5 кл.

Календарно – тематическое планирование по географии 5 класс
№ Дата
Тема и форма
Предметные
Метапредметные
урока
результаты
результаты
пров.
Что изучает география 4 часа
1 08.09. Мир, в котором мы 1. Называть
2014
живем.
характерные черты
живой природы,
Вводный
приводить примеры
тел живой и
неживой природы.
2.Объяснять
значение понятий:
«природа»,
«явления природы»
2 15.09. Науки о природе
1.Называть
основные
комбинированный
естественные науки
и знать, что они
изучают. Знать
значение понятий:
естественные
науки, вещества,
явления природы.
3
22.09.
География – наука
о Земле.
комбинированный
1.Объяснять
значение понятий:
география, разделы
географии.
2.Приводить
Личностные
результаты
Формы
организации
учебнопознавательной
деятельности
учащихся
Оборудование,
ЭОР.
Домашнее
задание
Номенклат
ура
Формирование
приёмов работы с
учебником; умение
выделять ключевое
слово и
существенные
признаки понятий.
Формирование
ответственного
отношения к
учёбе.
Организация
собственной
деятельности
ПК, проектор,
презентация,
электронное
приложение к
учебнику.
П. 1
Формирование и
развитие по
средствам
географических
знаний
познавательных
интересов,
интеллектуальных
и творческих
результатов
Формирование
умения ставить
учебную цель.
Осознание себя
как члена
общества на
глобальном,
региональном
и локальном
уровнях
(житель
планеты Земля)
Значение знаний
о природе.
ПК, проектор,
презентация,
электронное
приложение к
учебнику
П.2
Формирование
приёмов
работы с
учебником:
искать и
Знать
характерные
черты методов
исследований.
Называть
ПК, проектор,
презентация,
электронное
приложение к
учебнику
П.3 Работа
по
карточкам
4
29.09.
Методы
географических
исследований.
Изучение нового
материала.
примеры
географических
наук.
1.Приводить
примеры методов
географических
исследований
(географическое
описание,
картографический,
сравнительногеографический,
статистический).
Умение вести
самостоятельный
поиск, анализ,
отбор информации,
её преобразование,
сохранение.
Овладение на
уровне общего
образования
законченной
системой
географически
х знаний и
умений,
навыками, их
применения в
различных
жизненных
ситуациях
Формирование и
развитие по
средствам
географических
знаний
познавательных
интересов,
интеллектуальных
и творческих
результатов
1.Знать великих
Способность к
путешественников самостоятельному
и называть
приобретению
географические
новых знаний и
объекты, названные практических
в их честь.
умений с помощью
Осознание
ценности
географически
х знаний, как
важнейшего
компонента
научной
картины мира
Как люди открывали Землю 4 часа
5 06.10. Географические
1.Знать
открытия
географические
древности и
открытия, которые
Средневековья.
люди совершали в
древности:
Изучения нового
Геродот, Пифей,
материала.
Эратосфен;
Средневековья..
6
13.10.
Важнейшие
географические
открытия.
Изучение нового
материала.
отбирать
информацию.
отличия в
изучении Земли
географией
Составление
конкретного
вопроса и
краткий ответ на
него.
ПК, проектор,
презентация,
электронное
приложение к
учебнику
П.4 Работа
по
составлени
ю вопросов
по теме.
Учить работать
по картам:
показывать
маршруты
путешественник
ов
ПК, проектор,
презентация,
электронное
приложение к
учебник
П.5
Осознание
Отрабатывать
ценности
умения работы с
географически картами.
х открытий, как
важнейшего
компонента
ПК, проектор,
презентация,
электронное
приложение к
учебник
П.6
7
20.10.
Открытия русских
путешественников.
Изучение нового
материала.
Показывать их
маршруты по
карте.
Знать русских
путешественников,
называть
географические
объекты, названные
в их честь,
показывать их
маршруты.
Урок обобщения по
теме «Как люди
открывали Землю»
Обобщение и
систематизация
знаний.
Земля во Вселенной 6 часов
9 10.11. Изучение
1.Объяснять
Вселенной
значение понятий:
«галактика»,
комбинированный
«Вселенная»
2.Уметь сравнивать
систему мира
Коперника и
современную
модель Вселенной
8
1
0
географических
карт
научной
картины мира
Способность к
самостоятельному
приобретению
новых знаний и
практических
умений с помощью
географических
карт
Осознание
ценности
географически
х знаний, как
важнейшего
компонента
научной
картины мира
Соседи Солнца.
Планеты-гиганты
комбинированный
1.Знать
особенности всех
планет Солнечной
системы
Карта с
маршрутами
путешественни
ков. ПК,
проектор,
презентация,
электронное
приложение к
учебнику
П.7
Ответы на
вопросы. Тест.
03.11.
17.11.
