Памятка классному руководителю Технология коллективных творческих дел (КТД)

3
Технология коллективных творческих дел (КТД).
Технология коллективного творческого воспитания - это, по существу,
продуманная
система
ключевых
мероприятий,
которые
благодаря
деятельности педагогов направлены на комплексное решение задач
гармоничного развития личности.
Важную роль в формировании подрастающего поколения играет классный
коллектив. Именно он является основной социальной средой, в которой
воспитываются способности личности. А чтобы организовать определенный
образ жизнедеятельности классного коллектива, надо подходить к процессу
творчески.
Особенно
эффективным
воспитательным
средством
формирования и развития классного коллектива – стала технология
коллективно-творческого дела (КТД).
Понятие “Коллективное творческое дело” (КТД) было введено в середине
60х годов 20-го столетия Игорем Петровичем Ивановым, профессором,
доктором
педагогических наук Российской Академии образования. О
методике И.П.Иванова современные педагоги говорят - “педагогика
сотрудничества”, «педагогика общей заботы», “коллективное творческое
воспитание”, “воспитание по Иванову”.
В современном мире, коллективно-творческое дело имеет огромное влияние
на
личность
каждого
воспитанника,
поскольку
является
способом
организации яркой жизни в классе, наполненной трудом и игрой,
творчеством и товариществом, мечтой и радостью. Именно, организация
совместной деятельности взрослых и детей, при которой все участвуют в
коллективном
творчестве,
планировании
и
анализе
результатов
и
есть технология коллективного творческого воспитания. А привлечение в
коллективно-творческие дела родителей воспитанников (как участников или
слушателей) играет особо важную роль в поддержании позитивного
настроения каждого воспитанника и коллектива в целом. Тесная связь с
4
семьей становится более актуальной, эмоциональной и полезной для всех
участников воспитательного процесса.
Во время планирования
и организации коллективно-творческого дела,
приобретается большой организаторский опыт, каждый может подать идею,
предложить новый способ действия. Все участники коллективно-творческого
дела становятся хозяевами собственной жизни, создают то, на что способны,
их дела выражают искреннюю заботу об окружающем мире, развивают всех
и каждого, служат добру.
Коллективно-творческое дело (КТД) – это общественно-важное дело,
творческое и коллективное, которое обогащает коллектив и личность
социально ценным опытом, открывает широкий простор для деятельности,
позволяет каждому проявить и совершенствовать лучшие человеческие
задатки и способности, потребности и отношения, расти нравственно и
духовно.
В процессе коллективно-творческого дела (КТД)
развиваются все
стороны личности:

познавательно-мировоззренческая (знания, взгляды, убеждения, идеалы),

эмоционально-волевая (чувства, стремления, интересы, потребности),

действенная (умения, навыки, привычки, способности, черты характера).
Основное назначение коллективно-творческого дела (КТД):
 Забота об улучшении жизни своего коллектива и окружающей жизни, в
которой воспитатели выступают как старшие товарищи воспитанников,
действующие вместе с ними и впереди, сплав практических и
организаторских действий на общую радость и пользу.
 Планируя и осуществляя задуманное, оценивая сделанное и извлекая
уроки на будущее, все воспитанники вместе с воспитателями и во главе
с ними ведут поиск лучших путей, способов, средств решения
жизненно-важных практических задач.
5
Основные задачи коллективно-творческого дела (КТД):

Формирование и развитие коллектива;

Развитие
личности
каждого
воспитанника,
его
способностей,
индивидуальности;

Развитие творчества как коллективного, так и индивидуального. ·

Обучение правилам и формам совместной работы.

