объёмная сетка. Окончательное оформление работы. Взаимопроверка. 3.4 Создание кроссвордов в табличном процессоре EXCEL. Составление предварительного проекта. Прорисовка сетки. Ввод данных. Формулы. Кроссворд с проверкой. Оформление внешнего вида. Графические элементы. Окончательное оформление работы. Взаимопроверка. Количество часов 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 Создание кроссвордов в графическом редакторе GIMP. Планирование. Создание сетки. Зона вопросов. Окончательное оформление работы. Взаимопроверка. Раздел 4. Подведение итогов (4 часа). 4.1 Подготовка индивидуального проекта 4.2 Защита проекта ИТОГО 3.5 2 2 2 48 СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ Раздел 1. Знакомство с видами кроссвордов (2 часа) 1.1 Знакомство с видами кроссвордов – 1 час. Инструктаж по технике безопасности. Знакомство с видами кроссвордов, ребусов, пазл (по форме, по расположению, по названию страны, по содержанию) через модуль «Вебинары». История возникновения кроссвордов. Обсуждение в чате вопроса «Что я знаю о кроссвордах?» Форма контроля через модуль «Задание»: составление кластера «Виды кроссвордов, ребусов, пазл». 1.2 Анализ печатных вариантов кроссвордов – 1 час. Демонстрация печатных вариантов кроссвордов. Анализирование структуры, формы, назначения и специфики кроссвордов через модуль «Занятие» по ссылкам на теоретический материал. Обсуждение в чате темы «Самый популярный вид кроссворда и почему?» Форма контроля через модуль «Задание»: составление рейтинга «ТОП-5 самый-самый»» Раздел 2. Онлайн сервисы по созданию кроссвордов (30 часов). 2.1 Сервис «Биоуроки» - 2 часа. Знакомство с сервисом «Биоуроки» через модуль «Вебинары». В чате выбор темы путем голосования. Через модуль «Занятие» по ссылке на теоретический материал отбираем самый интересный материал. Форма контроля через модуль «Задание»: составление кроссворда. 2.2 Конструктор Homacosoft CrosswordCreator – 2 часа. Знакомство с конструктором Homacosoft CrosswordCreator через модуль «Вебинары». В чате обсуждаем понятие «Экстрактор слов». Через модуль «Занятие» по ссылке на теоретический материал создание своих тем улучшенного оформления кроссворда. Форма контроля через модуль «Задание»: составление кроссворда. 2.3 Конструктор Decalion – 2 часа. Знакомство с конструктором Decalion через модуль «Вебинары». Участие в «мозговом штурме» - обсуждение в чате вопроса «Практические умения, навыки, способности, которыми должен обладать обучающийся для работы в конструкторе» Через модуль «Занятие» по ссылке на конструктор скачать и установить бесплатную версию конструктора на компьютер. Практическое занятие в конструкторе. Форма контроля через модуль «Задание»: состав-ление кроссворда на морские термины. 2.4 Конструктор сканвордов FineCrosserPro – 2 часа. Знакомство с конструктором сканвордов FineCrosserPro через модуль «Вебинары». Через модуль «Занятие» по ссылке на конструктор скачать и установить бесплатную версию конструктора на компьютер. Практическое занятие в конструкторе. Форма контроля через модуль «Задание»: состав-ление сканворда со словами и картинками по предложенной теме. 2.5 Конструктор сканвордов ExlipceCrossword (возможность публикации на сайте) – 2 часа. Знакомство с конструктором сканвордов ExlipceCrossword через модуль «Вебинары». Участие в «мозговом штурме» - обсуждение в чате вопроса «Требуется ли навык владения иностранным языком при работе с программами». Через модуль «Занятие» по ссылке на конструктор скачать и устано-вить бесплатную версию конструктора на компьютер. Практическое занятие в конструкторе. Форма контроля через модуль «Задание»: составление сканворда со словами и картинками по предложенной теме с последующей публикацией на сайте. 