Показывать по
карте маршруты:
А.Никитина,
Ермака
С.Дежнёва,
В.В.Беринга,
А.Чирикова
Способность к
самостоятельному
приобретению
новых знаний и
практических
умений
Умения управлять
своей
познавательной
деятельностью
Формирование и
развитие по
средствам
географических
Осознание себя
как члена
общества на
глобальном,
региональном и
локальном
уровнях
(житель
планеты Земля)
Развитие речи.
С помощью
вопросов
выяснить
представления
учащихся о
Вселенной.
Формирование
Составление
коммуникативн плана рассказа.
ой
Организация и
компетенции в корректировка
Плакаты с
П. 8,9
изображением
Вселенной. ПК,
проектор,
презентация,
электронное
приложение к
учебник
Плакаты с
П. 10,11
изображением
Вселенной. ПК,
проектор,
1
1
24.11.
Астероиды.
Кометы. Метеоры.
Метеориты
комбинированный
2.Уметь сравнивать
планеты земной
группы и планеты
группы гигантов
знаний
познавательных
интересов,
интеллектуальных
и творческих
результатов
1. Объяснять
значение понятий:
небесные тела,
метеоры и
метеориты
2. Уметь называть
малые небесные
тела и их
характерные черты.
Способность к
самостоятельному
приобретению
новых знаний и
сравнению:
выделять сходства
и различия
1
2
01.12.
Мир звезд
комбинированный
1. Объяснять
значение понятия
звезда, созвездия.
2.Знать на какие
группы звёзды
делятся
Способность к
самостоятельному
приобретению
новых знаний.
Формирование
умения ставить
учебную цель
1
3
08.12.
Уникальная
планета Земля.
Современные
исследования
космоса
1.Знать
особенности
планеты Земля,
отличие Земли от
других планет
1.Объяснять
значение
понятий:
Формирование
способностей к
самостоятельном
у приобретению
новых знаний.
Выделять главные
отличительные
черты.
Изучение нового
материала.
общении,
сотрудничестве
со сверстниками в
процессе
образовательно
й деятельности.
Осознание себя
как члена
общества на
глобальном,
региональном и
локальном
уровнях
(житель
планеты
Земля)
Формирование
эмоциональноценностного
отношения к
окружающей
среде.
своей
деятельности
презентация,
электронное
приложение к
учебник
Работа с
учебником
:выписать
определения
небесных тел и
характерные
черты.
Видеофильм
Вселенная.
П.12
Работа с
дополнительной
литературой.
Подготовить
минидоклад.
ПК, проектор,
презентация,
электронное
приложение к
учебник
П.13
Сост.схему
Звёзды по
размерам
по цвету.
Выяснить
значение
изучения
космоса в
настоящее
время.
Знать
отличительные
особенности
Земли от других
планет.
Объяснять
следствие
вращения Земли
ПК, проектор,
презентация,
электронное
приложение к
учебник
П, 14,15.
астрономия, её
задачи.
Формирование
ответственного
отношения к учёбе,
учить работе в
группах,
взаимопомощи при
подготовке к
ответам.
Виды изображений поверхности Земли 6 часов
1 22.12. Стороны горизонта 1. Объяснять
5
значение понятий:
Изучение нового
горизонт,
материала.
линия горизонта,
основные и
промежуточные
стороны горизонта.
1
4
1
6
15.12.
Обобщающий урок
по теме
«Вселенная»
Ориентирование
Изучение нового
материала.
1. Объяснять
значение понятий:
ориентирование,
компас.
2.Знать способы
ориентирования на
местности и с
помощью компаса.
вокруг своей оси
и Солнца.
Оценивание работы Знать, какой
одноклассников.
вклад внесли
отечественные
учёные:К.Э.Ци
алковский,
С.П.Королёв,
Ю.А.Гагарин
Ответы на
вопросы. Тест
Формирование и
развитие по
средствам
географических
знаний
познавательных
интересов,
интеллектуальных
и творческих
результатов
Знание сторон
горизонта и
умение
ориентироваться
– это
необходимо
каждому
человеку.
Компас,
плакаты по
ориентировани
ю
П.16
Определен
ие сторон
горизонта
по
растениям
во дворе.
Знать способы
ориентирования
на местности,
правила
пользования
компасом, как
ориентироваться
по Солнцу,
звездам.
Практическое
занятие на
местности.
П.17
Ориентиро
вание по
Полярной
звезде.
Формирование и
развитие по
средствам
географических
знаний
познавательных
интересов,
интеллектуальных
и творческих
Использование
приобретённых
знаний и
умений для
чтения карт
любого
содержания,
для
ориентировани
яна местности
и проведения
съёмок.
Проводить
самостоятельн
ый поиск
информации о
своей
местности
Из различных
источников.
1
7
План местности
Изучение нового
материала.