Реализация коммуникационных потребностей воспитанников.
Особенности технологии, этапы КТД
Организация коллективно-творческого дела
Обычно понятие «коллективно-творческое дело» рассматривают в контексте
педагогики общей заботы (коммунарской педагогики). В педагогике общей
заботы КТД - организационная форма, отражающая направленность
деятельности - на пользу, радость людям. КТД - это дела не только для детей
и не только с позиции их воспитания, это дела и цели самих детей,
направленные
на
объединение
коллективных
усилий
в
совместном
творчестве.
Структура коллективно-творческого дела

совместное решение о проведении дела;

коллективное планирование;

коллективная подготовка;

проведение КТД;

коллективный анализ;

решение о последействии.
Схема коллективно-творческого дела
Схематично ход КТД в деятельности детских объединениях можно
представить следующим образом:
6
планирование → подготовка → проведение → анализ → последействие,
связанное с изменением внутри и вне детских объединений.
Технологичность КТД объясняется обеспеченностью цепочки коллективного
творческого дела мощными социально-педагогическими методами, характер
которых предполагает взаимодействие: обсуждение проблем, импровизация.
Но в КТД работают и другие механизмы, и прежде всего включение
участников в полную структуру деятельности (от решения до анализа),
порождающие чрезвычайно значимое для подростка чувства коллективного
и индивидуального авторства.
Технология
КТД
предполагает
прохождение
нескольких
взаимосвязанных этапов коллективного творчества:
1.
Предварительная работа.
Составляется модель, образ будущего КТД. Классный руководитель
анализирует сложившуюся обстановку в классном коллективе, определяет
основную идею КТД, его форму, участников. КР проводит стартовую беседу,
«зажигает» воспитанников интересным и полезным делом.
2.
Коллективное планирование КТД.
Проводится на классном собрании или в микрогруппах. Составляется план
работы, решаются вопросы: что и для кого будем делать?, кто будет
участником?, кто и кому будет помогать?
3.
Коллективная подготовка КТД.
Самый сложный и ответственный этап. Создается специальный орган - Совет
дела,
в
который
входят
представители
каждого
микроколлектива.
Начинается работа по воплощению общего замысла, при активном участии
КР.
7
4.
Проведение КТД.
Предваряется в жизнь все, что было задумано. Длительность от нескольких
минут до целого дня. Главное для КР на этом этапе – создание
психологического комфорта в коллективе.
5.
Подведение итогов КТД.
Происходит на общем классном собрании, где воспитанники размышляют и
высказывают свое мнение: что было хорошо и почему? что не удалось
осуществить и почему? что предлагаем на будущее? На этом этапе, для КР,
главное отметить все положительное и его должно быть больше, чем
негативного, а также наметить перспективы позитивного развития классного
коллектива и отдельных личностей.
6.
Последствие.
На этом этапе в исходных направляющих действиях КР непосредственно
реализуются выводы и предложения, выдвинутые при подведении итогов
проделанной работы. КР организует использование воспитанниками в
учебной работе и во время внеучебной жизни опыта, накопленного при
планировании, подготовке, проведении и обсуждении результатов КТД.
Виды коллективно - творческих дел, которые я использовала в своей работе
Трудовые КТД.
Цель: обогатить знания воспитанников об окружающем мире; выработать
взгляды на труд; воспитать стремление вносить свой вклад в улучшение
действительности;
заботиться о близких и далеких людях; работать
самостоятельно и творчески на пользу и радость («трудовая атака» - участие
в хозяйственной деятельности класса, субботники и др., «трудовой
сюрприз» - забота о ближнем и др.).
Познавательные КТД.
Цель: формировать потребности в познании; развивать такие качества
личности, как
8
наблюдательность и любознательность, пытливость ума и творческое
воображение («вечер веселых задач», «вечер пословиц и поговорок»,
