3. Характеристика творчества Листа.

МИНИСТЕРСТВО ВЫСШЕГО И СРЕДНЕГО
СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ
УЗБЕКИСТАН
ТАШКЕНТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ
УНИВЕРСИТЕТ имени НИЗАМИ
ТРИГУЛОВА АДЕЛЯ ХУСАИНОВНА
к.п.н., доцент кафедры
«Музыкального образования»
ОТКРЫТОЕ ЗАНЯТИЕ
НА ТЕМУ:
«Творчество Ференца Листа»
Предмет: «История музыки»
Бакалавриат 3 курс группа 3 03
Специальность: Музыкальное образование
Ташкент 2015
1
Паспорт учебного занятия
Вид занятия: Лекционное
Дисциплина: История музыки
Тема: Творчество Ференца Листа
Группа 303
Колличество студентов : 13 человек
Форма учебного занятия
План лекции
Время - 2час
Вводно – тематическая лекция
1.Значение творчества Листа в
развитии мировой музыкальной
культуры.
2.Биография композитора
3.Характеристика творчества
Цель учебного занятия:
сформировать целостное
представление о творчестве великого
венгерского композитора Ференца
Листа.
Задачи преподавателя:
Результаты учебной деятельности
 Рассказать о значении Листа в Студент должен
 Знать о значении Листа в
мировой музыкальной
мировой музыкальной
культуре
культура.
 Ознакомить с биографией
 Знать биографию Листа
композитора
 Знать характеристику
 Дать характеристику
творчества Листа
творчество
Методы и техники обучения
Средства обучения
Формы обучения
Условия обучения
2
дать определение понятиям:
Рапсодия, Парафраз, транскрипция,
Лекция – визуализация, техники:
блиц-опрос, фокусирующие
вопросы, «думай – работай в паре –
делись», кластер
Лазерный проектор, визуальные
материалы, информационное
обеспечение.
Коллективная, фронтальная работа,
работа в парах.
Аудитория, приспособленная для
работы с ТСО
Технологическая карта
Этапы,
Деятельность
время
преподавателя
1 этап.
Введение
(10мин.)
1.1. Сообщает, тему, цель, планируемые
результаты учебного занятия и план его
проведения. Приложение №1
1.2 Напоминает о задании прочитать текст
лекции по теме с использованием техники
Инсерт, предлагает назвать ключевые
понятия темы. При. №3
2 этап.
2.1. С целью актуализировать знания
Актуали- студентов задает фокусирующие вопросы по
зация
теме: «Творчество Листа»
зна2.2.Выясняет какие вопросы появились у
ний
студентов во время самостоятельного
(10 мин.) ознакомления с текстом лекции. Фиксирует
их на доске.
3 этап.
3.1. Разделяет студентов на 3 группы по
Информа- произвольному признаку.
ционный 3.2.Сообщает, что каждой группе предстоит
(30 мин.) стать экспертом по одному из вопросов
темы, раздает экспертные листы, объясняет
ожидаемые результаты, знакомит с
регламентом и критериями оценки
(приложение №5,6,7,8)
3.3 Объявляет о начале работы в группе.
1.Организует последовательный обзор
темы в соответствии с вопросами плана по
схеме
2.Оранизует презентацию группы
студентов, освещающей данный вопрос.
3.Корректирует ответ, организует
коллективное обсуждение
4.Обобщает, формулирует итоговый
вывод
3.4.Предлагает сформулировать ответы на
вопросы, записанные на доске в начале
лекции.
Блиц – опрос. Прил №4
3
Деятельность
студентов
1.1.Слушают
1.2.Называют
ключевые
понятия
2.1. Отвечаю на
вопросы.
2.2.Называют
вопросы.
3.1. Записывают.
обсуждают,
уточняют
вопросы.
3.2.Выполняют
задания в
группах,
выступают с
презентацией
результатов
работы.
3.3.Участвуют в
обсуждении
проблемных
вопросов,
высказывают
мнения,
формулируют
итоговые
выводы.
3.4. Отвечают на
вопросы.
4 этап.
Заключительный
(10 мин.)
4.1.Проводит итоги взаимооценки, обобщает
достигнутые результаты, поощряет
активных участников.
4.2. Отмечает значимость полученных
знаний
4.1. Отвечают на
вопрос.
4.2. Слушают,
записывают.
4.3. Записывают
Тема: Творчество Ференца Листа
План:
1.Значение творчества Листа в развитии мировой музыкальной
культуры.
2.Биография композитора
3.Характеристика творчества
Цель темы: Сформировать целостное представление о творчестве
великого венгерского композитора Ференца Листа.
Результаты учебной деятельности
Студент должен:
1.Знать о значении Листа в мировой музыкальной культура.
2.Знать биографию Листа
3.Знать характеристику творчества Листа
Ключевые понятия темы: Рапсодия, Парафраз, транскрипция,
симфоническая поэма
4
1.Значение творчества Листа в мировой музыкальной
культуре.
Лист— крупнейший композитор XIX века, гениальный новаторпианист и дирижер, выдающийся музыкально-общественный
деятель — является национальной гордостью венгерского парода.
