Календарное планирование с 01.02.21. по 05.02.21. Тема: Посуда. Цель: Продолжать знакомить детей с названиями предметов ближайшего окружения: посуда. Упражнять детей называть цвет, величину предметов, материал из которого они сделаны, сравнивать знакомые предметы, подбирать предметы по тождеству (найди такой же, подбери пару), группировать их по способу использования. Итоговое мероприятие: Игра-развлечение «Напоим куклу чаем». Дата проведения итогового мероприятия 05.02.21. Ответственный: Симак Е.К. Комплекс утренней гимнастики - карточка № Комплекс мероприятий после сна - карточка № Работа с родителями. Тема Дата Ответственный 1. Папка-передвижка для родителей: «Использование сенсорных игр в развитии речи ребенка 2-3 лет 01.02.2021. Симак Е.К 2 Беседа с мамой Егора К. о воспитании усидчивости ребенка дома. 04.02.2021. Новикова В.В. 3. Посещение семьи с целью выявления жилищно-бытовых условий 05.02.2021 Симак Е.К. РППС-Дид. игра «Что лишнее», Сюжетные картинки с изображением посуды. Раскраски «Посуда» Настольно печатная игра-« Собери картинку». Понедельник 01.02.21 Режимный Совместная деятельность взрослого с детьми Организация Поддержка момент (образовательная деятельность в режимных моментах, предметноиндивидуальности непрерывно образовательная деятельность) пространственной ребенка среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности) по речевому Утро. Утро. Беседа «Посуда» Приём детей Цель: продолжать знакомить детей с предметами ближайшего окружения посудой, ее развитию назначением, выделяя основные признаки предмета: цвет, детали и назначение. Артикуляционная Игры, КГН, Дидактическая игра: «Подбери пару» гимнастика. завтрак. Цель: развивать умение сравнивать знакомые предметы, подбирать предметы по тождеству Упражнение (найди такой же, подбери пару), группировать их по способу использования. «УлыбкаТруд: работа в уголке природы (полив цветов) Хоботок». Цель: предложить детям понаблюдать за трудом воспитателя в уголке природы, воспитывать Цель: развитие желание помогать взрослым. артикуляционного Подвижная игра «Зайка беленький сидит» аппарата. Цель: формировать умение детей выполнять движения согласно тексту игры. (с Соней К. и Физические упражнения: «Собери снежки» Егором К.) Цель: развивать умение детей действовать по слову воспитателя, упражнять в приседании и беге в прямом направлении Самостоятельная деятельность: игры со сборно-разборными игрушками. Обеспечить детей 1 Цель: формировать дружелюбные способы общения детей, развивать мелкую моторику рук, воспитывать усидчивость. НОД №1 игровым материалом (сборно-разборные игрушки) «Речевое развитие» Тема: Рассказывание сказки «Теремок». Чтение русской народной песенки « Ай, ду-ду, ду-ду…» Задачи: Познакомить детей со сказкой «Теремок» (обраб. М. Булатова ) и песенкой – присказкой. Воспитывать любовь к сказкам. Ход НОД: 1) Орагизационный момент: Воспитатель: Ребята, вы слышите, кто то в дверь стучит? (вносит куклу) Да это же кукла Маша, давайте с ней поздороваемся -Здравствуй, Маша, что это за музыкальный инструмент у тебя? Аааа, труба, ты хочешь нам песенку спеть и сыграть на трубе?! Кукла : Я очень люблю музыку, послушайте, какую песенку я сочинил. Воспитатель: Послушаем тебя с удовольствием: 2)Основная часть: «Ай ду-ду, ду-ду, ду-ду! Сидит ворон на дубу. Он играет во трубу, Во серебряную. Труба точенная, позолоченная, Песня - ладная, сказка - складная. Воспитатель: спасибо тебе, Маша, замечательная песня! 3)Физкультминутка: «Маленькие ножки бежали по дорожке…» 4)Рассказывание сказки. Кукла: А сказки вы любите слушать, ребята? Сейчас, я расскажу вам свою самую любимую сказку, садитесь поудобнее и слушайте….называется она «Теремок» (кукла рассказывает сказку с одновременным показом настольного театра.) Беседа по ходу сказки: А вы знаете, как мышка пищит?… Лягушка квакает? А как волк воет? Кукла: (в конце показа сказки) Вот и сказочки конец, а кто слушал - молодец! Воспитатель: какая сказка – складная получилась! Спасибо тебе Маща. Кукла прощается с детьми и уходит. 5) Итог НОД: Ребята, а вы помните, кто к нам сегодня в гости прилетал? А какую песенку она нам спела? ( «Ай ду-ду, ду-ду, ду-ду!») Как называется сказка, которую нам рассказала кукла Маша? Вам понравилась сказка? Кто жил в теремке? 