«турнир-викторина», культпоход и др.).
Художественные КТД.
Цель: развивать художественно - эстетические вкусы воспитанников;
воспитывать восприимчивость; благородство души; обогащать внутренний
мир человека (театрализованные миниатюры, литературно-художественные и
музыкальные конкурсы, гостиные и др.).
Спортивные КТД.
Цель: развивать ловкость, выносливость, находчивость, настойчивость,
смелость, мужество, коллективизм и дисциплинированность (спортивные
соревнования, эстафеты и др.).
Общественно-политические КТД.
Цель: воспитать гражданское отношение к своей семье, училищу, большой и
малой родине; расширять и углублять знания об истории и культуре своей
страны, учиться видеть и понимать красоту жизни («День знаний», «День
пожилого человека», «День Учителя», «Международный день ребенка»,
«День Матери», «День Конституции», «Новогодний праздник», «День
Защитника Отечества», «Международный женский день 8 Марта», «День
Победы», «День защиты детей», «Дни воинской слава» и др.).
Организаторские КТД.
(выпуск информационных и тематических газет к датам и праздникам,
празднование дней рождения воспитанников, чередование традиционных
поручений и др.).
9
Результат применения технологии коллективно-творческого дела для
формирования классного коллектива:
1.
Включение каждого воспитанника в совместные дела на радость и
пользу
2.
Творческое сотрудничество классного руководителя и воспитанников
3.
Проявление интереса воспитанников в реализации своих способностей
4.
Потребность в коммуникации
В заключении, хочется отметить, что любое практическое дело становится
коллективным и творческим только в живой совместно - организаторской
деятельности. В своей работе классный руководитель должен знать, для кого
это дело проводится, кому принесет радость, и что получат для своего
развития учащиеся. Классный руководитель должен поддерживать дружбу
между учениками в коллективе, всячески поощрять их деятельность и высоко
оценивать
и
развивать
взаимопомощь
коллективно-творческого дела (КТД).
учеников
при
выполнении
10
2.Практическая часть: методическая разработка КТД в средних
классах школы.
Внеклассное мероприятие: «Настоящий боец», посвященное Дню
защитника Отечества.
Тип: познавательный
Форма: конкурс, состязание.
Участники: Учащиеся 9-го класса.
Цели мероприятия:
- развитие межличностных отношений, творческих способностей, активной
познавательной поисковой деятельности,
- воспитание чувства национального патриотизма, любви к Родине, активной
гражданской позиции,
- формирование элементарных представлений о структуре и составе ВС РФ,
Межпредметные связи: ОБЖ, история, литература, география, музыка.
Положение о проведении
военно-патриотического конкурса
«Настоящий боец», посвященного Дню защитника Отечества.
1. Цели и задачи.
Целью военно-патриотического конкурса «Настоящий боец» является
гражданское и патриотическое воспитание подростков, допризывная
подготовка.
Задачи:
1. Формировать навыки начальной военной подготовки, воспитание чувства
патриотизма, товарищества, ответственности.
2. Способствовать сохранению и укреплению традиций, связанных с
патриотическим воспитанием подростков в рамках военно-патриотических
конкурсов.
3. Совершенствовать
работу
по
патриотическому
воспитанию,
гражданскому становлению подростков и молодежи, формированию
всесторонне гармонично развитой личности.
2. Сроки и место проведения.
Военно-патриотический конкурс проводится в кабинете ОБЖ, перед Днем
защитника Отечества.
3. Руководство.
Жюри конкурса состоит из Председателя и членов судейской бригады.
Жюри выполняет следующие функции:
1) оценивает участие каждого конкурсанта при прохождении соревнований
в соответствии с данным Положением;
2) определяет победителей;
11
3) подводит итоги конкурса.
4. Участники и группа поддержки.
К участию в конкурсе допускаются юноши 9-го класса в количестве 5
человек.
Состав команды: 1 участник и 4 человека группа поддержки.
Участники выбираются классом. Также из класса выбираются два