Виды изображения
земной
поверхности.
Объяснять
значение понятий:
план,
масштаб,
условные знаки
результатов
Способность к
самостоятельному
приобретению
новых знаний и
практических
умений с помощью
плана местности
1
8
.
Практическая
работа № 3
«Составление
плана местности по
описанию»
Глазомерная
съёмка.
Уметь
ориентироваться на
местности по плану
и при помощи
компаса, карты,
местных
признаков.
1
9
Географическая
карта
1. Объяснять
значение понятий:
географическая
карта,
градусная сеть,
меридианы,
параллели,
экватор.
Способность к
самостоятельному
приобретению
новых знаний и
практических
умений с помощью
географических
карт
Изучение нового
материала.
Формирование
ответственного
отношения к
учёбе.
Знакомство с
условными
знаками плана,
их оформление
в тетради.
Формирование
умения
выбирать
средства
реализации
цели и
применять их
на практике,
оценивать
достигнутые
результаты
Выделять,
описывать
существенные
признаки геогфических карт,
их различия.
Находить и
называть
сходства и
различия в
изображении
элементов на
карте и плане.
Учиться
сравнивать и
анализировать
Формирование
ответственного
отношения к
учёбе и
социальноответственного
поведения в
географической
среде.
Знать
разнообразие
карт:
физическую,
политическую,
экономическую.
Уметь находить
на них экватор,
параллели и
меридианы и
нанести их на
План, карты:
топографическ
ая, физическая.
Нарисовать
условные
знаки.
Оформлен
ие плана в
цвете.
П.18
2
0
Обобщающий урок
по теме «Виды
изображения
поверхности
Земли»
Овладение
основами
картографической
грамотности.
Изучение нового
материала.
2
1
Как возникла Земля Объяснять
значение понятий:
Изучение нового
гипотеза .
материала.
Знать разные
гипотезы
возникновения
Земли и их
особенности.
2
2
Внутренне
строение Земли
Изучение нового
материала.
1. Объяснять
значение понятий:
ядро,
мантия,
земная кора,
горные породы,
минералы, рельеф,
литосфера
полезные
к/к.
Оценивать работу
Формирование Составление
одноклассников
ответственного вопросов для
при парной работе. отношения к
обобщения и
Развитие умения
учёбе и
ответы на них.
взаимодействовать. коммуникативн Соревнование
ой
команд.
компетенции
Тест.
через
сотрудничество с одноклассниками
Природа Земли
Способность к
Формирование Развивать
самостоятельному
коммуникативн письменную и
приобретению
ой
устную речь при
новых знаний и
компетенции в формулировке
практических
общении,
вопросов и
умений
сотрудничестве ответов
со
сверстниками в
процессе
образовательно
й деятельности.
Способность к
самостоятельному
приобретению
новых знаний и
высказывать
суждения,
подтверждая их
фактами.
Формирование
Формирование
ответственного
отношения к
учёбе и
эмоциональноценностного
отношения к
окружающей
среде..
Выяснить, что
значит
рациональное
использование
природных
ресурсов.
Практическ
ая работа
№4
ПК, проектор,
презентация,
электронное
приложение к
учебник
П.19
Плакат
Внутреннее
строение
Земли.
П.20
2
3
Землетрясения и
вулканы
Практическая
работа №5.
Обозначение на
контурной карте
районов
землетрясений и
крупнейших
вулканов
2
4
Материки
комбинированный
2
5
Материки
Обобщение знаний
по теме.
1. Объяснять
значение понятий:
землетрясение,
очаг
землетрясения,
эпицентр, вулкан,
кратер, жерло
2.Уметь называть и
показывать на
карте зоны
землетрясений и
вулканы.
1. Объяснять
значение
понятий: материк,
остров, архипелаг,
часть света.
2.Уметь показывать
на карте
полушарий все
материки.
1. Объяснять
значение понятий:
материк,
остров,
часть света.
2.Уметь называть
умения составлять
описание по плану.
Способность к
самостоятельному
приобретению
новых знаний и
практических
умений с помощью
географических
карт
Формирование
умения выделять
ключевое слово и
существенные
признаки понятий,
умение работать с
текстовым
компонентом,
умения составлять
описание объектов.
Способность к
самостоятельном
у приобретению
новых знаний и
практических
умений с помощью
Осознать
необходимость
бережного
отношения к
окружающей
среде.
Выявлять
причины
возникновения
природных
явлений.
Стихийные
бедствия,
районы их
распространения
. Меры
предосторожнос
ти.
Формирование Умение
осознания
находить и
единства
показывать на
географическог карте изучаемые
о пространства. объекты.
Осознание себя
как члена
общества на
глобальном,
региональном и
локальном
Физические
карты
полушарий и
России,
электронное
приложение к
учебнику
П. 21
Уметь
показать на
карте
вулканы:
Ключевска
я Сопка,
Кракатау.