2 НОД №2 Прогулка Организаци я питания и сна 2 половина дня. Подъем, побудка, закаливание ; «Физическое развитие» Тема: Мыши и кот Васька №1 Задачи: Формировать у детей умение ходить из обруча в обруч; Упражнять в прыжках через шнур, уделяя внимание мягкому приземлению; Закрепить навык броска мяча от груди; Познакомить детей с выполнением упражнений в роли; Развивать равновесие, ловкость, быстроту, выразительность имитационных движений. Карточка№ Наблюдение за птицами, кормление птиц. Цель: воспитывать заботливое отношение к птицам. Подвижная игра «Кто тише?» Цель: упражнять в ходьбе на носках в указанном направлении. Дидактическая игра «Что в мешочке?» Цель: формировать умение детей наощупь определять, какие зёрна находятся в мешочке. Труд. Собираем ветки в кучу. Цель: воспитывать желание трудиться всем вместе. Самостоятельная деятельность: игры со снегом Цель: формировать дружелюбные способы общения детей. Развивать интерес к играм со снегом. Экология: Подкормка птиц и наблюдения за ними. Наблюдение 2. «Какие воробьи? Какие вороны?» Цель. Формировать умение различать воробья и ворону по размеру и окраске (воробьи маленькие, коричневые, летают стайкой, садятся на кормушку и клюют корм; ворона большая, черно-серая, летает чаще всего одна, на кормушку не садится); закреплять названия птиц. Появление птиц непредсказуемо, поэтому воспитатель использует каждую ситуацию, чтобы показать их детям, назвать и охарактеризовать. Предлагает повторять названия птиц и показывать, где они сидят, куда полетели, как полетели. Привитие КГН Цель: продолжать формировать умение детей пользоваться жидким мылом, правильно намыливать руки и отжимать их после мытья замочком. Чтение стихотворения В. Берестова. «Больная кукла» Цель: развивать у детей активное восприятие стихотворения, способствовать пробуждению интереса к игрушкам, доброго к ним отношения, сочуствия. Цель: упражнять в различении предметов одежды, развивать внимание. (с Соней К.) Снежки, сюжетные игрушки Цель: упражнять в раздевании перед сном ( с Даней С.) Цель: упражнять в одевании после сна ( с Егором К.) 3 Чтение худ. литературы Прогулка Наблюдение за одеждой прохожих. Почему люди так тепло оделись? Цель: продолжать формировать представление детей о том, что зимой холодно. Подвижная игра «Зайка беленький сидит» Цель: продолжать формировать умение детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с содержанием: хлопать в ладоши, подпрыгивать на месте и т.д. Дидактическая игра «Часы тикают» Цель: развивать звукопроизношение, голосовой аппарат, закреплять правильное произношение звуков «к», «т», «ть». Вырабатывать умение произносить слова быстро и медленно, громко и тихо. Труд. Посыпание дорожек песком ,пояснить детям, что когда очень скользко, дорожки посыпают песком. Цель: Воспитывать желание помогать взрослым. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом (машины, сюжетные машины, игрушки) сюжетные Цель: формировать дружелюбные способы общения детей, развивать двигательную игрушки активность. Вечер Работа со строительным материалом Тема: "Кроватка" Задачи: Формировать умение делать простейшие постройки по показу воспитателя, способствовать речевому общению, научить различать цвет и форму деталей. Строительный материал: кубики и кирпичики, пластины для каждого ребенка; игрушки. Подготовка к элементам сюжетно-ролевой игры: Рассматривание сюжетных картинок «Кормление собачки», «Собачка на прогулке» Цель: обратить внимание детей нато, как человек заботиться о домашних животных, вызвать желание играть с собачкой. Предварительная работа по (Познавательное развитие») Рассматривание альбома "Одежда" Цель: предложить детям рассмотреть предметы одежды, активизировать словарь по теме. Вторник 02.02.21. Режимный Совместная деятельность взрослого с детьми Организация момент (образовательная деятельность в режимных моментах, предметнонепрерывно образовательная деятельность) пространственной среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности) Исследовательская деятельность: Рассматривание картинок из серии «Посуда» Утро. Приём детей Цель: закрепить знания о названии посуды ( кухонной и чайной) Дидактическая игра «Какой». Цель: упражнять в умении различать и называть основные цвета (с Варей В.) Тема: Новогодняя ёлочка. Цель: предложить зажечь на ветках ёлки огоньки, используя краски контрастных цветов. Вызывать чувство радости от красивых рисунков, закреплять умение в работе с краской. (с Димой Ш. и Дашей Д.) Поддержка индивидуальности ребенка по ознакомлению с окружающим миром 4 Игры, КГН, завтрак. НОД №1 Дидактическая игра: (на развитие мышления) настольная игра «Найди пару» Наблюдение за трудом Цель: формировать восприятие цвета,размера предмета, развивать мышление. помощника воспитателя Труд: Наведение порядка в группе Цель: упражнять в А теперь, ребята, дружно умении называть Убирать игрушки нужно, предметы-помощники Убирать, не ломать, няни, для чего они Потом будем вновь играть. нужны. (с Соней К.