Но судьба Листа сложилась так, что он рано покинул родину,
провел многие годы во Франции и Германии, лишь наездами;
бывая в Венгрии, и только к концу жизни подолгу жил в ней.
Это определило сложность художественного облика Листа, его
тесные связи с французской и немецкой культурой, от которых
он многое взял, но которым и много дал своей кипучей творческой деятельностью. Ни история музыкальной жизни Парижа
30-х годов, ни история немецкой музыки середины XIX века не
будут полными без имени Листа. Однако он принадлежит венгерской культуре, и вклад его в историю развития родной стра ны огромен.
Лист — ярчайший представитель романтизма в музыке.Пылкий, восторженный, эмоционально неустойчивый, страстноищущий, он, как и другие композиторы-романтики, прошел сквозь
многие испытания: его творческий путь был сложным и противоречивым. Лист жил в трудное время и, подобноБерлиозу и
Вагнеру, не избежал колебаний и сомнений,его политические
взгляды были расплывчатыми и путаными,он увлекался идеалистической философией, порой даже искал утешения в рели гии.
«Наш век болен, и мы больны вместе с ним», — отвечал
Лист на упреки в переменчивости своих взглядов. Но неизменным на протяжении всей долгой жизни оставался прогрессивный
характер его творчестваиобщественной деятельности, необычайное моральное благородство его облика как художника и че ловека.«Быть воплощением нравственной чистоты и гуманности,
приобретя это ценой лишений, мучительных жертв, служить
мишенью для насмешек и зависти — вот обычный уделистинных
мастеров искусства»,— писал двадцатичетырехлетний Лист. И таков был он сам всегда. Напряженные искания и тяжелая борьба, титанический труд и упорство в преодолении препятствий
сопутствовали ему всю жизнь.
Поразительная многогранность характеризует творческую и
музыкально-общественную деятельность Листа: гениальный
5
пианист, принадлежавший
(как позже А. Рубинштейн) к
величайшим исполнителям XIX века, открывший новую эру в
истории фортепианного исполнительства; великий композитор,
лучшие произведения которого составляют драгоценный вклад
в
сокровищницу классического музыкального наследия,
общественно-музыкальный деятель и организатор, стоявший
во главе передового движения в музыкальном искусстве,
боровшийся за программную музыку против реакционного
эпигонского и безыдейного искусства; педагог— воспитатель
целой плеяды
замечательных
музыкантов-пианистов,
дирижеров, композиторов; писатель, музыкальный критик и
публицист, убежденно и
настойчиво пропагандировавший
творчество
выдающихся
композиторов
и
отдельные
произведения,
заслуживающие
широкого общественного
внимания и признания, смело выступавший
против
унизительного положения художников в буржуазном обществе;
дирижер,
поставивший своей целью популяризацию новой
оперной и симфонической музыки, — таков Лист, человек и
артист, творческий облик и интенсивная художественная
деятельность которого представляют собой одно из самых
выдающихся явлений в музыкальном искусстве XIX века.
Обращение Листа к программности было прогрессивным
явлением. Лист своим искусством хотел говорить с широкими
массами слушателей, не ограничиваясь узким кругом ценителей
искусства. Стремясь воплотить большие мысли и чувства, он не
редко впадал в абстракцию, туманное философствование и тем
самым невольно ограничивал сферу
воздействия своих
произведений. Но в лучших из них преодолевалась эта
отвлеченная неопределенность и смутность программы:
создаваемые Листом музыкальные образы, конкретны, доходчивы,
темы выразительны и рельефны, форма ясна. Программные
тенденции обнаруживаются во многих транскрипциях Листа,
поскольку они имеют непосредственную связь с конкретными
сюжетами опер и романсов. Программными считаются и рапсодии
Листа, рисующие картины венгерской народной жизни.
Программность Листа отличается от программности Берлиоза.
Если в симфониях Берлиоза программность носит сюжетно –
6
повествовательный характер, выражающийся в раскрытии в
музыке последовательного развития сюжета, то Листа больше
интересует обобщенное музыкальное воплощение главной
поэтической идеи.
Своими красочными, находками Лист расширил сферу
мелодики; одновременно он стал новатором в области гармонии.
Лист явился создателем жанра «симфонической поэмы» и метода
музыкального
развития,
именуемого
«монотематизмом».
Значительны достижения Листа в области фортепианной техники,
фактуры, так как Лист был гениальным пианистом, равного
которому не знала история.
Народнопесенное творчество венгров своими корнями уходит
в глубокую древность, К X веку относятся сведения о венгерских
народных музыкантах-певцах и сказителях, исполнявших свои
песни под аккомпанемент струнного щипкового инструмента —
кобоза. Содержанием многих крестьянских песен древнего происхождения являются исторические события из жизни венгерского
народа.
