МКОУ Березовская СОШ Методическая разработка часа общения по профилактике асоциального поведения учащихся Тема: Что такое дружба? 4 класс Тема: Что такое дружба? Цель мероприятия: помочь учащимся понять необходимость и ценность понятия «дружба». Задачи мероприятия: познакомить с истинным толкованием слова «дружба», на примере прочитанных рассказов, стихов дать понятие о настоящей бескорыстной дружбе; учить определить ценность дружбы, слушать, понимать и помогать друг другу, высказывать свое мнение о проблеме, учить рассуждать, доказывать; развивать связную речь учащихся; создавать условия для сплочения коллектива учащихся; формировать добрые взаимоотношения между детьми в классе, развивать стремления быть терпимым в обществе людей, воспитывать уважение к одноклассникам и своим друзьям. Предметные результаты: Понимание дружбы как ценностной ориентации, присвоение ей нравственной ценности и раскрытие значения в жизни каждого человека. Метапредметные результаты: Познавательные УУД: Произвольное построение речевых высказываний в устной и письменной форме. Общий прием решение задач. Способность к анализу и синтезу информации. Способность делать выводы, перерабатывать информацию, преобразовывать её, представлять информацию на основе схем, моделей, сообщений; находить необходимую информацию, как в учебнике, так и в словарях в учебнике; представление информации в виде таблицы. Регулятивные УУД: Способность к осознанию ответственности за свою работоспособность на уроке. Самостоятельная постановка проблемных вопросов и их разрешение. Контролировать и оценивать свои действия. Определение важности или необходимости выполнения различных заданий в учебном процессе и жизненных ситуациях; использование в работе литературы. Коммуникативные УУД: Умение работать в команде (в паре). Понимание своих эмоциональных проявлений, умение ставить себя на место другого. 2 Умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности. Личностные результаты: Формирование у учащихся ответственности за проявление дружбы, дружеских отношений. Роли доверия в укреплении дружбы, качеств настоящего друга. Оборудование: -рабочая тетрадь по экологии учебной деятельности «Учусь учиться» Е.Н.Дзятковской; -аудиозапись песни «Когда мои друзья со мной» слова М.Танича; -плакат с нарисованным деревом (по стволу дерева написано слово «дружба», на месте корней – слово «класс»); -листочки от дерева из бумаги; -толковый словарь С.И.Ожегова; -пословицы (слова на отдельных листочках) «Верному другу цены нет», «Старый друг лучше новых двух», «Человек без друзей, что дерево без корней», «Нет друга – ищи, а нашел – береги». Ход занятия I. Мотивация. Определение темы и цели занятия. Сегодня наше занятие посвящено теме, которую вы легко узнаете из слов этой песни. Подпевайте! (звучит песня «Когда мои друзья со мной» слова М.Танича). О чем же пойдет речь? (ответы детей). Да, мы поговорим о дружбе, о ее составных частях. Еще древний философ Аристотель самым необходимым для жизни назвал дружбу, так как никто не пожелает себе жизни без друга. Даже если бы у него были все блага жизни. Мы с вами сегодня попробуем составить «дерево Дружбы», разобраться в ее составных частях, узнать «ростки дружбы», что мешает ей быть крепкой. Узнать, какое место каждый из вас занимает в ней. II. Работа по теме занятия. 1.Составление «дерева Дружбы» с использованием толкового словаря. (Учитель обращает внимание детей на плакат с нарисованным деревом). Обратите внимание на это дерево. Какое оно носит название? Почему корнем его является слово «класс»? (Ответы детей) Речь пойдет о классной дружбе, о дружбе друг с другом. Задумайтесь на минутку, сколько разных составляющих включает в себя это понятие «дружба»? (Ответы детей) А вот что об этом слове сказано в толковом словаре. (читает по словарю ученик). Дружба – близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов. Как вы думаете. Что характерно для дружбы? (Ответы). Действительно, дружба – это верность, доверие, помощь, равенство, поддержка, взаимное уважение, правдивость, чуткость. 3 А теперь возьмите листочек и напишите на нем тот «росток», какой бы вы хотели иметь на нашем «дереве Дружбы». (Каждый ребенок пишет свое понятие и закрепляет свой «росток» на «дереве Дружбы»). Как вы понимаете значение этих слов? (пояснение каждого слова, в том числе и по словарю). Обобщение учителя. 2.