и Цель: формировать представление о том, что каждой вещи в группе есть своё место. Варей В) Подвижная игра: «У медведя во бору». Цель: Упражнять детей в двигательной активности (наклоны, приседание, ходьба). Формировать умение ориентироваться в пространстве (находить домик, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова. Обеспечить детей Физические упражнения: «Проползи в ворота» игровым материалом Цель: Упражнять в подползании под препятствие на четвереньках; (крупный Самостоятельная деятельность: игры с крупным строительным материалом. строительный Цель: Поддерживать желание детей строить самостоятельно, формировать умение материал, сюжетные пользоваться дополнительными сюжетными игрушками. игрушки.) «Познавательное развитие» Тема: Одежда для девочки. Задачи: Формировать умение называть верхнюю одежду, сравнивать, называть детали одежды; развивать внимание. Ход НОД: 1) Организационный момент: Рассматривание верхней одежды. Воспитатель показывает предметы кукольной одежды и карточки с изображением платья, куртки, шубы, пальто, футболки, свитера, кофты, брюк, шорт, колготок, рубашки, называет предметы одежды. 2) Основная часть: Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько много видов одежды существует. Есть одежда для взрослых и для детей, есть одежда для мальчиков и девочек. (Воспитатель показывает картинки, а дети называют.) Воспитатель показывает воротник, рукава, пояс, карманы, пуговицы, молнию на одежде детей, называет их, а дети повторяют названия. Затем воспитатель указывает на детали одежды, дети самостоятельно их называют. Физминутка. Это платье для Наташи (Поворот корпусом вправо-влево, руки на поясе) Красные горошки (Прыжки на обеих ногах) А на платье два кармашка, (Нарисовать по бокам два кармана) Спрячем в них ладошки (Приложить обе ладошки) 4). Упражнение в назывании цвета и величины предметов одежды. 5 Дети с помощью воспитателя называют цвет предметов одежды. Воспитатель, просит найти и назвать предметы одежды красного, синего, зеленого, желтого цвета среди одежды детей в группе. Затем воспитатель показывает большое и маленькое платье, длинную и короткую юбку, называет их, предлагает показать длинное платье, маленькую футболку и т. д. дети показывают предметы и называют их. 5) Итог НОД: - Какая одежда нужна девочкам? - Во что одеты девочки в нашей группе? - Какая одежда нужна мальчикам? - Во что одеты мальчики нашей группы? НОД №2 Прогулка Организаци я питания и сна Физическое развитие» Тема: Мыши и кот Васька №1 Задачи: Формировать у детей умение ходить из обруча в обруч; Упражнять в прыжках через шнур, уделяя внимание мягкому приземлению; Закрепить навык броска мяча от груди; Познакомить детей с выполнением упражнений в роли; Развивать равновесие, ловкость, быстроту, выразительность имитационных движений. Карточка№ Наблюдение за снегопадом Цель: формировать представления о зимних погодных явлениях, расширять кругозор детей, активизировать словарь: «снег», «снежинки», «зима», «красиво», «холодно». Подвижная игра «Бегите ко мне» Цель: упражнять детей в беге в указанном направлении. Дидактическая игра «Громко - тихо» Цель: развивать умение менять силу голоса: говорить то громко, то тихо. Труд. Собираем игрушки по окончании прогулки Цель: формировать умение трудиться всем вместе. Самостоятельная деятельность Игра в снежки Выносной Цель: Привлекать к участию в зимних забавах. Воспитывать дружелюбие. материал Привитие КГН Цель: побуждать детей самостоятельно раздеваться и одеваться в определённой последовательности, за помощью обращаться к воспитателю с просьбой. Цель: упражнять в умении называть по имени воспитателя, помощника воспитателя по именам, отчеству, обращаться к ним на «Вы». (с Димой Ш. и Костей С.) Цель: упражнять в умении раздеваться с небольшой помощью взрослого, аккуратно складывать свои вещи. (с