Различаются два основных типа песен: речитативноимпровизационный и песенно-танцевальный. Ладовая структура
обычно
—
пятиступенный
бесполутоновый
звукоряд
(пентатоника). В дальнейшем происходит процесс обогащения
песенных жанров и изменения их ладового строения: начинают
преобладать диатонические натуральные лады (дорийский,
миксолидийский и другие). От крестьянского венгерского
фольклора значительно отличается городской музыкальный
фольклор, впервые разработанный в творчестве венгерских
композиторов-скрипачей конца XVIII — начала XIX века и получивший название «вербункош». Музыка этих песен и танцев
своеобразна в ритмическом и ладовом отношении: для нее
характерна, например, так называемая «венгерская гамма» —
семиступенный звукоряд с двумя увеличенными секундами
(между III и IV и между VI и VII ступенями). Для нее также
характерен следующий оборот, завершающий предложение или
период.
Интонационное и
ритмическое своеобразие венгерской
музыки, ее темпераментность и пылкость явились причиной
7
того,
что к ней
обращались не только композиторы
венгерского происхождения, как Лист в своих венгерских
рапсодиях и ряде других произведений, но и композиторы
других стран и народов: Шуберт в
«Венгерском
дивертисменте», Брамс в венгерских танцах и в финале
фортепианного квартета соль минор и другие. «Ракоци-марш»
получил творческую обработку не только у венгра Листа (15я рапсодия), но и у француза Берлиоза
{«Осуждение
Фауста»), Среди венгерских национальных танцев мировую
популярность заслужил чардаш.
2. Биография композитора
Ференц Лист родился 22 октября 1811 в деревне Доборьян
(Венгрия). В детстве был очарован цыганской музыкой и
веселыми танцами венгерских крестьян. Отец Листа,
управляющий в большом имении графа Эстерхази, был
музыкантом-любителем и поощрял интерес сына к музыке; он же
преподал ребенку основы игры на фортепиано. В возрасте 9 лет
Ференц дал свой первый концерт в соседнем городке Шопроне.
Вскоре он был приглашен в великолепный дворец Эстерхази; игра
мальчика настолько поразила гостей графа, что несколько
венгерских дворян вызвались оплатить его дальнейшее
музыкальное образование. Ференца послали в Вену, где он
обучался композиции у А.Сальери и фортепиано у крупнейшего
педагога Европы Карла Черни.
Венский дебют Листа состоялся 1 декабря 1822. Критики
остались в восторге, и с тех пор Листу были обеспечены слава и
полные залы. От известного издателя А.Диабелли он получил
приглашение сочинить вариации на тему вальса, придуманную
самим Диабелли; таким образом, юный музыкант оказался в
компании великих Бетховена и Шуберта, к которым издатель
обратился с такой же просьбой. Несмотря на это, Лист (как
иностранец) не был принят в Парижскую консерваторию, и ему
пришлось продолжать свое образование частным образом. Лист
брал частные уроки по теории музыки у капельмейстера
8
итальянской оперы
в Париже Ф.Пауэра и у профессора
консерватории чеха А.Рейха. Одним из первых композиторских
опытов Листа стала опера «Дон Санчо, или Замок любви»,
поставленная в 1825 году в Grand Opera. В это время он совершил
ряд поездок с концертами по Франции и Англии. После смерти
отца (1827) Лист начал давать уроки. Тогда же познакомился с
молодыми композиторами Г.Берлиозом и Ф.Шопеном, искусство
которых оказало на него сильное влияние: он сумел «перевести на
язык фортепиано» колористическое богатство партитур Берлиоза
и сочетать мягкий лиризм Шопена с собственным бурным
темпераментом. Лист написал книгу, посвященную Шопену,
обладающую множеством тонких и метких характеристик и
наблюдений.
В начале 1830-х годов кумиром Листа стал итальянский
скрипач-виртуоз Н.Паганини; Лист задался целью создать столь
же блестящий фортепианный стиль, и даже перенял от Паганини
некоторые особенности его поведения на концертной эстраде.
Теперь Лист практически не имел соперников как пианиствиртуоз.
Лист был человеком страстным и обаятельным, он был хорош
собой, и каждый его концерт превращался в настоящее
представление. Лист стал идолом всей Европы, и концертные
поездки тех лет неизменно сопровождались громкими и публично
обсуждавшимися «романами». В 1834 Лист начал совместную
жизнь с графиней Мари д'Агу (впоследствии она выступила как
писательница под псевдонимом Даниель Стерн). От их союза
родилось трое детей – сын и две дочери, младшая из которых,
Козима, вышла замуж за великого пианиста и дирижера Г.фон
Бюлова, а потом стала женой Р. Вагнера.
С 1835 по 1839 год Лист совершил вместе с Мари д'Агу
большое путешествие по Швейцарии и Италии. Свои впечатления
от Швейцарии Лист воплотил в серии фортепианных сочинений
под названием «Альбом путешественника» (1835-1836). Серия эта
состоит из трех частей. Первая часть – «Впечатления и
9
поэтические переживания» - состоит из семи пьес: «Лион», «У
родника», «На Валленштадтском озере», «Женевские колокола»,
«Долина Обермана», «Часовня Вильгельма Телля», «Псалм».
Вторая часть «Альбома путешественника» носит название «Цветы
альпийских лугов»; третья часть – «Парафразы».