2.6 Редактор японских кроссвордов – 2 часа. Знакомство с редактором японских кроссвордов через модуль «Вебинары». Участие в «мозговом штурме» - обсуждение в чате вопроса «В чем особенность японского кроссворда?». Через модуль «Занятие» по ссылке на редактор в онлайн режиме изучить принцип решения японского кроссворда. Форма контроля через модуль «Задание»: составление японского кроссворда по предложенной теме. 2.7 Конструктор японских кроссвордов - 2 часа. Знакомство с конструктором японских кроссвордов «Судоку» через модуль «Вебинары». Участие в «мозговом штурме» - обсуждение в чате вопроса «В чем различие судоку от японского кроссворда?». Через модуль «Занятие» по ссылке на конструктор в онлайн режиме изучить принцип решения судоку. Форма контроля через модуль «Задание»: составление судоку. 2.8 Конструктор кейвордов - 2 часа. Знакомство с конструктором кейвордов через модуль «Вебинары». Через модуль «Занятие» по ссылке на конструктор в онлайн режиме изучить прин-цип создания и решения кейворда. Форма контроля через модуль «Задание»: составление кейворда. 2.9 Конструктор филвордов - 2 часа. Знакомство с конструктором филвордов через модуль «Вебинары». Участие в «мозговом штурме» - обсуждение в чате вопроса «В чем различие фил-ворда от кейворда?». Через модуль «Занятие» по ссылке решить предложенный филворд. Форма контроля через модуль «Задание»: составление фил-ворда для сборника. 2.10 Сервис составления кроссвордов онлайн из слов – CROSS – 2 часа. Знакомство с сервисами составления кроссвордов из слов через модуль «Вебинары». Через модуль «Занятие» по ссылке решить предложенный фил-ворд. Форма контроля через модуль «Задание»: составление кроссворда для сборника, скачать в формате Word и поделиться в чате. 2.11 Генератор ребусов – 2 часа. Знакомство с генераторами ребусов через модуль «Вебинары». Через модуль «Занятие» по ссылке на генератор в онлайн режиме изучить принцип составления и правилами разгадывания ребусов. Форма контроля через модуль «Задание»: составить десять ребусов для сборника по предложенной теме, скачать и поделиться в чате. 2.12 Фабрика кроссвордов – 2 часа. Знакомство с сервисом «Фабрика кроссвордов» через модуль «Вебинары». Через модуль «Занятие» по ссылке на сервис в онлайн режиме изучить принцип составления и правилами разгадывания кроссворда. Форма контроля через модуль «Задание»: составить кроссворд для сборника по предложенной теме, скачать и поделиться в чате с друзьями. 2.13 Конструктор кроссвордов Online Test Pad – 2 часа. Знакомство с конструктором кроссвордов «Online Test Pad» через модуль «Вебинары». Участие в «мозговом штурме» - обсуждение в чате понятий «Стилизация и брэндирование». Через модуль «Занятие» по ссылке на сервис в онлайн режиме изучить принцип составления. Форма контроля через модуль «Задание»: составить кроссворд для сборника по предложенной теме, создать ссылку и поделиться в чате с друзьями. . 2.14 Создатель кроссвордов – 2 часа. Знакомство с конструктором через модуль «Вебинары». Участие в «мозговом штурме» - обсуждение в чате вопроса «Можно ли создать кроссворд с большим количеством буквы «Ы»?». Просмотр видео и выполнение комплекса практических упражнений по работе по составлению кроссвордов. Форма контроля через модуль «Задание»: составить кроссворд для сборника со словами, имеющими букву «Ы», создать ссылку и поделиться в чате с друзьями. 2.15 Пазлы – 2 часа. Знакомство с сервисами для создания и разгадывания пазл через модуль «Вебинары». Участие в «мозговом штурме» - обсуждение в чате вопроса «Какие пазлы самые популярные»?». Выполнение комплекса практических упражнений по работе по составлению пазл. Форма контроля через мо-дуль «Задание»: загрузить картинку, составить пазл, создать ссылку и поделиться в чате с друзьями Раздел 3. Создание кроссвордов при помощи прикладных программ (12 часов). 3.1 Программные средства для создания кроссвордов – 2 часа. Знакомство с прикладными программами для создания кроссвордов из стандартного пакета Microsoft Office и Open Office через модуль «Вебинары». Форма контроля через модуль «Задание»: пройти тестирование. 3.2 Создание кроссвордов в текстовом редакторе WORD – 2 часа. Через модуль «Занятие» по ссылке cоставление предварительного проекта кроссворда. Знакомство с таблицей, графиком. Вставка номеров заданий и описаний вопросов. Окончательное оформление работы. Форма контроля через модуль «Задание»: создать кроссворд на 20 слов и поделиться в чате с друзьями для взаимопроверки. 