Варей В.) 6 2 половина дня. Подъем, побудка, закаливание ; Чтение худ. литературы Прогулка Чтение «Был у Пети и Миши конь.»; Л. Толстой. Цель: продолжать формировать умение слушать рассказ без наглядного сопровождения, отвечать на вопросы, развивать память, речь, внимание. Воспитывать интерес к чтению художественной литературе. Наблюдение за птицами – формировать у детей желание заботиться о птицах, формировать умение узнавать птиц, называть части тела. Подвижная игра «Воробушки и кот» Цель: Формировать умение выполнять движения по сигналу. Дидактическая игра «Какие бывают птицы?» Цель: упражнять детей в умении находить нужную птицу на картинке. Труд. Кормление птиц Цель: воспитывать желание заботиться о птицах. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом (машины, сюжетные игрушки) Цель: формировать дружелюбные способы общения детей, развивать двигательную активность. Вечер Элементы к сюжетно-ролевой игре Тема: Парикмахерская Цель: Продолжать знакомить детей с профессиями людей, формировать умение выполнять игровые действия соответственно роли, ходу игры, развивать речь. Воспитывать уважение к труду взрослых. Атрибуты: Кукла, набор парикмахера. Карточка № Предварительная работа по (Художественно-эстетическое развитие (рисование)) Рассматривание сюжетных картинок «дети катаются на санках», наблюдение на прогулке за следами от санок. Цель: обратить внимание детей на следы от санок Среда 03.02.21. Режимный Совместная деятельность взрослого с детьми момент образовательная деятельность в режимных моментах непрерывно образовательная деятельность Выносной материал Дид.упражнение «Какой ветер?» сильный, холодный. «Как поет ветер?» Цель: Расширение словарного запаса. Побуждать детей изображать гудение ветра. (с Димой Ш. и Антоном С.) Артикуляционная гимнастика «Улыбка – Трубочка» Цель: развивать артикуляционный аппарат(с Соней К. и Варей В) Организация предметнопространственной среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности) Поддержка индивидуальности ребенка 7 Утро. Приём детей Игры, КГН, завтрак. НОД №1 Беседа по сюжетным картинкам на тему «Дети обедают» по звуковой культуре Цель: предложить детям рассмотреть картинку, назвать посуду, активизировать словарь речи детей. Воспитывать любовь и уважение к труду взрослых. Дидактическое Дидактическая игра: «Чего не стало?» упражнение «Эхо» Цель: развивать внимание, активизировать в речи детей слова-названия предметов Цель: упражнять в Труд: предложить детям понаблюдать за работой воспитателя в уголке природы. (рыхление правильном и чётком почвы) произношении гласных Цель: формировать элементарное представление по уходу за комнатными растениями, звуков. (сДашей Д. и воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым. Викой К.) Подвижная игра: «Паровоз» Цель: формировать умение передвигаться друг за другом, держась за плечи или за веревочку. Обеспечить детей Физические упражнения: «Передай мяч другому» игровым материалом Цель: упражнять в передаче мяча друг другу, развивать ловкость. (куклы, кукольная Самостоятельная деятельность: игры с куклами мебель, посуда, Цель: развивать сюжетный замысел, формировать дружелюбные способы общения детей. одежда, коляски) «Художественно-эстетическое развитие» «Рисование» Тема: Снежная улица Задачи: Развивать у детей сюжетно-игровой замысел, ритмичными мазками располагать снежинки в определенных местах листа (на крыше, скамеечке, деревьях и т.д) Ход НОД: 1. Вводная часть Воспитатель: Ребята, посмотрите, какую картину я нашла по дороге в детский сад. Воспитатель показывает ранее сделанную аппликацию с изображением улицы, прикрепляет ее на мольберт, дети рассматривают картину. Беседа по вопросам: - Что изображено на картине? (Дома, деревья.) - Какие дома? (Предложить детям показать высокий и низкий дом.) - Какого цвета дома на картине? (Предложить детям показать дом красного и желтого цвета.) - Что еще есть на картине? (Елки, деревья.) - Какие они? (Высокие и низкие.) 2. Наблюдение из окна группы за снегом - Дети, а какое время года сейчас у нас? (Зима) - А что твориться у нас за окном? (Воспитатель обращает внимание детей на пейзаж за окном, подводит детей к окну.) - Ребята, на улице идет снег. Он укрывает землю, дома, деревья. - А на нашей картине тоже зима? (Нет) - А что же нужно сделать, чтобы картина стала по – настоящему зимней? (Нарисовать снег) - Посмотрите внимательно на снег и скажите какого он цвета? (Белого) - Есть ли гуашь такого цвета у нас на столе? 