В мае 1837 года Лист вместе с Мари д'Агу отправился в
Италию. Под впечатлением памятников итальянского искусства
эпохи Возрождения Листом были созданы произведения,
впоследствии вошедшие в переработанном виде во «Второй год
странствий»: «Обручение» (по картине Рафаэля), «Мыслитель»
(по скульптуре Микеланджело); три «Сонета Петрарки», соната –
фантазия «После прочтения Данте».
Интенсивной концертной деятельностью отмечены 1839 –
1847 годы. Лист выступал в Австрии, Бельгии, Англии, Франции,
Венгрии, Шотландии, России и в 1849 дал цикл концертов,
средства от которых пошли на сооружение памятника Бетховену в
Бонне. Количество произведений, исполненных Листом в этих
концертах необъятно: различные оперные увертюры в
собственных транскрипциях, парафразы на темы из опер «Дон
Жуан», «Свадьба Фигаро», «Роберт Дьявол», «Гугеноты»,
«Норма», Пятая – Седьмая симфонии Бетховена, каприсы
Паганини, произведения Баха, Бетховена, Шопена, Шуберта,
Шумана, много собственных произведений ((Венгерские
рапсодии, «Сонеты Петрарки» и другие)
В апреле 1842 года Лист играл в Петербурге, а в мае 1843года
– В Петербурге и в Москве. В 1847 году Лист давал концерты на
Украине (Киев, Одесса), в Молдавии, проехав Черным морем в
Турцию, играл в Константинополе, затем вернулся на Украину,
где в городе Елизаветграде завершился период странствий
пианиста – виртуоза. Расставшись с Мари д'Агу в 1839 году, 1847
году Лист встретился с дочерью польского помещика Каролиной
Витгенштейн. В начале 1848 года Лист вместе с Каролиной
Витгенштейн поселился в Германии, в городе Веймаре.
Веймарский период. Маленький немецкий город Веймар был
10
некогда процветающим культурным центром, и Лист мечтал
вернуть Веймару славу столицы искусств. Лист был назначен
дирижером Веймарского оперного театра. За десять лет
руководства оперным театром (1848-1858) Лист осуществил
множество постановок опер различных композиторов: «Орфей»,
«Альцеста», «Армида» Глюка, «Гугеноты» Мейербера, «Фиделио»
Бетховена, «Дон Жуан» и «Волшебная флейта» Моцарта,
«Вильгельм Телль» и «Отелло» Россини, «Фрейщюц» и
«Эврианта» Вебера. В Веймаре Лист пропагандировал оперы
своих современников: так, в 1852 году он поставил оперу
«Бенвенутто Челлини» Берлиоза, в 1855 году «Геновеву» Шумана.
Были поставлены три оперы Вагнера «Тангейзер» (1849),
«Лоэнгрин» (1850), «Летучий голландец» (1853).
Лист устроил неделю музыки Берлиоза в то время, когда
романтический стиль этого композитора не встречал понимания
во Франции. Листом были исполнены произведения Берлиоза
(«Фантастическая симфония», «Гарольд в Италии», «Ромео и
Джульетта», «Осуждение Фауста», «Римский карнавал»). В 1856
году по случаю столетия со дня рождения Моцарта, Лист
дирижировал в Вене.
Литературная деятельность Листа проявилась в активной
пропаганде новой музыки печатным словом. Его статьи,
посвященные «Гарольду в Италии» Берлиоза, операм Вагнера
«Тангейзер», «Летучий голландец», «Лоэнгрин», представляют
собой большие исследования, в которых дан анализ творчества
перечисленных композиторов и их произведений. В Веймаре были
написаны две книги Листа: о Шопене (1849) и о музыке
венгерских цыган (1854)
В Веймарский период Лист активно занимался педагогической
деятельностью. Отказавшись от публичных выступлений, Лист
посвятил себя воспитанию молодых музыкантов. В числе
учеников Листа были выдающийся пианист и дирижер Ганс
Бюлов, пианист Карл Таузик, композиторы Петр Корнелиус и
Иоахим Рафф. Всего за всю жизнь Лист воспитал триста тридцать
11
семь учеников, среди которых были и ученики из России
(Александр Зилоти, Вера Тиманова).
В 1854 году Лист создал в Веймаре «Ново - веймарский
союз», а в 1861 году основан «Всеобщий немецкий музыкальный
союз», задачей которого стало распространение идей нового,
передового музыкального искусства и пропаганда творчества
великих композиторов – старых и современных. В Веймаре Листа
посещали: великий классик чешской музыки Бедржик Сметана,
Иоганнес Брамс, венгерский скрипач Эдде Реминьи, русские
композиторы А.Н.Серов и А.Г, Рубинштейн.
В Веймарский период были написаны двенадцать
симфонических поэм (из тринадцати), пятнадцать венгерских
рапсодий (из девятнадцати), новые редакции фортепианных
концертов, «Этюды высшего мастерства» и «Этюды по каприсам
Паганини». Именно в Веймаре появилась единственная
фортепианная соната композитора h – moll,
представлявшая
собой новый тип фортепианной одночастной сонаты.
Тринадцать симфонических поэм Листа составляют
замечательный памятник программной музыки, в которой
музыкальные образы и их развитие связаны с поэтической и
нравственно – философской идеей. Лист стал создателем нового
романтического
жанра
–
«симфонической
поэмы»,
представлявшей собой крупное программное сочинение,
написанное в свободной одночастной форме. Круг образов,
воплощенных Листом в симфонических поэмах достаточно
широк.
