Исследовательско-творческий проект &quot

Исследовательско-творческий проект
«Эти мудрые русские сказки»
Проблема знакомства с русской национальной культурой подрастающего
поколения сегодня одна из наиболее актуальных. В дошкольный период
происходит формирование духовно-нравственных основ ребенка, его эмоций,
чувств, мышления, механизмов социальной адаптации в обществе, т.е. начинается
процесс осознания себя в окружающем мире. Знакомство с русской национальной
культурой у дошкольника означает воспитание любви и привязанности к малой
Родине, к тому месту, где ребенок живет и это становится в будущем основой для
преданности, любви, уважения к своей стране.
Исследователи сказок Аникин, Афанасьев считают, что мудрый опыт
поколений сохранен наиболее полно в сказках. В связи с этим знакомство детей с
родной культурой, приобщение к их опыту предыдущих поколений мы провели
через чтение русских народных сказок. Для этого мы организовали
исследовательско-творческий проект «Эти мудрые русские сказки». Целью
проекта являлось знакомство с родной культурой, родной речью через русские
народные сказки. Работа по проекту проводилась в три этапа.
Первый этап организационно-подготовительный. Суть его заключалась в
определении цели и задач проекта, подборе литературы, пособий, атрибутов; в
обсуждении с родителями этапов работы, составление перспективного плана.
Второй этап основной включал в себя деятельность в соответствии с
тематическим планом. Читая детям сказки, мы учитывали, что обязательным
условием знакомства с русской национальной культурой является забота
воспитателя о том, чтобы обучение на занятиях было связано с детской
деятельностью и практическими делами. Для этого мы старались превратить
детей в активных ,эмоциональных участников. Например, при ознакомление
детей с предметами быта, после чтения сказки и беседы по ней дети могли не
только рассмотреть, но и попробовать в действии, узнать как пользоваться тем
или иным предметом, обыграть его воспроизведя сказочную ситуацию. При этом
мы не только знакомили детей с названиями предметов и их функциональным
использованием, но и подчеркивали преемственность с современными аналогами
(керосиновая лампа – электрическая лампа; самовар-электрический чайник).
Занятие носили познавательный характер потому что детям самим нужно
догадаться о назначении того или иного предмета. К этой работе мы активно
привлекали родителей, просили побеседовать с детьми дома, о тех предметах
быта, которые им хорошо знакомы, показать те вещи которые хранятся дома, по
возможности принести их в детский сад. Благодаря этому в нашей группе
появился самовар, ухват, вязанные крючком занавески, прялка, чугунки. Слушая
и разыгрывая русские народные сказки, дети приобретали новые знания о жизни:
о труде людей, о том что ценит народ в человеке, а что порицает, как понимает
красоту, о чем мечтает. Вместе мы рассуждали о добре и зле, радовались удачам
героя, ненавидели то с чем сказочный персонаж борется. Делали акцент на
воспитание уважение к труду людей через трудолюбие героев сказок. В группе
мы обновили книжный уголок оформили его в виде сказочного терема, наполнили
сказками проиллюстрированными разными художниками. Вместе с традиционной
формой занятий мы активно использовали театрализованную деятельность.
Созданы разные виды театра, интересной идей явилось создание театра ложек
(исконно русского предмета). Обновлены и созданы новые атрибуты для игрдраматизаций (маски, кокошники). В процессе драматизаций делали акцент на
ознакомлении детей со словарем, отражающим русскую национальную культуру
и проводили эту работу через образы героев русских народных сказок. Исходя из
сюжета сказки, знакомили детей с русскими народными играми, формировали
представление о национальных традициях, праздникам. В рамках досуговой
деятельности были организованы фольклорные праздники «Коляда, коляда
отворяй ворота», «Славится земля русская богатырской силушкой», «Масленица
дорогая – наша гостюшка годовая». Особое место в нашем проекте было уделено
художественному творчеству. Знакомили детей с изделиями народных
промыслов, рисовали элементы резьбы по дереву. Оформляли выставку работ
«Русские народные сказки». Заключительным этапом нашего проекта стало
оборудование в группе уголка «русской избы», где собраны предметы народного
быта и интерьера. Основной задачей ее оборудования является не создание
музейной атмосферы, а возможность введения детей в особый самобытный мир
путем его действенного познания. Интересной для детей стала экскурсия в
деревенскую избу. Своими руками создана книга «Мы из сказки» о волшебных,
сказочных предметах. В результате проведенной работы у детей значительно
вырос общий уровень представлений о русской национальной культуре,
готовность заботиться о своих близких, уважать старших, любить и защищать.