3. Рисование снега - Кто хочет помочь мне дорисовать снег на нашей картине? (Дети по очереди рисуют снег в определенных местах листа.) 8 - Ребята, какая красивая снежная улица у нас получилась! Теперь на нашей картине настоящая зима. 4. Проводится физминутка. С неба падают снежинки, Как на сказочной картинке (Проводим пальчиком сверху вниз.) Будем их ловить руками (Ловим снежинки.) И покажем дома маме (Руки выставляем вперед ладонями вверх.) А вокруг лежат сугробы, (Руками проводим волнистую линию в воздухе.) Снегом замело дороги. (Руки опущены вниз, машем руками из стороны в сторону.) Не завязнуть в поле чтобы, Поднимаем выше ноги (Шагаем, высоко поднимая ноги.) 5. Итог - Ребята, мы славно сегодня с вами потрудились, вы молодцы! НОД №2 Прогулка Художественно-эстетическое развитие (музыка) По плану муз. руководителя Наблюдение за играми детей старших групп Цель: закреплять правила поведения во время прогулки. Подвижная игра «Поймай мяч» Цель: упражнять детей в ловле мяча, брошенного воспитателем с расстояния 50-100 см. Дидактическая игра «Спрячь мячик» Цель: формировать у детей навыки понимания предложений. Труд. Предложить детям подмети дорожку . Цель: Воспитывать желание трудится. Самостоятельная деятельность Игра в снежки Цель: Привлекать к участию в зимних забавах. Воспитывать дружелюбие. Подвижная игра: «Догони меня» Цель: развивать ловкость, воспитывать желание играть с воспитателем (с Викой К. и Костей С.) сюжетные игрушки Организаци я питания и сна Привитие КГН Цель: формировать умение с помощью взрослого приводить себя в порядок, воспитывать опрятность. 2 половина дня. Подъем, побудка, закаливание ; Чтение худ. «Знакомство с грузовой машиной» Цель: Упражнять в умении правильно пользоваться полотенцем, вешать на своё место. (с Соней К и Мишей С.) Цель – познакомить детей с грузовой машиной, дать представление об основных ее частях 9 литературы Прогулка Наблюдение за снегом. Цель: Формировать представления о свойствах снега (белый, пушистый, сыпучий, холодный). Подвижная игра «Снег кружится» Цель: формировать умение детей соотносить собственные действиями с действиями участников игры. Дидактическая игра «Один – много» Цель: формировать умение различать количество предметов. Труд. Предложить детям расчистить дорожки от снега Цель: поддерживать желание детей помогать взрослым. Самостоятельная деятельность: Катание кукол, мишек на санках Цель: формировать дружелюбные способы общения детей, развивать игровой замысел. Цель: закреплять умение ходить и бегать в колонне, не отставая и не перегоняя товарищей (с Дашей Д. . и Варей В.) Выносной материал. Вечер Развлечение «Репка» (сказка на фланелеграфе) Цель: Продолжать формировать представления детей о русском народном творчестве; вовлекать детей в театрализованную деятельность; способствовать созданию радостного настроения; воспитывать дружеские взаимоотношения. Подготовка к элементам сюжетно-ролевой игры: Чтение потешки «Чешу, чешу волосоньки» Цель: продолжать формировать представления об уходе за волосами. Предварительная работа по ( Речевое развитие) Беседа на тему: «как мы птичек кормили» Цель: предложить детям вспомнить, как мы на участке кормили птичек. Воспитывать любовь к птицам. Четверг 04.02.21. Режимный Совместная деятельность взрослого с детьми Организация момент образовательная деятельность в режимных моментах предметнонепрерывно образовательная деятельность пространственной среды для поддержки детской инициативы (уголки Д/и «Я умею уступать» Цель: упражнять в умении детей уважать друг друга, уступать ,делиться воспитывать дружелюбие,(с Егором К) Артикуляционная гимнастика «Улыбка – Хоботок» Цель: тренировать артикуляционный аппарат.