Симфоническая поэма «Что слышно на горе» по
стихотворению Виктора Гюго, воплощает романтическую идею
противопоставления величавой природы человеческим скорбям и
страданиям. В симфонической поэме «Тассо», написанной к
столетнему юбилею Гете, изображает страдания Тассо при жизни
и триумф его гения после смерти. Симфоническая поэма «Орфей»
(1854) была задумана как увертюра к постановке в Веймаре оперы
Глюка «Орфей». В этой симфонической поэме Лист воплотил
известный древнегреческий миф о фракийском певце Орфее,
12
ставшем символом искусства. Симфоническая поэма «Прометей
(1850) написана была первоначально как увертюра к постановке
драмы Гердера «Освобожденный Прометей». Произведение это
навеяно титаническим образом героя греческой мифологии
Прометея, похитившего у богов огонь и подарившего его людям.
Симфоническая поэма «Прелюды» по стихотворению Ламартина
написана была первоначально как вступление к четырем мужским
хорам на тексты Жозефа Отрана. Лишь позже, при переработке «
Прелюдов» в самостоятельную симфоническую поэму, Лист
остановился на стихотворении Ламартина «Поэтические
размышления», которые, как ему казалось, подходят к музыке
поэмы.
Перечислим другие симфонические поэмы Листа: «Мазепа»
(1851, по Виктору Гюго), «Праздничные звоны» (1853), «Плач о
герое» (1850 – 1854), «Венгрия» (1854), «Гамлет» (1858, по
трагедии Шекспира), «Битва Гуннов» (1857, по фреске немецкого
художника Вильгельма Каульбаха), «Идеалы» (1857, по Шиллеру).
В Веймарский период были написаны две программные
симфонии: симфония «Фауст» по Гете в 1854 году, состоящая из
трех частей: «Фауст», «Гретхен», «Мефистофель». В 1857 году
написана симфония по «Божественной комедии» Данте, состоящая
из двух частей: «Ад», и «Чистилище». Были также написаны:
«Два эпизода из «Фауста» Ленау, «Ночное шествие» и «Мефисто –
вальс» (1860)
Римский второй веймарский период
В 1861 Лист отправился в Рим, надеясь преодолеть ряд
препятствий политического и религиозного характера, которые
делали невозможным его брак с княгиней Витгенштейн. Когда же
Римско-католическая церковь отказалась благословить их союз,
пылкий музыкант, устав и разочаровавшись в жизни, удалился от
мирской суеты. В 1865 Лист принял сан аббата и написал
несколько крупных духовных сочинений: оратория «Святая
Елизавета» (1862), оратория «Христос» (1866), «Венгерская
13
коронационная месса» (1867).
В римский период Лист писал и светскую музыку: знаменитые
фортепианные этюды «Шум леса» и «Шествие гномов» (1862),
«Испанскую рапсодию» (1863), транскрипции произведений
Бетховена, Верди и Вагнера.
В 1869 году Лист вернулся в Веймар и начался последний
период творчества композитора, период вторичного пребывания
композитора в Веймаре. В этот период Лист посещал Вену,
Париж, Будапешт. У себя на родине, в Будапеште, он был избран
первым
президентом
и
преподавателем
национальной
музыкальной академии ( 1875). В Веймаре Листа посещали
многочисленные ученики:
А.Зилоти, Софья Метнер, Вера
Тиманова. Неоднократно у Листа бывал А.П, Бородин. По
инициативе Листа было организовано первое исполнение первой
симфонии Бородина в Баден – Бадене (1880).
Лист любил творчество русских композиторов и написал
большое количество транскрипций произведений русских
композиторов: марш Черномора из оперы «Руслан и Людмила»,
полонез из оперы Чайковского «Евгений Онегин», «Соловей»
Алябьева, «Азра» Рубинштейна. Листом была написана
мелодекламация на текст Алексея Толстого «Слепой певец».
В последние годы жизни Лист написал «Третий год
странствий», в котором отражены римские впечатления
композитора («Кипарисы виллы д Эсте», «Фонтаны виллы д
Эсте». Творчество Листа в поздний период протекало
противоречиво: наряду с произведениями с элементами
религиозной
созерцательности,
появились
произведения,
обнаруживающие истоки музыкального импрессионизма («Серые
облака»(1881), «Траурная гондола» (1882). Одновременно в этот
же период Листом были написаны яркие произведения, связанные
с бытовыми танцевальными жанрами: три «Забытых вальса»
(1881-1883), второй и третий «Мефисто – вальс» (1880 -1883),
«Мефисто – полька» (1883), последние венгерские рапсодии (1619). В последние годы Лист возобновил публичные выступления.
14
После кончины Вагнера в 1883 Лист провел в Веймаре
мемориальный концерт. В начале 1886 года 75-летний Лист
отправился в Англию, где был принят королевой Викторией и
восторженно встречен его почитателями. Из Англии уставший и
неважно себя чувствовавший Лист приехал в Байрет на ежегодный
вагнеровский фестиваль. В этом городе он умер 31 июля 1886
года, заболев воспалением легких.