3.3 Создание кроссвордов в мастере презентаций POWER POINT – 3 часа. Знакомство с POWER POINT через модуль «Вебинары». Планирование. Создание основы. Наполнение текстом. Поле вопросов и нумерация. Анимирование. Объёмная сетка. Окончательное оформление работы. Форма контроля через модуль «Задание»: создать кроссворд на 20 слов и поделиться в чате с друзьями для взаимопроверки. 3.4 Создание кроссвордов в табличном процессоре EXCEL – 3 часа. Знакомство с EXCEL через модуль «Вебинары». Составление предварительного проекта. Прорисовка сетки. Ввод данных. Формулы. Кроссворд с проверкой. Оформление внешнего вида. Графические элементы. Окончательное оформление работы. Форма контроля через модуль «Задание»: создать кроссворд на 20 слов и поделиться в чате для взаимопроверки. 3.5 Создание кроссвордов в графическом редакторе GIMP – 2 часа. Знакомство с GIMP через модуль «Вебинары». Планирование. Создание сетки. Зона вопросов. Окончательное оформление работы. Форма контроля через модуль «Задание»: создать кроссворд на 20 слов и поделиться в чате для взаимопроверки. Раздел 4. Подведение итогов (4 часа). 4.1 Подготовка индивидуального проекта – 2 часа. Форма контроля через модуль «Занятие»: разработка плана работы над созданием кроссворда по заданной теме. Форма контроля через модуль «Задание»: создать кроссворд по заданной теме. 4.2 Защита проекта – 2 час. Размещение ссылки на продукт и видеопрезентацию проекта в чате. Взаимооценка размещенных проектов. Заполнение не менее 3-х листов оценки проекта участников объединения. Форма контроля через модуль «Задание»: листы оценки проектов. КОНТРОЛЬНО – ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА Контрольно-оценочная деятельность происходит на каждом этапе деятельности обучающегося в процессе освоения программы. При наборе обучающихся в объединение по интересам проводится входная диагностика, в ходе которой педагог проводит онлайн-тест и практиче-скую работу, которые позволяют определить уровень знаний, умений и навыков по работе с ресурсами сети интернет и конструкторами кроссвордов у обучающихся. Текущий контроль осуществляется через выполнение учебно-практических задач, анализа продуктов творческой деятельности обучающихся и тестирования. Итоговый контроль. При полной или частичной реализации программы «Увлекательный мир кроссвордов», при подведении итогов отдельных разделов программы «Увлекательный мир кроссвордов» и общего итога используются следующие формы работы: презентации творческих работ, защита проектов, тематические выставки кроссвордов и конкурсные программы. Оценка теоретических знаний и практических умений и навыков, обучающихся по теории и практике, проходит по трем уровням: высокий, средний, низкий. Высокий уровень – обучающиеся должны знать правила техники безопасности при работе с компьютером, грамотно излагать программный материал, знать основные сервисы и прикладные программы, уметь выполнять заданные по теме проектные работы, уметь самостоятельно создавать и защищать проекты. Средний уровень – обучающиеся должны знать основные правила безопасности при работе с компьютером, уметь выполнять презентации, с использованием прикладной программы, грамотно и по существу излагать программный материал, не допуская существенных неточностей в ответе. Низкий уровень – обучающиеся не знают значительной части материала, допускают существенные ошибки, с большими затруднениями выполняют практические задания. При обработке результатов учитываются критерии для выставления уровней: Высокий уровень – выполнение 100% - 70% заданий; Средний уровень – выполнение от 50% до 70% заданий; Низкий уровень - выполнение менее 50% заданий. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ В основу программы «Увлекательный мир кроссвордов» заложен системно-деятельностный подход, который обеспечивает: − формирование готовности к саморазвитию и непрерывному образованию; − активную учебно-познавательную деятельность обучающихся; − построение образовательного процесса с учётом индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся. Дополнительные общеобразовательные (общеразвивающие) программы в очно-заочной форме с использованием электронного обучения и дистанционных образовательных технологий в АИС «Навигатор дополнительного образования Омской области» - это программы дополнительного образования, содержание которых реализуется в режиме онлайн по утвержденному расписанию занятий посредством платформы АИС «Навигатор дополнительного образования Омской области» в модуле «Вебинары», работа в котором предусматривает следующие функции: демонстрация экрана; демонстрация презентации; показ видеофрагментов; проведение тестов/опросов; общение в чате. Подробнее об организации обучения в данном формате - в методических рекомендациях по организации обучения с применением дистанционных образовательных технологий с помощью модулей «Вебинары», «Занятия» и «Проверочные задания» автоматизированной информационной системы «Навигатор дополнительного образования Омской области» по ссылке: https://drive.google.com/file/d/1WRyF72ca3TiyELL0-y0Ji2fjac3g2eGi/view ДООП «Увлекательный мир кроссвордов» имеет возможности реализации в очной форме. В этом случае, в содержании программы изменяются виды деятельности обучающихся с учетом выбранного формата реализации без применения ДОТ и вносятся изменения в организацию проведения итогового контроля - формой итогового контроля будет являться творческая работа (презентация, буклет, альбом, альманах и т.д.) или представление портфолио из лучших работ, а также можно учитывать участие обучающихся в индивидуальных, межпредметных и общешкольных проектах, конкур-сах, выставках. Интегральный принцип подбора содержания программы «Увлекательный мир кроссвордов» создает широкие возможности для мобилизации разносторонних связей с общеобразовательными предметами. Для организации образовательного процесса используются такие формы обучения, как лекции, тесты, семинары, зачетные работы, практические работы, компьютерные проекты. В ходе обучения по программе используются преимущественно следующие виды деятельности: аналитическая, поисковая, практическая. При дистанционной форме обучения управление ходом познавательной деятельности обучающихся осуществляется посредством перекрестных гиперссылок. Взаимодействие осуществляется через программу Сферум. Контроль деятельности обучающегося в онлайн-режиме осуществляется с помощью общего доступа через Сферум. Показ и контроль осуществляется через веб-камеры. Каждое занятие включает в себя иллюстрированное изложение нового материала с примером и практическим заданием. После каждого теоретического занятия обучающемуся предлагается выполнить практическое задание, которое потом проверяется и рецензируется педагогом. Выполненные задания выкладываются во вкладку «Задание» в АИС «Нави-гатор дополнительного образования Омской области», законченные творческие работы в тематический форум-выставку. Материалы теоретической и практической части разработаны в текстовом и частично в видеоформате. Раздел программы Материально-техническое обеспечение Раздел 1. Знакомство с ви- компьютер (ноутбук) с выходом в интернет, обеспедами кроссвордов чивающий возможность работы с мультимедийным контентом: воспроизведе- Информационно-образовательные ресурсы Учебно-методическое обеспечение Правила поведения и техника безопасности в компьютерном классе Н.М.неусыпова,Толковый словарик русского языка.-Москва: Просвещение, 1989- https://youtu.be/0tnJJBtnXBE Видеопрезентация с видами кроссвордов https://youtu.be/KPrFbQ2Mcgw О.С.Иванович, Толковый словарь русского языка.- Раздел 2. Онлайн сервисы по созданию кроссвордов Раздел 3. Создание кроссвордов при помощи прикладных программ ние видео- и фотоизображе- Запуск толкового словаря без запуска ний, качественный стереоCrosswordCreator звук в наушниках и др.; http://crosswordcreator.homacosoft.com/more/tolk.htm периферийное оборудование: Составление кроссвордов в конструкторах https://www.softsalad.ru/articles/bestустройства для ввода programms/crossword-creators визуальной информации (цифровой фотоапСоздание кроссворда с помощью генератора кросспарат, web-камера и вордов Online Test Pad пр.); https://youtu.be/_1C19_Tt_Dk оборудование, обеспечивающее подключение Создание сканворда к сети Интернет; https://youtu.be/NmTcjqWN8Cc − программное обеспечение компьютера: Онлайн-словари ОС Windows 7, 8.1, 10; https://wordsonline.ru/dicts/ программа Adobe Photoshop (версия не ниже CS 4); Энциклопедия Кругосвет https://www.krugosvet.ru приложение ВК, Телеграм, Маил.