(с Соней К.) Поддержка индивидуальности ребенка 10 самостоятельной активности) Утро. Приём детей Игры, КГН, завтрак. НОД №1 Рассматривание иллюстраций к знакомым потешкам по познавательному Цель: Продолжать знакомить с народным фольклором, формировать любовь к традициям развитию своего народа. Воспитывать дружелюбие, трудолюбие, желание помогать ближнему. Дидактическое. Дидактическая игра: Кто что делает? Упражнение «У меня есть Цель: формировать умение называть трудовые действия людей разных профессий на голова, ...» картинке, активизировать словарь по теме. Цель: Расширять опыт Труд: Д/и «Поручения» ориентировки в частях Цель: формировать умение дослушивать задание до конца, осмысливать его и выполнять собственного тела соответствующие действия; различать действия, противоположные по значению (голова, лицо, руки, ноги, Подвижная игра: «Воробышки и автомобиль» спина). (с Викой К.) Цель: закреплять понятия «дорога», «дорожка». Формировать умение начинать движение по сигналу воспитателя. Воспитывать внимание, развивать слуховое восприятие Физические упражнения: «Принеси игрушку» Цель: формировать умение детей придерживаться указанного направления, самостоятельно Обеспечить детей ориентироваться в пространстве. игровым материалом. Самостоятельная деятельность: Игры со строительным материалом (строительный Цель: поддерживать желание строить что-то самостоятельно. Формировать умение материал, сюжетные пользоваться дополнительными сюжетными игрушками, соразмерными масштабам игрушки) построек «Речевое развитие» Тема: Составление рассказа на тему «Как мы птичек кормили», Упражнять на звукопроизношении и укрепление артикуляционного аппарата Задачи: Развивать умение детей следить за рассказом воспитателя: добавлять слова, заканчивать фразы, упражнять в отчетливом произношении звука х (изолированного, в звукоподражательных словах и во фразах). Воспитывать любовь к птицам. Ход НОД: 1) Организационный момент: Воспитатель: «На дворе зима. На деревьях, на земле, в беседке лежит белый и холодный что? Дети: Снег, снежок. Воспитатель: Правильно ребята. Когда выпадает много снега, мы берем лопатки и что делаем? Дети: копаем, расчищаем дорожки Воспитатель: Из снега можно лепить. Мы слепили (Снеговик, снежки.). 2) Основная часть: Однажды на наш участок прилетели птички: снегири, воробьи, вороны. Они хотели есть. Мы вынесли им что? (зернышки, крошки) Зернышки крошки мы высыпали куда? (в кормушку) Птички начали что делать? (клевать) С тех пор они каждый день прилетают куда ребята? Дети: к кормушке, к нам на наш участок. Воспитатель: А мы каждый день выносим им что? Дети: корм 11 Воспитатель: Иногда птички нас благодарят за вкусную еду. Они поют (чив-чив-чив) Как поют птички? Дети: чив-чив-чив Воспитатель: Правильно молодцы. 3)Дыхательная гимнастика Воспитатель: Ой на мою ладонь снежинка села, большая, красивая. И на ваши ладошки опустились снежинки. Видите их! Давайте сдуем снежинки с ладошек. Дуем легко, вытянув и округлив губы, дуйте долго, вот так. Опять снежинки прилетели. Сдуем их (2-3 раза повторяем). Воспитатель: У меня руки замерзли! А у вас? Сейчас мы их погрею. Артикулярная гимнастика Воспитатель: Складываем ладони чашечкой, подносим ко рту и делаем выдох: х-х-х Давайте еще погреем руки. Посмотрите как хорошо делает Настенька, Марик. Воспитатель: Молодцы ребята 3) Воспитатель: Ууу-х, ууу-х, так кричит сова большая голова. Это она из леса прилетела (показываю картинку) Сова прилетела, что бы научить вас кричать по совиному. Попробуйте поухать как сова ууу-х, ууух. А ну ка Денис покажи как ухает сова? (2-3 индивидуальных ответа) Воспитатель: Молодцы ребята Воспитатель: А вот петушок! (показываю картинку) Ой к нему лиса крадется. Хочет съесть петушка! (Скорее, скорее улетай петушок! А ну ка давай те еще раз поторопим петушка. Дети: скорее, скорее улетай петушок. Воспитатель: Взлетел петушок на забор. Лисе его не достать. Петушок рад. Кричит лисе: «ха-ха-ха- не поймала петуха!» Ребята как кричит петушок лисе? Дети: ха-ха-ха не поймала петуха Воспитатель: Ребята а как вы думаете у кого «шубка из перьев, а у кого меховая?» Давайте вспомним кто из животных как и лиса ходит в шубе из густого и пушистого меха? (волк, заяц, медведь) Воспитатель: Правильно ребята молодцы. 4) Итог НОД: Ребята как поют птички? Чем мы кормим птичек зимой? Куда мы высыпаем зернышки и крошки? НОД №2 «Физическое развитие» Тема: Мыши и кот Васька №1 Задачи: Формировать у детей умение ходить из обруча в обруч; Упражнять в прыжках через шнур, уделяя внимание мягкому приземлению; Закрепить навык броска мяча от груди; Познакомить детей с выполнением упражнений в роли; Развивать равновесие, ловкость, быстроту, выразительность имитационных движений. 12 Прогулка Карточка№ Наблюдение за одеждой прохожих. Почему люди так тепло оделись? Цель: продолжать формировать представление детей о том, что зимой холодно. Подвижная игра «Зайка беленький сидит» Цель: продолжать формировать умение детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с содержанием: хлопать в ладоши, подпрыгивать на месте и т.