3. Характеристика творчества Листа.
Изложение жизненного и творческого пути Листа показывает,
какое огромное множество разнообразных произведений создано
им на протяжении долгой жизни. Не все музыкальные жанры привлекали Листа; так, он не обращался к опере (если не считать
оперы «Дон Санчо», написанной в детские годы), не писал
камерных инструментальных ансамблей, произведений для
струпных и духовых инструментов соло.
Зато фортепианная, симфоническая, хоровая (оратории, мессы
и мелкие хоровые композиции), вокальная (романсы) музыка
представлена в творчестве Листа в изобилии.
Но не все произведения Листа сохранили свою художественную
и идейную значимость; живой художественный и актуальный
интерес в наше время сохраняют те произведения Листа, которые
воплощают образы народной жизни и быта, в которых ставятся
жизненно важные и значительные проблемы, характеризующие
наиболее типические стороны интеллектуальной и эмоциональной
жизни передовых людей XIX века — их борьбу, страстные
порывы, сомнения, размышления, надежды, отчаянье. Эти
произведения Листа обладают реалистической направленностью
в сочетании с прогрессивно-романтическими устремлениями,
яркой и конкретной образностью, народностью и жанровостью
музыкального языка, глубиной идейного содержания. Они любимы в широких слоях демократической аудитории всего мира,
популярны.
Произведения Листа, утратившие ныне свою художественную
актуальность, — это те произведения, которые уводят от
реальной жизни в мир мистических исканий, туманных
религиозных символов, католической догмы. Духовная музыка
Листа, несмотря на наличие отдельных ярких моментов, в целом
15
уже не живет и представляет собой лишь исторический факт. Не
обладают полноценной художественной значимостью для нас и
те немногие, преимущественно ранние произведения Листа, в
которых он отдал невольную дань внешней виртуозности
(«Хроматический галоп», некоторые ранние транскрипции), или
произведения
раннего
периода,
имевшие
для
Листа
экспериментальное значение, в которых отвлеченно ставились
некоторые творческие проблемы (проблема героического,
возвышенного).
Таким образом, в самом творчестве Листа происходила борьба
различных, подчас противоположных тенденций. И наша задача
заключается в том, чтобы видеть творчество великого художника
во всей его противоречивости, используя и усваивая в нем все
положительное и передовое, то, что жизненно правдиво отражало
прогрессивные устремления своего времени и двигало искусство
вперед. А эта линия в творчестве Листа является главной по
своему значению и удельному весу, что делает его одной из
самых значительных творческих фигур в европейском
музыкальном искусстве XIX века.
Народно-национальная основа. Мы неоднократно подчеркивали
тесные связи музыки Листа с венгерской народно-национальной
музыкальной культурой, особенно (но не исключительно) в
произведениях, непосредственно отражающих образы венгерской
жизни (рапсодии, симфоническая поэма «Венгрия», «Траурное
шествие»). Это сказывается прежде всего в мелодическом и
ладовом
строе
(характерные
мелодические
обороты,
использование так называемой венгерской гаммы и т. д.). Даже
характерная
для
Листа
декламационная
мелодика,
проникнутая, как это принято говорить, ораторским пафосом,
представляет собой, очевидно, своеобразное претворение и
переосмысление
народной
речитативной
импровизации.
Некоторые особенности виртуозной фортепианной фактуры
Листа часто имитируют приемы игры на венгерских народных
инструментах (например, цимбалах)' и их звучность.
Новаторство Листа в области гармонии и лада, расширение
рамок мажоро-минорной системы и обогащение ее также
обнаруживает связи с венгерской народной музыкой.
Вместе с тем в творчестве Листа венгерская национальная
основа органически сочетается с усвоением некоторых элементов
16
других национальных культур, с которыми Листу приходилось
непосредственно общаться (особенно французской и немецкой).
Глоссарий:
Симфоническая
поэма
–
одночастное
симфоническое
произведение с программой повествовательного, лирического или
драматического характера; одна из основных разновидностей
программной музыки.
Парафраза – распространенное в 19 веке обозначение
инструментальной виртуозной фантазии, главным образом для
фортепиано, на темы популярных песен, оперных арий.
Транскрипция – (transcriptio – переписывание). Обработки для
фортепиано
произведений
симфонической,
сольной
инструментальной и вокальной музыки.
Рапсодия (от греч. rhapsodía — пение или декламация нараспев
эпических поэм; эпическая поэма, песнь рапсода), вокальное или
инструментальное произведение, которое как бы воссоздаёт
исполнение древнегреческого певца-рапсода.
Вопросы для закрепления темы:
1.Какие произведения Листа посвящены Венгрии?
2.У кого занимался Лист в Париже?
3.Как называлась опера Листа?
5.Как называлась серия фортепианных пьес Листа, написанная
под впечатлением путешествия по Италии и Швейцарии?
6.Какие литературные труды Листа вы знаете?
7.Какая задача была поставлена Листом перед «Всеобщим
немецким музыкальным союзом»?
8.Кто из композиторов посещали Листа в Веймаре.