Знакомство с понятием «друг». Ученик читает наизусть стихотворение «Друг». Подойди, загляни в глаза И плечо его тихо тронь. На щеке у него слеза И обиды в душе огонь. Его боль раздели на двоих, Помоги ему, он – твой друг. Видишь, шторм ледяной утих От тепла твоих верных рук. На ладонь положи звезду И звезду эту другу дай. Пусть она его вместе с тобой Поведет в прекрасную даль. О ком это стихотворение? Кого же мы называем другом? 3.Составление пословиц – работа по группам. На Руси давно, с незапамятных времен ценили дружбу, о ней было сложено множество пословиц. Некоторые из них рассыпались у нас на доске. Попробуем составить их. 1)Нет друга – ищи, а нашел – береги. 2)Верному другу цены нет. 3)Человек без друзей, что дерево без корней. 4)Старый друг лучше новых двух. (Параллельно идет объяснение значения пословиц). 4.Знакомство с понятием «товарищ». А сейчас послушайте еще одно стихотворение и скажите, о ком оно? Ученик читает стихотворение С.Михалкова «Хорошие товарищи». Мальчик Миша мается Миша заикается. Как другие - чисто, ясно, Он не может говорить. И просить его напрасно, То, что скажет, повторить. Нелегко ему даются Все слова на букву 'К', Но ребята не смеются Дружба классная крепка: Ты, Мишутка, не теряйся! Ты с других пример бери! 4 Молча с духом собирайся И смелее говори! Миша выговорит слово, А другого не видать... Но товарищи готовы, Если нужно, подождать! О ком это стихотворение? (О товарищах). Как вы думаете, друг и товарищ это одно и то же? У каждого из вас больше друзей или товарищей? Конечно, товарищей. Значение слова «товарищ» посмотрим в словаре. Товарищ – человек, близкий по взглядам, деятельности, по условиям жизни, а также человек, дружески расположенный к кому-либо. Для вас товарищ- это ваш одноклассник. Вы делите вместе трудную работу, в данном случае учитесь. III. Физминутка «Как живешь?» На каждый вопрос дети отвечают хором: «Вот так!» – и жестом показывают нужное движение (действие). Как живешь? – Вот так! (Показывают большой палец.) Как идешь? – Вот так! («Шагают» двумя пальцами по ладони.) А бежишь? – Вот так! (Сгибают руки в локтях и показывают, как работают ими при беге.) Ночью спишь? – Вот так! (Кладут руки под щеку, а на них – голову.) Как берешь? Вот так! (Делают руками хватательные движения.) А даешь? – Вот так! (Делают руками движения, как будто дают чтото.) Как шалишь? – Вот так! (Надувают щеки и слегка шлепают по ним ладонями.) А грозишь? – Вот так! (грозят пальчиком своему соседу.) Зрительная гимнастика. Тренажер Базарного В.Ф. «Будьте здоровы!». IV. Работа в рабочей тетради Е.Н.Дзятковской «Учусь учиться». 1.Что же для вас важно в друге? Отметим в таблице стр.19 Задание 14. Что для тебя важно в друге? Отметь в таблице. Качества Очень Не важно Не знаю важно Богатство и связи его родителей Такие же, как у тебя, кумиры, увлечения Культура поведения Ум Внешняя привлекательность Честность Щедрость 5 Совесть Доброта Веселый характер Сравнение и вывод – наиболее важные качества. 2.Умеешь ли ты в дружбе прощать? Заполним таблицу на стр.19 Что я могу простить другу Что я не могу простить другу Вывод сделайте сами, умеете ли вы прощать? 3.Ответ на вопрос с.20 Нужно ли помогать другу становиться лучше, бороться со своими слабостями и почему? V. Восстановление законов дружбы (карточки) Ребята, оказывается, ученые-психологи изучали правила дружбы у народов разных стран. Выяснилось, что, несмотря на разный цвет кожи, разное воспитание, мнение людей едино в том, что они считают дружбой и дружеским поведением. Так были определены 10 законов дружбы. Они у вас на карточках, но некоторые слова пропущены. Вы должны их восстановить. Работа в паре. 1.Делиться новостями, успехами или … (неудачами). 2) Уметь хранить чужие … (тайны). 3) Радоваться вместе с другом его … (успехам). 4) Предлагать свою … (помощь), а не ждать просьбы о помощи. 5) Стараться, чтобы другу было … (приятно_ в твоем обществе, не создавать неловких ситуаций. 6) Не критиковать друга в присутствии других … (людей). 7) Уважать право друга иметь других … (друзей), кроме тебя. 8) Всегда выполнять свои … (обещания). А теперь проверим вашу внимательность. Что вы заметили в карточке? (Не хватает двух законов). Какие законы вы бы добавили? 9)Доверять другу. 10) Защищать друга (если кто-то говорит о друге плохо в его отсутствии). VI. Заключительная часть. Подарок другу (приготовленный заранее своими руками с добрыми словами) Ответим на главный вопрос «Для чего же нужна дружба?» (Ответы детей) 6