д. Дидактическая игра «Часы тикают» Цель: развивать звукопроизношение, голосовой аппарат, закреплять правильное произношение звуков «к», «т», «ть». Вырабатывать умение произносить слова быстро и медленно, громко и тихо. Труд. Посыпание дорожек песком ,пояснить детям, что когда очень скользко, дорожки посыпают песком. Цель: Воспитывать желание помогать взрослым. Самостоятельная деятельность Катание кукол, мишек на санках Цель: формировать дружелюбные способы общения детей, развивать игровой замысел. Организаци я питания и сна Привитие КГН Цель: Формировать умение во время еды сидеть прямо, ложку держать между указательным и средним пальцами, придерживая сверху большим; набирать в ложку немного еды, есть с широкого края, бесшумно. Напомнить детям о необходимости благодарить после еды. 2 половина дня. Подъем, побудка, закаливание ; Чтение худ. литературы Прогулка Чтение сказки С. Маршака «Сказка о глупом мышонке» Цель: Познакомить детей с новым произведением, учить слушать поэтический текст, упражнять в отчетливом произношении звукоподражаний. Наблюдение за одеждой прохожих. Почему люди так тепло оделись? Цель: продолжать формировать представление детей о том, что зимой холодно. Подвижная игра «Зайка беленький сидит» Цель: продолжать формировать умение детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с содержанием: хлопать в ладоши, подпрыгивать на месте и т.д. Дидактическая игра «Часы тикают» Цель: развивать звукопроизношение, голосовой аппарат, закреплять правильное произношение звуков «к», «т», «ть». Вырабатывать умение произносить слова быстро и медленно, громко и тихо. Д/и «Поручения» Цель: упражнять в ориентировке в пространстве. (с Димой Ш.) машины, сюжетные игрушки, мячи Д/упражнение «Туфельки поссорилисьподружились» Цель: упражнять в умении правильно надевать обувь.( с Софией К.) «Вежливые слова» Цель: закреплять умение говорить вежливые слова. (с Викой К.) 13 Вечер Труд. Посыпание дорожек песком ,пояснить детям, что когда очень скользко, дорожки посыпают песком. Цель: Воспитывать желание помогать взрослым. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом Цель: формировать дружелюбные способы общения детей, развивать двигательную активность. Сюжетно-ролевая игра Тема: Парикмахерская Цель: продолжать знакомить детей с профессиями людей, формировать умение выполнять игровые действия соответственно роли, ходу игры, развивать речь. .Атрибуты: кукла , набор парикмахера.. Карточка № Предварительная работа по (Художественно-эстетическое развитие (лепка)) Рассматривание игрушки башенки. Цель: обратить внимание детей на форму, цвети размер составных частей башенки. Пятница 05.02.21. Режимный Совместная деятельность взрослого с детьми момент образовательная деятельность в режимных моментах непрерывно образовательная деятельность Утро. Приём детей Игры, КГН, завтрак. Беседа по предметным картинкам «Посуда» Цель: побуждать детей называть предметы посуды, активизировать словарь по теме. Дидактическая игра «Кому что нужно?» Цель: закреплять знания детей о профессиях, развивать мышление, внимание, активизировать словарь по теме. Труд: предложить детям понаблюдать за работой воспитателя в уголке природы. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым. Игра малой подвижности: «Мишка косолапый». Цель: продолжать формировать умение детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом. Побуждать их ходить в перевалочку, выполнять наклоны, топать ногой. Физические упражнения: бросание мяча одной рукой. Выносной материал Дидактическое упражнение «Покажи у мишки голову, лапы, уши…» Цель: упражнять в умении найти и показать части тела у игрушки, активизировать речь детей. (с Антоном С.) Артикуляционная гимнастика «Улыбка – Трубочка» Цель: тренировать артикуляционный аппарат.