ведущих (мальчик и девочка).
Все участники конкурса должны пройти инструктаж и жеребьевку.
5. Критерии оценки конкурсов внеклассного мероприятия.
1-й конкурс
«Малая Родина» Названия улиц – 1 балл за каждый правильный ответ
2-й конкурс
«Шифровка» Военная присяга – максимально 5 баллов
3-й конкурс
«По старшинству» Воинские звания - 1 балл за каждый правильный ответ
4-й конкурс
«План местности» Города Центральной России - 1 балл за каждый
правильный ответ + балл, если отмечены все города
5-й конкурс
«Настоящий мастер» Конкурс на знание инструментов - 1 балл за каждый
правильный ответ
6-й конкурс
«Армейская кухня» - Жюри оценивает количество и качество / Количество –
1 балл за каждую картофелину. Качество – ( + ) или ( - ) 1балл.
6. Подведение итогов конкурса
Жюри начисляет баллы участникам согласно данному Положению.
Подсчитывает баллы, оглашает результаты. Победители получают Дипломы
за 1-е, 2-е, 3-е место, участники – дипломы участников. Награждение идет в
обратном порядке от меньшего кол-ва баллов к большему.
12
Сценарий конкурса «Настоящий боец».
Ведущий: Здравствуйте, дорогие гости и участники соревнования. Позвольте
поздравить всех наших мужчин с этим замечательным праздником —
23 февраля.
Ведущая: Я
присоединяюсь
к поздравлениям.
23 февраля
принято
поздравлять всех мужчин. Поэтому мы собрались здесь, чтобы провести
конкурсы среди наших одноклассников и определить, кто же достоин звания
настоящего защитника отечества.
Ведущий: По плечу победа смелым,
Ждет того большой успех,
Кто, не дрогнув, если нужно,
Вступит в бой один за всех.
Приглашаются участники конкурса. (Ведущий объявляет участников)
Итак, наши участники на сцене.
Ведущая: Пусть жюри весь ход сраженья
Без промашки проследит.
Кто окажется сильнее,
Тот в бою и победит.
Ведущая представляет членов жюри
Ведущий: А теперь товарищи бойцы, Ваша очередь продемонстрировать
свои знания и умения.
Ведущая: «Кто Родине верен, тот в бою примерен» У каждого человека есть
две родины: большая и малая. Большая – это государство, страна,
гражданином которой ты являешься. Малая – это город, улица, дом, где ты
родился.
Ведущий: И сейчас нашим участникам предстоит показать, насколько
хорошо они знают свою малую родину.
13
Какие улицы города названы в честь героических людей Великой
Отечественной войны, в том числе - героев боёв за Калинин.
(Участники называют улицы, ведущий дает краткую справку, жюри
выставляет баллы в таблице)
Ведущая: Родину нужно любить и защищать, ведь только благодаря чувству
патриотизма человек становится частью своего народа. Сегодня защита
Родины – это такой же священный долг и обязанность каждого, как и много
лет назад. Любовь к своему Отечеству является одной из основных
Российских ценностей.
Ведущий: А кто нам скажет, как называется клятва воина на верность
Родине – России?
(Вопрос в зал)
(Военная присяга) правильно!
Военная присяга— это клятва, торжественное обещание, которое дает
гражданин при вступлении в ряды Вооруженных Сил РФ. Текст военной
присяги наполнен глубоким смыслом, составляющий основу военной
службы. Он был утвержден ФЗ от 1998 года «О Воинской обязанности и
военной службы» № 53 ФЗ от 11 февраля 1993 года.
Ведущая: А хорошо ли наши конкурсанты знают текст военной присяги мы
узнаем из следующего конкурса, «Шифровка»
Перед конкурсантами конверты с текстом присяги, разрезанным на
отдельные слова. По сигналу ведущего участники должны составить из слов
текст. Побеждают те, кто правильно составил текст (бумажки со
словами приклеивают на лист А4. На выполнение задания отводится 5
минут, затем отдают жюри. Жюри сравнивает с оригиналом.
14
Я, (фамилия, имя, отчество) торжественно присягаю на верность своему
Отечеству - Российской Федерации. Клянусь свято соблюдать
Конституцию Российской Федерации, строго выполнять требования
воинских уставов, приказы командиров и начальников. Клянусь достойно
исполнять воинский долг, мужественно защищать свободу, независимость и