9.Сколько симфонических поэм написал Лист?
10.Как назывались две программные симфонии Листа?
11.Какие транскрипции Листа произведений русских
композиторов вы знаете?
12.Сколько фортепианных сонат написал Лист?
13.Создателем какого жанра стал Лист?
17
Литература:
1. A.X.Trigulova Chеt el musiqa tarixi. (romantizm davri, Shubеrt, Shopеn, List)
o`kuv uslubiy qo`llanma.T.,Nizomiy nomli TDPU 2008.
2.A.X.Trigulova. Xorijiy musiqa tarixi. T., 2009
3.Тригулова А.Х Тексты лекций по истории зарубежной музыки Т. 2013
Визуальные материалы
Приложение №1
План лекционного занятия
1.Значение творчества Листа в развитии
мировой музыкальной культуры.
2.Биография композитора
3.Характеристика творчества
18
Приложение 2. Выходная карта
Что я запомнил(а) на
занятии
Что я понял(а)/ в чем я
разобралась я
Приложение 3. Таблица – инсерт
V
+
подтверждает то,
новая
что я знаю,
информация,
противоречит
тому, что я знаю,
1.
2.
3.
1.
2.
3.
19
1.
2.
3.
Что мне понравилось,
выявило интерес
?
озадачило меня.
Мне нужна по
этому поводу
дополнительная
информация
1.
2.
3.
Приложение 3. Таблица – инсерт
V
+
подтверждает то,
новая
что я знаю,
информация,
противоречит
тому, что я знаю,
1.
2.
3.
1.
2.
3.
1.
2.
3.
?
озадачило меня.
Мне нужна по
этому поводу
дополнительная
информация
1.
2.
3.
Приложение №4 Блиц опрос
Ответ группы
1.К какому
направлению относится
творчество Листа?
2.Какие фортепианные
произведения Листа вы
знаете?
3.Какие симфонические
произведения Листа вы
знаете?
4.Сколько рапсодий
написал Лист?
20
Правильный
ответ
Приложение №7
Экспертный лист №1
Биография композитора
1.Тема Венгрии в творчестве Листа
2.Многогранность творчества Листа
3.Концертная деятельность
4.Педагогическая и организаторская деятельность
Экспертный лист №2
Характеристика творчества
1.Основные жанры.
2.Народно – национальная основа.
3.Программностьтворчества
Приложение №8
Симфоническое творчество
1.
Фортепианное творчество
1.
2.
2.
3.
3.
4.
4.
21
«На Валленштадтском озере» - легкие гармонические фигурации
левой руки изображают плавный плеск водяных струй:
В пьесе «У родника» дано поэтическое изображение водных брызг,
сверкающих в солнечных лучах:
22
Глубокой человечностью, правдивостью в воплощении большого
чувства любви отличается «Сонет Петрарки» № 104 ми мажор, который
относится к лучшим произведениям фортепианной лирики Листа:
Яркую, праздничную музыкальную картину народного веселья
представляет «Тарантелла», состоящая из двух тем – тарантеллы и
неаполитанской песни, заимствованной Листом у популярного автора
неаполитанских песен Гильома Луи Котро. «Тарантелла» идет в
быстром темпе Presto:
23
Неаполитанская песня привлекает выразительной чисто
итальянской кантиленой:
24
25
ОБЪЯВЛЕНИЕ
Доцент кафедры
«Музыкального образования»
к.п.н.Тригулова Аделя Хусаиновна
17 октября 2015 года проводит
открытую лекцию по предмету
«История музыки».
Тема: «Творчество Ференца Листа»
III курс - группа 303
1 пара, время – 9-00,
2 этаж, аудитория 2-23
Кафедра
«Музыкального образования»
26
Выписка
из протокола заседания кафедры
«Музыкального образования»
№ 4 от 21 октября 2015 года
Присутствовали:
Доцент кафедры «Халк чолгуларида ижрочилиг» Государственно консерватории
Узбекистана – к.п.н.Азимов Б.Г.
Зав. Кафедрой «Музыкального образования» ТГПУ им. Низами–к.и.н Панжиев К.Б., доц.
Каримова Д.А, преподаватели – Ибрагимжанова Г.А, Ильхамова М.Р, Кадыров
Д.К., Рузиев И.Д. Мавлянова З.
Повестка дня:
3.Проведение открытого урока доцентом кафедры «Музыкального образования»
к.п.н. Тригуловой А.Х.
Предмет – История зарубежной музыки. Тема –«Творчество Ференца Листа».
При обсуждении урока выступили:
К.и.н. Панжиев К.Б.
«17 октября 2015 года доц. Тригулова А.Х. провела открытый урок по курсу
«Истории музыки» на тему: «Творчество Листа». Урок был проведен по плану,
интересен по структуре и форме изложения учебного материала. Все основные
положения учебного материала демонстрировались в виде слайдов, которые наглядно
показали ведущие принципы творчества композитора.
Я считаю, что урок к.п.н.Тригуловой А.Х прошел на высоком профессиональном уровне.