(с Викой К.) Организация предметнопространственной среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности) Обеспечить детей игровым материалом Поддержка индивидуальности ребенка по художественноэстетическому развитию Дид. упражнение «Угадай что звучит» Цель: упражнять в узнавании на слух и назывании музыкальных инструментов, воспитывать интерес к музыкальным инструментам. (с Викой К.) 14 НОД №1 Цель: развивать ловкость. (пирамидки, Самостоятельная деятельность: игры с сенсорными игрушками (по желанию) «Лабиринт», Цель: развивать мелкую моторику рук, воспитывать усидчивость. «Вкладыши» и т. д.) «Художественно-эстетическое развитие» (лепка) Тема: Лепка по замыслу. Вылепи какую хочешь игрушку Задачи: Формировать умение детей лепить игрушки, выбирая ту, которая больше нравится, правильно передавать форму основных ее частей. Закреплять прием лепки, формировать умение рассказывать о том, что слепили. Воспитывать инициативу, самостоятельность. Развивать воображение. Ход НОД: Дети слышите, кто-то стучится к нам в дверь, пойдёмте, посмотрим кто там? Смотрите, кто к нам в гости пришёл? Ежик говорит, что долго шел по лесу и проголодался и ни как не может найти себе еду. Что же делать ежиику? Вы будете лепить угощения для ёжика на свой вкус, кто что хочет. Объяснить и напомнить приёмы лепки: скатывание, расплющивание. Ребята можно для ёжика слепить яблоко, печенье, баранки, колобки. Но сначала давайте разомнемся. Физкультминутка. Пусть стоят на месте ножки Только хлопают ладошки Хлопай, хлопай, хлопай, хлопай. Хлоп да хлоп перед собой. А теперь скорей похлопай Да погромче за спиной Выше, выше, выше хлопай Руки выше поднимай Ниже, ниже, ниже, хлопай Руки ниже опускай А теперь качать руками Можно целых пять минут Отдыхая вместе с нами Руки тоже отдохнут. Ребята давайте сядем за столы и начнем лепить угощения. (помощь воспитателя) Как много угощений у нас получилось, ежик теперь сытый, вы все молодцы, у вас у всех красивые угощения. Ёжику они очень понравились. Но ёжику нужно возвращаться в лес. Давайте ёжику скажем до, свидания. До, свидания ёжик. 15 Итог:. Кто к нам в гости приходил? Что мы лепили для него? Какие угощения? НОД №2 Художественно-эстетическое развитие «Музыка» по плану специалиста Прогулка Наблюдение за снегом. машины, сюжетные Цель: Формировать представления о свойствах снега (белый, пушистый, сыпучий, игрушки холодный). Подвижная игра «Снег кружится» Цель: формировать умение детей соотносить собственные действиями с действиями участников игры. Дидактическая игра «Один – много» Цель: формировать умение различать количество предметов. Труд. Предложить детям расчистить дорожки от снега Цель: поддерживать желание детей помогать взрослым. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом (машины, сюжетные игрушки) Цель: формировать дружелюбные способы общения детей, развивать двигательную активность. Привитие КГН Цель: формировать умение во время еды сидеть прямо, ложку держать между указательным и средним пальцами, придерживая сверху большим; набирать в ложку немного еды, есть с широкого края, бесшумно. Чтение потешки «Пошел котик на торжок» Цель: воспитывать желание детей делиться друг с другом. Организаци я питания и сна 2 половина дня. Подъем, побудка, закаливание Чтение худ. литературы Прогулка Наблюдение за снегом. Цель: Формировать представления о свойствах снега (белый, пушистый, сыпучий, холодный). Подвижная игра «Снег кружится» Цель: формировать умение детей соотносить собственные действиями с действиями участников игры. Дидактическая игра «Один – много» Цель: закреплять умение после еды задвигать стул. (с Костей С.) Физическое упражнение «Пройди по узкой дорожке». Цель: упражнять в равновесии. (с Варей В.) 16 Цель: формировать умение различать количество предметов. Труд. Предложить детям расчистить дорожки от снега Цель: поддерживать желание детей помогать взрослым. Самостоятельная деятельность: Катание кукол, мишек на санках Цель: формировать дружелюбные способы общения детей, развивать игровой замысел. Вечер Предварительная работа по (Речевому развитию) Рассматривание альбома «Домашние животные и их детеныши» Цель: упражнять детей в назывании домашних животных и их детенышей. Хозяйственно-бытовой труд: помощь воспитателю в уходе за игрушками (подать игрушку, помочь поставить после мытья на место) Предложить детям помочь воспитателю, принести игрушки для мытья; Понаблюдать, как воспитатель протирает пыль с полочек. Цель: развивать желание помогать взрослым, воспитывать трудолюбие. Итоговое мероприятие: Игра-развлечение «Напоим куклу чаем» Выносной материал. Строительная игра: "Кроватка"Цель: упражнять в умении делать простейшие постройки по показу воспитателя, способствовать речевому общению, научить различать цвет и форму деталей. (с Дашей Д.,Мишей С) 17