конституционный строй России, народ и Отечество.
В ЭТО ВРЕМЯ ВТОРОЙ ВЕДУЩИЙ ИГРАЕТ С ЗАЛОМ
Ведущая: А пока наши участники выполняют задание, мы обратимся к
нашему зрительному залу
Величайшее богатство народа – это язык!
За свою многовековую историю народы нашей страны создали огромное
количество пословиц и поговорок. Меткие и образные, эти маленькие
жемчужины народной мудрости веками передавались от одного поколения
другому, сохраняя глубину мысли и художественную силу. В яркой форме в
них запечатлен богатый жизненный опыт народа, его высокие моральные
качества. С незапамятных времен живут они в разговорной речи, выражая
думы и чаяния простых людей.
А знаете ли вы наши уважаемые зрители пословицы и поговорки о Родине, о
её защите? Проверим…
Ведущий называет 1-ю часть пословицы, зрители продолжают
Родной край – сердцу рай.
Нет в мире краше Родины нашей.
Человек без Родины, что соловей без песни.
Одна у человека мать, одна у него и Родина.
У народа один дом – Родина.
Нет сына без отчизны.
15
Родина – всем матерям мать.
Родина – мать, чужбина – мачеха.
Береги Родину, как зеницу ока.
Будь не только сыном своего отца – будь и сыном своего народа.
Родная земля и в горсти мила.
Всякому мила своя сторона.
В своём доме и стены помогают.
И пылинка родной земли – золото.
Дым отечества светлее чужого огня.
На чужой стороне Родина милей вдвойне.
Куда бы малина ни заманила, а родное село назад привело.
На чужбине и калач не в радость, а на родине и чёрный хлеб в сладость.
На чужой стороне и весна не красна.
Жить – Родине служить.
Кто за Родину горой, тот истинный герой.
Если дружба велика, будет Родина крепка.
Народы нашей страны дружбой сильны.
Народное братство дороже всякого богатства.
Родину-мать учись защищать.
Герой – за Родину горой.
Главное в жизни – служить отчизне.
В бою за отчизну и смерть красна.
Зрители - Молодцы
А мы возвращаемся к нашим участникам
Ведущий: Каждый юноша, который имеет хотя бы примерное понятие о
воинской службе, обязательно гордится тем, что знает наизусть все погоны и
звания, и может за один взгляд на плечо человека в форме определить, в
каком воинском звании он находится.
16
Наш следующий конкурс: «По старшинству» Внимание на экран:
(На слайдовой презентации представлены погоны. Участникам необходимо
определить звания) Младший лейтенант, лейтенант, старший лейтенант,
капитан, майор, подполковник, полковник, генерал-майор, генераллейтенант, генерал-полковник, маршал. (1 балл за каждый правильный
ответ)
Вопрос в зал: Назовите звания по старшинству? (отвечает тот, кто первый
поднял руку)
Ведущая: Как велика моя страна, Как широки ее просторы!
Озера, реки и поля, Леса, и степь, и горы.
На родной земли просторах
Наших прадедов отцы
Вместе строили соборы,
Терема, кремли, дворцы.
Петербург, Москва, Владимир,
Суздаль, Ярославль, Ростов
Переславль, Архангельск, Кимры,
Муром, Кострома и Псков… –
Много городов красивых
Возвели мы в старину.
Путешествуй по России,
Узнавай свою страну!
Ведущая: Участники внимание на экран. Наш следующий конкурс: «План
местности»
(Участникам конкурса демонстрируют карту центральной части России, с
отмеченными на ней городами. Затем вручают каждому точно такую же
карту, но без названий городов. За определенное время (5-6 минут) участник
должен по памяти написать названия городов. Побеждает самый
внимательный.)
17
Перед вами карта Центральной России. Вам необходимо внимательно
посмотреть на карту и постараться запомнить расположение городов.
Ведущий: Центральная часть России - наиболее населённая часть страны и
её исторический центр на протяжении последних шести веков. Формируется
из областей, окружающих столицу страны Москву и Московскую область.
По городам Центральной России проложен всемирно известный
туристический маршрут по историческим городам страны «Золотое кольцо».
Центральная Россия лежит в бассейне реки Волга в верхнем течении, и её
притоков, главным из которых является река Ока.