ру; платформа «СфеБольшая российская энциклопедия https://bigenc.ru рум»; Библиотека сибирского краеведения файловый менеджер (в http://bsk.nios.ru/enciklopediya составе операционной системы или Как сделать кроссворд в Word др.); https://yandex.ru/video/preview/779613017147549047 почтовый клиент (в составе операционКак сделать кроссворд в Microsoft Excel ных систем или др.); https://yandex.ru/video/preview/8321717374270587147 Мастер-класс «Создание кроссворда в Excel». Поша- Москва:Мир и образование, 2018-736 с. Ю. Н. Караулова.Русский язык. Энциклопедия / Под ред. Ю. Н. Караулова. 2-е изд., перераб. и доп. М., 1997. Методические рекомендации "Как составить предметный кроссворд" Зубрилин А.А., Решение кроссвордов как способ проверки знаний // Информатика и образование. № 8, 2002- 19-25 с. Попова Е. А., Новейшая энциклопедия для решения кроссвордов. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2010 – 496 с. браузер (в составе операционных систем или др.); антивирусная программа; программа-архиватор; текстовый редактор говая инструкция. https://infourok.ru/masterklass-sozdanie-krossvorda-v-ecel-poshagovaya-instrukciya983542.html Мастер - класс «Создание кроссворда в PowerPoint с триггерами и элементом «шторка » https://infourok.ru/master-klass-sozdanie-krossvorda-vpoerpoint-s-triggerami-i-elementom-shtorka983532.html Создание интерактивного кроссворда в PowerPoint https://youtu.be/0QzWw_OjApY Кроссворд с иллюстрациями своими руками. Пошаговая инструкция с фото https://kladraz.ru/blogs/nadezhda-vladimirovnarjabichenko/krosvord-s-ilyustracijami-svoimi-rukamiposhagovaja-instrukcija-s-foto.html Графический редактор Gimp https://yandex.ru/video/preview/6398509358519575307 «Создание кроссворда в графическом редакторе GIMP» https://demo.multiurok.ru/files/euk-urok-5-sozdaniiekrossvordov-v-ghrafichieskom-riedaktorie-gimp.html Раздел 4. Подведение итогов Как сделать буклет в Microsoft Word https://yandex.ru/video/preview/13393520263600162929т Учебно-методическое сопровождение программы «Увлекательный мир кроссвордов» К каждой теме предлагаются материалы и задания к занятию. В каждом занятии для освоения и закрепления пройденного материала предлагается выполнить практическое задание по теме. Методика преподавания содержания программы «Увлекательный мир кроссвордов» предусматривает: − проведение лекции по каждой новой теме (материалы выкладываются в сети); − выполнение обучающимися самостоятельного практического задания на каждом занятии; − уровень задания определяется педагогом для каждого обучающегося индивидуально с учетом его возможностей, интересов и склонностей; − при самостоятельном изучении содержания программы «Увлекательный мир кроссвордов» обучающийся сам выбирает уровень практической работы; − для промежуточного контроля используются тестовые задания; − обучение по программе «Увлекательный мир кроссвордов» сопровождается созданием обучающимися проектов по предлагаемым темам. Подобная организация обучения способствует решению основных задач современной школы – развитию познавательной активности и творческих способностей обучающихся. Для обучения по программы «Увлекательный мир кроссвордов» обучающиеся должны иметь первоначальные навыки работы на компьютере: − уметь отправлять и получать электронную почту; − уметь запускать и выполнять базовые операции в интернет-браузере; − уметь сохранять и открывать на локальном компьютере текстовые, графические, видеофайлы; − уметь пользоваться программой онлайн-общения Сферум; − уметь пользоваться программой удаленного управления/общего доступа Join.Me. Методические особенности программы «Увлекательный мир кроссвордов» Теоретические занятия предполагают варианты: − лекционная форма; − уроки-беседы; − демонстрационная форма; − и