Педагог показала прекрасное владение материалом, она сумела провести урок, используя
такие методы, как блиц- опрос, фокусирующие вопросы, «думай, работай в паре»,
кластер. Чувствуется, что студенты хорошо знают пройденный материал и имеют
системные знания по предмету.
Доц..Азимов Б.Г.:
«Мне понравился урок и очень понравились взаимоотношения педагога со
студентами, которые мгновенно реагировали на все вопросы педагога и давали
компетентные ответы. Из хода урока видно, что педагог систематически занимается со
студентами над расширением их кругозора, умением быстро отвечать и делать выводы,
студенты играют самостоятельно на фортепиано отрывки из произведений Листа,
прекрасно разбираются в творчестве композитора. Все это говорит о систематической
работе педагога со студентами и правильном подходе к изучению материала».
Доц. Каримова Д.А. «Я хочу отметить значение обоюдного участия студентов и
педагога в проведении урока. Педагог хорошо владеет аудиторией, знает ее возможности
и правильно ведет урок, активизируя участие всех студентов
Во время время проведения урока мы увидели, что вся группа хорошо знает
пройденный материал, неплохо усвоили новую тему и смогли сделать хорошие выводы,
о которых мы смогли судить по кластеру, составленному на доске».
Постановили: Считать урок доц. Тригуловой А.Х. на тему: «Творчество Листа»
проведенным на высоком профессиональном уровне. Урок был интересным и построен
методически верно. Оценка урока – положительная.
Зав. Кафедрой «Музыкального образования»
ТГПУ им.Низами
Секретарь
27
к.и.н. Панжиев К.Б.
Мавлянова З.
ЭКСПЕРТИЗА
О проведении открытого урока доцента кафедры
«Музыкального образования» ТГПУ им. Низами
к.п.н. Тригуловой А.Х.
Предмет - «История зарубежной музыки».
Вид занятия – лекционное занятие
Тема - «Творчество Листа» 2 часа.
Курс – 3, бакалавриат «Музыкальное образование»
Группа - 303
Дата проведения занятия: 17 октября 2015.
Занятие было проведено доц.Тригуловой А.Х.. в соответствии с программой и
календарно -тематическим планом, по разработанной технологической карте.
В процессе проведения урока преподаватель показала свободное владение
теоретическим материалом, новыми педагогическими технологиями, используя в
комплексе технологии развития критического мышления, эвристические и интерактивные:
«Инсерт», блиц-опрос, фокусирующие вопросы, «Думай – работай в паре – делись»,
Кластер, «Мозговая атака», «Анализ и синтез». Все занятие сопровождалось показом
слайдов.
Новый теоретический материал по творчеству Листа преподаватель преподнесла
насыщенно и увлекательно, опираясь на предыдущие знания студентов и межпредметные
связи с другими предметами («Музыкальный инструмент - фортепиано», «Анализ
музыкальных форм»).
Лекционно –занятие было организовано конструктивно и увлекательно.
Преподаватель умело направляла и комментировала работу студентов, создавала
постоянно проблемные ситуации своими вопросами, использовала на лекционном занятии
очень гармонично и результативно интерактивные, игровые технологии. Были
использованы наглядные пособия, ноты, раздаточный материал, слайды и МР-3 диски,
продемонстрированы музыкальные примеры самим преподавателем из Ноктюрна Листа
«Грезы любви» и показ концертного исполнения рапсодии №2, Кампанеллы и ноктюрна
Листа выдающимся пианистом Ланг Лангом.
В ходе занятия студенты проявили активность и заинтересованность, показали знание
предыдущего материала. Ими самостоятельно были сделаны выводы по творчеству Листа,
сконструирован кластер. В конце занятия преподаватель подвела итоги.
В целом, открытый урок прошел интересно и увлекательно. Тема лекционного занятия
была раскрыта полностью. Поставленные доцентом Тригуловой А.Х. цель, задачи в
процессе занятия полностью реализованы, выполнено всё, что было намечено по плану
Заключение:
Лекционное занятие по предмету «История музыки», тема «Творчество Листа» со
студентами 3к. рус. гр. проведено доцентом Тригуловой А.Х. на высоком профессиональном
уровне, в соответствии с современными требованиями высшей школы.
Оценка занятия – положительная
Доцент кафедры «Халк чолгуларида ижрочилиг»
Государственной консерватории
Республики Узбекистан
28
к.п.н. Азимов Б.Г
Свидетельство
О проведении открытого занятия доцентом кафедры
«Музыкального образования»
Ф.И.О. доцента
Тригулова Аделя Хусаиновна
Должность -
доцент
Название предмета
«История музыки»
Тип занятия-
Лекция
Тема
«Творчество Ференца Листа»
Список используемой литературы:
1. A.X.Trigulova Chеt el musiqa tarixi. (romantizm davri, Shubеrt,
Shopеn, List) o`kuv uslubiy qo`llanma.T.,Nizomiy nomli TDPU 2008.
2.A.X.Trigulova. Xorijiy musiqa tarixi. T., 2009
3.Тригулова А.Х Тексты лекций по истории зарубежной музыки Т.
2013
Доцент кафедры
«Музыкального образования»
Библиотека ТГПУ им. Низами
29
Тригулова А.Х.
30