Физическая
карта
полушария.
П.22
Все
материки.
Острова:Гр
енландия,
Сахалин.
Архипелаг
и:
Северная
Земля,
Земля
Франца
Иосифа.
Описание
Физическая и
материка с его
к/к карта
достопримечател полушарий.
ьностями.
Тест.
2
6
Вода на Земле
комбинированный
особенности
каждого материка.
Объяснять
значение понятий:
гидросфера,
мировой океан,
айсберг, ледник.
2.Уметь показывать
на карте
полушарий все
океаны
географических
карт
Формирование
умения выделять
ключевое слово и
существенные
признаки понятий;
умения работать с
нетекстовым
компонентом
учебника.
2
7
Воздушная одежда
Земли
Практическая
работа №7.
Составление
карты стихийных
природных
явлений.
Объяснять
значение понятия:
атмосфера ветер,
бриз, муссон..
Называть свойства
воздуха.
Объяснять
причины
возникновения
ветра.
Формирование
умения выделять
ключевое слово и
существенные
признаки понятий;
умения работать с
нетекстовым
компонентом
учебника.
2
8
Погода
Объяснять
значение понятий:
погода, элементы
погоды. Описывать
Формирование
умения
организовать свою
деятельность,
комбинированный
уровнях
(житель)
Формирование
основ
экологической
культуры;
умения
ориентироватьс
яв
окружающем
мире, выбирать
целевые и
смысловые
установки в
своих
действиях и
поступках.
Формирование
экологического
сознания: о
необходимости
не загрязнять
воздух;
осознания
целостности
географическо
й среды во
взаимосвязи
природы.
Составлять
описание
результатов
наблюдений
Изучить состав
гидросферы.
состояние воды
в ней, свойства
воды.
Заложить
основы
бережного
отношения к
воде: Вода – это
жизнь.
Использование
электронного
приложения к
учебнику
П.23
Практичес
кая работа
№6.
Приводить
примеры ветров
различного
направления,
виды облаков,
осадков,
стихийных
природных
осадков..
Презентации и
видеофильм
П.24
определени
е
направлени
е и силу
ветра
текущего
дня.
Использовать
приобретённые
знания и умения
для
Использование
электронного
приложения к
учебнику
погоду текущего
дня.
2
9
Климат
Изучение нового
материала.
3
0
Живая оболочка
Земли
определять её цели
и задачи, выбирать
средства
реализации цели,
применять их на
практике,
оценивать
достигнутые
результаты.
Объяснять
Отбирать
значение понятий:
источники
климат, элементы
географической
климата. Типы
информации для
климата: холодный, объяснения причин
умеренный,
Разнообразия
жаркий..
климата на Земле.
Фактической
погоды и
будущего
состояния
атмосферы.
характеристики
погоды своей
местности
Использовать
приобретённые
знания и
умения для
чтения карт
погоды. Иметь
представление
о характерных
чертах типов
климата.
Устанавливать
причинно –
следственные
связи для
указанных типов
климата.
Влияние
климата на
жизнь и
хозяйственную
деятельность
людей.
Объяснять
значение понятия
биосфера
Осознание себя
как члена
общества на
глобальном,
региональном и
локальном
уровнях
(житель
планеты Земля)
Формирование и
развитие по
средствам
географических
знаний
познавательных
интересов,
интеллектуальных
и творческих
результатов
Использование
электронного
приложения к
учебнику
П.25
Использование
электронного
приложения к
учебнику
П. 26
3
1
Почва – особое
природное тело
Изучение нового
материала.
3
2
Человек и природа
Комбинированный.
3
3
Обобщающий урок
по теме «Природа
земли»
3
4
Итоговый урок
по всему курсу
Объяснять
значение понятий:
почва, гумус,
плодородие
Приводить
примеры
почвенных
организмов,
типичных растений
и животных
различных районов
Земли.
Объяснять
значение понятий:
заповедники,
заказники,
национальные
парки
Формирование и
развитие по
средствам
географических
знаний
познавательных
интересов,
интеллектуальных
и творческих
результатов
Формирование
и развитие по
средствам
географически
х
знаний
познавательны
х интересов,
интеллектуальн
ых и
творческих
результатов
Формирование
и развитие по
средствам
географически
х
знаний
познавательны
х интересов,
интеллектуальн
ых и
творческих
результатов
Устанавливать
причинно –
следственные
связи для
образования и
сохранения
плодородия
почвы.
Использование
электронного
приложения к
учебнику
Презентация
Почвенная
среда.
Устанавливать
взаимосвязи
между
природными
условиями и
особенностями
растительного и
животного мира.
Влияние
человека на
природу.
Использование
электронного
приложения к
учебнику
Подготовить
каждому 10
вопросов по
теме и ответы на
них.
П. 27