Москва — центр региона и столица России, наиболее значимый
транспортный узел страны и самый крупный город Европы

Владимир — столица Великого княжества Владимирского с хорошо
сохранившимися соборами XII в.

Кострома — город на северо-востоке региона с образцовой застройкой в
стиле классицизма

Рязань — промышленный город с крепостью и храмами XVII века

Смоленск - один из древнейших русских городов в верховьях Днепра,
стратегический пункт, защищавший Москву с запада

Тверь — город на верхней Волге, центр древнерусского княжества,
промышленный центр и важный транспортный узел

Тула — город на южных рубежах Московского княжества, известный
производством оружия, самоваров и пряников

Ярославль — крупный промышленный центр, древнерусский город на
Волге, входящий в Золотое кольцо.
18
Игра со зрителями
Ведущая: «Нам песня строить и жить помогает…» Слова эти давно уже
стали крылатыми, вошли в поговорку. Думаю, что с полным основанием
можно сказать также, что песня помогала воевать.
И пока наши участники напрягают память, мы со зрительным залом
вспомним военные песни.
Угадай мелодию
(Ведущий включает песню, кто быстрее догадался, какая песня звучит, тот
поднимает руку и называет свой вариант. Если он оказывается правильным,
зритель получает балл, который добавляется к общим баллам участника
той же группы).
Ведущий: На все руки мастера ценились во все времена. И даже сегодня,
когда, казалось бы, любую работу могут выполнить профессионалы, многие
мужчины предпочитают если не все, то многое в доме делать самостоятельно
Главное – выбрать нужные инструменты и научиться с ними работать.
А знают ли наши участники названия инструментов, покажет конкурс
«Настоящие мастера»
(Участникам завязывают глаза, перед каждым из них раскладывают
инструменты,
которые участник должен отгадать. Пример набора:
отвертка, рулетка, стамеска, плоскогубцы, сверло по бетону, гайка,
пластмассовый дюбель, болт, сверло по дереву, гвоздодёр, гаечный ключ,
разводной ключ, штангенциркуль и так далее.)
Ведущая: Как говориться Война войной, а обед по расписанию. Пришло
время готовить обед. А какой обед без картошки? Сейчас наши конкурсанты
продемонстрируют, как быстро и ловко они умеют чистить картошку.
Наряд по кухне Армейская кухня (2-3 минуты)
19
учитывается быстрота работы, а также ее качество.
Ведущая: Вот и подошел к завершению наш конкурс на звание «Настоящего
бойца» и буквально через минуту мы узнаем кто же это.
(Жюри подсчитывает баллы, оглашает результаты. Победители получают
Дипломы за 1-е, 2-е, 3-е место,
участники – дипломы участников.
Награждение идет в обратном порядке от меньшего кол-ва баллов к
большему)
Ведущая:
1. В мужской замечательный праздник,
В день силы и славы страны,
Желаем огромного счастья,
Здоровья, а также любви!
2. И ясной дороги желаем,
Пусть будет удача всегда!
Сегодня всех вас поздравляем,
Ведь вами гордится страна!
В День защитника Отечества от чистого сердца хочу пожелать сохранять
спокойствие
и уверенность
в любой
жизненной
ситуации,
совершать
красивые и добрые поступки, беречь и крепко любить своих родных,
заботиться о будущем и с успехом достигать больших высот.
Всем спасибо за участие!
20
Список литературы и Интернет ресурсов
1. Литература
1.1. Боброва Л. В. Классные идеи для классного руководителя. Методические
разработки для классных руководителей и организаторов внеклассной
работы;Феникс-Москва,2009
1.2. Боброва Л. В. Классные часы, нетрадиционные уроки и школьные
праздники; Феникс - Москва, 2007.
1.3. Буданова Г. П., Буйлова Л. Н. Справочник классного руководителя;
Просвещение-Москва,2011.
1.4. Галкина Т. И. Современный справочник классного руководителя 10-11
классов; Феникс - Москва, 2008.
1.5. Глаголев О. Б. Настольная книга классного руководителя 9 класса;
Феникс-Москва,2009.
1.6. Дик Н. Ф. Увлекательная внеклассная работа в 5-8-х классах; Феникс Москва,2008.
1.7. Ковынева М. В. Методика активного обучения и воспитания; Феникс Москва,2005.
1.8. Ясницкая В. Р. Как сделать класс классным; Просвещение - Москва,
2008. - 224 c.
2. Интернет ресурсы
2.1. Интернет издание «Издательский дом 1-е сентября» Статья:
«Коллективное творческое дело как средство развития лидерских качеств
школьника»
http://ruk.1september.ru/view_article.php?ID=200701609
01.03.2019)
(дата
обращения