другие. Практические занятия предполагают: − самостоятельную работу обучающихся (основа практических занятий); − работа с материалом лекций, дополнительным источником информации по обсуждаемым проблемам; − анализ собственных работ; − индивидуальное консультирование; − подготовка и защита индивидуальных проектов. Средства обучения Дистанционное обучение организовано в специальной учебной среде в АИС «Навигатор дополнительного образования Омской области», которая позволяет добавлять учебные материалы, осуществлять оперативное взаимодействие обучающегося и педагога, вести коллективную деятельность, работать над проектами. Очное обучение может быть организовано в Центре образования цифрового и гуманитарного профилей «Точка роста» на базе МБОУ «Тихвинская СШ». СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ Нормативно-правовые документы: 1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации (с изменениями и дополнениями, вступившими в силу с 01.01.2021) 2. Приказ Минпросвещения России от 09.11.2018 № 196 (ред. от 30.09.2020) «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» 3. Концепция развития дополнительного образования детей (утверждена распоряжением Правительства РФ от 31 марта 2022 г. № 678-р) 4. Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ. 5. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодёжи» 6. Федеральный закон от 31.07.2020 № 304-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся». Для педагога 1. Аникеева Н.П., Воспитание игрой: Книга для учителя - Москва: Просвещение, 1987 - 144 с. 2. Беляев Н.В., Большой словарь-справочник для решения и составления кроссвордов. – Минск: Современный литератор, 1998 -832 с. 3. Беспалько В.П., Слагаемые педагогической технологии - Москва: Педагогика, 1989 – 192 с.: с ил.. Для обучающихся и родителей 1. Зубрилин А.А., Решение кроссвордов как способ проверки знаний // Информатика и образование. № 8, 2002- 19-25 с. 2. Маркова А.К., Формирование мотивации учения - Москва: Просвещение, 1990 – 96с. 3. Попова Е. А., Новейшая энциклопедия для решения кроссвордов. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2010 – 496 с. Интернет-ресурсы: 1. Генератор ребусов http://rebus1.com 2. Конструктор кейвордов http://cross.highcat.org/ru_RU/# 3. Конструктор кроссвордов Online Test Pad https://onlinetestpad.com/ru/crosswordmaker 4. Конструктор филвордов https://onlinetestpad.com/ru/crosswordmaker 5. Конструктор японских кроссвордов https://japcrossword.appspot.com/create 6. Пазлы https://www.jigsawplanet.com/?lang=ru 7. Сервис составления кроссвордов онлайн из слов – CROSS http://cross.highcat.org/ru_RU 8. Создатель кроссвордов https://armoredpenguin.com/crossword/ 9. Фабрика кроссвордов http://puzzlecup.com/crossword-ru 10. https://www.eduneo.ru/uchebnyj-krossvord-kak-i-gde-sostavit/ 11. http://yun.moluch.ru/archive/11/856/ 12. https://multiurok.ru/files/nauchnaia-rabota-po-probliemie-priemienieniie-inti.html 13. https://infourok.ru/masterklass-sozdanie-krossvorda-v-ecel-poshagovaya-instrukciya-983542.html 14. http://pedsovet.su/load/338-1-0-49600 15. http://perviydoc.ru/v34142/лабораторная_работа_-_разработка_кроссворда_средствами_текстового_процессора_libreoffice_writer 16. http://biouroki.ru Приложение №1 Классификация кроссвордов • по форме: - кроссворд - прямоугольник, квадрат; - кроссворд-ромб; - кроссворд-треугольник; - круглый (циклический) кроссворд; - сотовый кроссворд; - фигурный кроссворд; - диагональный кроссворд и т.д. • по расположению: - симметричные; - асимметричными; - с вольным расположением слов и др. • по содержанию: - тематические; - юмористические; - учебные; - числовые. • по названию страны: - скандинавские; - венгерские; - английские; - немецкие; - американские; - итальянские. Виды кроссвордов: Классический кроссворд Рисунок данного кроссворда имеет, как правило, двух- или четырехстороннюю симметрию. Желательно, минимум, два пересечения, а в идеале, одиночные черные блоки, соприкасающиеся по диагонали. Бывают открытые кроссворды, т.