Талант Чуковского неиссякаемый, умный, блистательный, веселый, праздничный. С таким писателем не расставайтесь всю жизнь! Ираклий Андроников Литературный веб-квест Волшебник Корней Иванович Чуковский Цель: познакомить учащихся с жизнью и творчеством детского писателя К. И. Чуковского. Задачи. Общеобразовательные: обобщить и систематизировать знания о творчестве К.И.Чуковского; расширить читательский кругозор. Воспитательные: вовлечь в активную деятельность; совершенствовать навыки общения; создать условия для реальной самооценки обучающихся, реализации их как личности; воспитывать любознательность, любовь к творчеству К.Чуковского и книге. Развивающие: продолжить развитие умения анализировать, сопоставлять, сравнивать; формировать умение работать с литературой; развивать творческие способности, воображение детей; развивать коммуникативные навыки работы в команде; формировать навыки самоконтроля. Ход мероприятия I. Организационный момент. Объяснить детям правила веб-квеста. Класс делится на команды. Ребята должны выполнить шесть заданий, целью которых является получение кода для открытия секретного слова. После выполнения каждого задания игроки получают число. Шесть заданий – шесть чисел. II. Задание 1. Доскажи словечко «Давайте познакомимся». 1. До болота идти далеко, До болота идти нелегко. "Вот камень лежит у дороги, Присядем и вытянем ноги". И на камень лягушки кладут узелок. "Хорошо бы на камне прилечь на ……часок!" 1 2. И сейчас же брюки, брюки так и прыгнули мне в руки. А за ними пирожок: "Ну-ка, съешь меня, ……дружок!" 3. Я - Великий Умывальник, знаменитый Мойдодыр, умывальников Начальник и мочалок ….Командир! 4. А за ним и бутерброд: подскочил – и прямо в …..рот! 5. Я к Таврическому саду, перепрыгнул чрез ограду, а она за мною мчится и кусает, как ……волчица. 6. Тут и мыло подскочило и вцепилось в волоса, И юлило, и мылило, и кусало, как ….. оса. 7. И сказала скалка: "Мне Федору жалко". И сказала чашка: "Ах, она ...бедняжка!" 8. У Котауси злые глазауси и злые-презлые ….зубауси. 9. И корь, и дифтерит у них, и оспа, и бронхит у них, и голова болит у них, и горлышко болит. Они лежат и бредят: "Ну что же он не едет, ну что же он не едет, Доктор …..Айболит?" Первое число кода – 25. III. Знакомство с автором «Неизвестный известный К.И.Чуковский». Информация для учителя. 2 Корней Иванович Чуковский родился в Петербурге 31 марта 1882 года. Прожил он 87 лет. Настоящее его имя Николай Васильевич Корнейчуков, а «Корней Чуковский» – это псевдоним, который автор придумал, когда начал публиковать свои произведения. Детство Корнея Чуковского. Ему было три года, когда он остался жить только с матерью. Свое детство провел в Одессе и Николаеве. Там он поступил в гимназию и успешно в ней обучался. К сожалению, руководство гимназии не позволило юному ученику закончить обучение. Причиной исключения из учебного заведения стало то, что Чуковский происходил не из знатной семьи, как другие обучающиеся. Семье очень тяжело жилось на маленькую зарплату матери, но юноша не сдался, он много читал, занимался самостоятельно и сдал экзамены, получив аттестат зрелости. Начало писательской карьеры Еще будучи совсем молодым Чуковский начал публиковать свои статьи и стихи в местной газете. Желание стать писателем было настолько сильным, что Чуковский принял решение покинуть Одессу и отправиться в Петербург. Расцвет карьеры Вернувшись на родину Корней Чуковский продолжил развивать свои литературные способности, работал над переводами и рецензиями, получил должность в столичном журнале. В это время в полной мере раскрылся его удивительный переводческий талант. Стихи в переводе Корнея Чуковского органично зазвучали на родном русском языке. Для детей младшего школьного возраста Чуковский пересказал древнегреческий миф о Персее, перевёл английские народные песенки ("Барабек", "Дженни", "Котауси и Мауси" и др.). В пересказе К.Чуковского дети познакомились с "Приключениями барона Мюнхгаузена" Э. Распе, "Робинзона Крузо" Д.Дефо, для детей Чуковский переводил сказки Р.Киплинга, произведения Марка Твена. Дети в жизни Чуковского стали поистине источником сил и вдохновения. От двух до пяти Писать для детей Чуковский стал не сразу. Все начиналось с того, что автор наблюдал за малышами, которые еще только учатся правильно говорить и записывал забавные слова и мысли, которые обычно так веселят взрослых. Несколько лет спустя, он выпустил целый сборник детских высказываний, которые и по сей день заставляют улыбаться и молодых и взрослых читателей. «От двух до пяти» — книга Корнея Чуковского, посвящённая детской речи. Впервые увидела свет (под заглавием «Маленькие дети») в 1928 году. Эту уникальную книгу Чуковский писал более шестидесяти с лишним лет. Начата она была, когда у писателя появились дети. Дописывал и вносил изменения и дополнения до последних дней своей жизни. Это книга о ребенке, об освоении им окружающего мира, о его огромных творческих 3 возможностях. Книга построена на материале жизни и творчества детей этого возраста. Это возраст, в котором любой ребенок совершает подвиг труда и творчества: осваивает (всего за три года) основные богатства родного языка