е. черные блоки имеются и снаружи или закрытые снаружи кроссворда только буквы. Японский кроссворд 1. Оптимальный размер японского кроссворда по горизонтали - 20-35 или 55 клеток. Нежелательно количество клеток, не делящееся на 5 без остатка. 2. Ряд (столбик) должен содержать не более пяти групп закрашенных клеток. 3. Желательно, чтобы получившаяся картинка была узнаваемой и более-менее интересной. 4. Японский кроссворд должен иметь однозначное решение. Кейворд Разновидность кроссворда, в клетках которого указаны числа заменяющие буквы. Для одинаковых букв одинаковые числа. Возможно, для упрощения разгадывания кроссворда, в нём уже указывается какое-либо слово Крисс-кросс Дана сетка кроссворда и слова, которые необходимо в ней разместить. Возможно, также как и в кейворде, в сетке вписано слово или буквы, чтобы упростить начальный процесс. Сканворд Вопросы к словам записываются внутри сетки, в клетках. Соответствие вопросов словам указывается стрелками. Если стрелки только горизонтальные и вертикальные - тип сканворда готика. Если есть стрелки и по диагонали, то италика. Филлворд Данный тип кроссворда представляет из себя поле заполненное буквами. Во всём этом скоплении букв необходимо отыскать слова, которые приведены рядом в виде списка. Филлворды бывают двух типов: венгерскиеи немецкие. Венгерские предполагают направление словав любом направлении, в том числе по ломаной линии. В данном типе филлворда одна буква может быть использована один раз. Приложение №2 Тест Текстовый редактор 1. Абзац – это: 1) фрагмент текста, заканчивающийся нажатием на клавишу Enter 2) текст, начинающийся с отступа 3) текст, начинающийся несколькими пробелами 4) одна строка текста 2. Для сохранения нового документа нужно выбрать команду: 1) Файл – Сохранить… 2) Файл – Сохранить как… 3) можно выбрать любую из команд Файл – Сохранить или Файл – Сохранить как… 3. Чтобы сохранить документ под другим именем или в другом месте, нужно выбрать команду: 1) Файл – Сохранить… 2) Файл – Сохранить как… 3) можно выбрать любую из команд Файл – Сохранить или Файл – Сохранить как… 4. К операциям форматирования абзаца относятся: 1) выравнивание, межстрочный интервал, задание отступа 2) начертание, размер, цвет, тип шрифта 3) удаление символов 4) копирование фрагментов текста 5. К операциям форматирования символов относятся: 1) выравнивание, межстрочный интервал, задание отступа 2) начертание, размер, цвет, тип шрифта 3) удаление символов 4) копирование фрагментов текста 6. Какие команды заносят фрагмент текста в буфер? 1) вырезать, копировать 2) вырезать 3) копировать 4) вставить 5) удалить 7. Пробел ставится: 1) с двух сторон от знака препинания 2) перед знаком препинания 3) после знака препинания 8. В какой из строк ошибочное оформление многоточия? 1) каждый… Первое слово. 2) Победа!.. 3) Который час..? 4) Ошибок нет 9. При использовании кавычек: 1) их выделяют пробелами 2) пишут без пробелов 3) после них ставят пробел 4) пишут слитно со словом, которое они заключают 10. Если знак черточка выделен пробелами, то он используется: 1) как дефис 2) как знак переноса 3) для обозначения прямой речи 4) как тире 11. Шрифт без засечек называется: 1) рубленый 2) пропорциональный 3) моноширинный 4) растровый 5) векторный 12. Разные символы шрифта имеют разную ширину – это шрифт: 1) рубленый 2) пропорциональный 3) моноширинный 4) растровый 5) векторный 13. Все символы шрифта имеют одинаковую ширину – это шрифт: 1) рубленый 2) пропорциональный 3) моноширинный 4) растровый 5) векторный 14. Какой шрифт хранится в виде набора пикселей, из которых состоят символы? 1) рубленый 2) пропорциональный 3) моноширинный 4) растровый 5) векторный 15. В каком шрифте используется способ задания конфигурации символов с помощью векторов? 1) в рубленом 2) в пропорциональном 3) в моноширинном 4) в растровом 5) в векторном 16. Для форматирования абзаца нужно выбрать команду: 1) Формат – Абзац… 2) Формат – Шрифт … 3) Вставка – Символ… 4) Вид – Разметка страницы 5) Файл – Параметры страницы… 17. Для форматирования шрифта нужно выбрать команду: 1) Формат – Абзац… 2) Формат – Шрифт … 3) Вставка – Символ… 4) Вид – Разметка страницы 5) Файл – Параметры страницы…