и осваивает не как прилежный зубрила, а как поэт. Корней Чуковский писал: «Начиная с двух лет всякий ребенок становится на короткое время гениальным лингвистом, а потом, к пятишести годам, эту гениальность утрачивает. В восьмилетних детях ее уже нет и в помине, так как надобность в ней миновала». Как Чуковский стал детским писателем? Это удивительно, но автор самых известных детских стихотворений никогда не мечтал стать детским писателем. Первые произведения, адресованные детям, появились случайно. Однажды его маленький сын попросил рассказать ему новую сказку, и Чуковский без подготовки придумал стихотворный рассказ про крокодила. Стихотворение очень понравилось мальчику и впоследствии они с сыном записали его. Строки про крокодила, проглотившего солнце, полюбились и другим детям. Те произведения, персонажами которых являются крокодилы («Крокодил», «Мойдодыр», «Краденое солнце», «Бармалей» и т.д.) Корней Чуковский называл «Мои крокодилиады». Чуковский и дети Писатель очень любил детей. В то время, когда у него самого уже были внуки, он построил просторный деревенский дом в подмосковном поселке Переделкино, куда он окончательно переехал в 1950-е гг., где часто собиралось до полутора тысяч детей. Чуковский устраивал для них праздники "Здравствуй, лето" и "Прощай, лето". Много общаясь с детьми, Чуковский пришел к выводу, что они слишком мало читают и, отрезав большой кусок земли от своего дачного участка в Переделкино, построил там библиотеку для детей. "Библиотеку я построил, хочется до конца жизни построить детский сад", – говорил Чуковский. В летнее время Чуковский организовывал для детей веселые тематические праздники, которые приводили в восторг не только членов семьи Чуковского, но и всю окрестную детвору. Сказочные и волшебные сюжеты произведений Чуковского стали основой для детских кинофильмов и замечательных мультфильмов. На протяжении многих лет неоднократно выходили новые экранизации Айболита, Мойдодыра, Тараканища. Последние годы Чуковский любил работать и продолжал радовать читателей своим творчеством до глубокой старости. В последние годы жизни он выпустил несколько серьезных научных трудов о знаменитых русских и зарубежных писателях. Вспоминая о прожитой жизни, Чуковский писал о своих современниках, о работе, о вдохновении. 4 Сейчас во многих городах именем Корнея Чуковского названы улицы и парки, а в доме, где раньше жил писатель организован музей. IV. Игровые задания. Задание 2. «Восстанови название произведений». «Ай…» «Барм…» «Кро…» «Мой…» «Пута…» «Тара…» «Теле..» «Кра…» Второе число кода – 21. Задание 3. «Викторина» 1. Сражались паук и комарик. Кто победил? (Комарик) 2. Таня и Ваня убежали в Африку, а к кому они попали? (К Бармалею) 3. Какое слово твердил Айболит, когда бежал спасать зверей? Что оно означает? («Лимпопо» - река в Африке) 4. Куда дети взяли с собой Бармалея? (В Ленинград) 5. В сказке «Телефон» только один звонок с просьбой о помощи был толковым. Какой? (Носорог просил спасти бегемота) 6. В какой сказке сюжет можно описать пословицей «У страха глаза велики»? («Тараканище») 7. В какой сказке сюжет можно описать пословицей «Сам погибай, а товарища выручай»? («Муха-Цокотуха») 8. На чьём корабле Айболит добрался до Африки? (На корабле моряка Робинзона). Третье число кода – 5. Задание 4. «Федорино море». В названиях произведений кто-то перепутал одну букву. Исправьте ошибки. Назовите правильно. «Кармалей» «Федорино море» «Крашеное солнце» «Муза-Цокотуха» «Мокдодыр» «Худо-дерево» Четвёртое число кода – 6. Задание 5. Предметная викторина «Верни в сказку». 5 Копейка … («Муха-Цокотуха») Мыло … («Мойдодыр») Свечка … («Мойдодыр») Телеграмма …. («Айболит») Йод …. («Айболит») Термометр … («Айболит») Воздушные шарик … («Тараканище») Блюдце … («Федорино горе») Перчатки … («Телефон») Сито… («Федорино горе») Башмаки …. («Чудо-дерево») Фонарик … («Муха-Цокотуха») Пятое число кода – 19. Задание 6. «Чёрный ящик». Даётся задание: описывается герой или предмет. 1. а) Его телефонный номер – 125; б) великий и знаменитый начальник, у которого много подчиненных; в) кривоногий и хромой. Мойдодыр 2. а) А у этого предмета есть свой командир; б) бешеный предмет, мечется по улицам и кусается; в) проглочена крокодилом. Мочалка 3. а) Вдруг вздумал мычать, как корова; б) ему без солнышка обидно – в поле зёрнышка не видно; в) ослы ему славу по нотам поют, козлы бородою дорогу метут. Воробей 4. а) назван в честь улицы в Петербурге; б) ему не надо ни шоколада, ни мармелада; в) он был страшным злодеем, а потом перевоспитался. Бармалей 5. а) предмет, может временно заменить украденное солнце; б) он был в руке у насекомого; в) его принес комар. Фонарик 6. а) они выгнали всех; б) только они одни и остались; в) …у Федоры. Тараканы Шестое число кода – 1. V. Итог. 6 – Все шесть чисел кода получены. Теперь можно прочитать секретное слово. Каждому числу соответствует буква русского алфавита с таким же порядковым номером. – Что объединяет произведения К.Чуковского и слово «чудеса»? Я к вам обращаюсь, товарищи, дети: Полезнее книги нет вещи на свете! Пусть книги друзьями заходят в дома, Читайте всю жизнь, набирайтесь ума! (С. Михалков) 7
