Раздел № 1 Пояснительная записка

Раздел № 1 Пояснительная записка
Рабочая программа предполагает пропедевтический курс в 6 классе (первая ступень обществоведческого образования), который
предусмотрен стандартом основного общего образования и примерной программой по обществознанию с 2004 года.
Рабочая программа рассчитана на 34 учебных часа (1 час в неделю).
Курс носит преимущественно пропедевтический характер, связанный с проблемами социализации младших подростков. На этом этапе
необходимо обеспечить преемственность по отношению к курсу «Окружающий мир», изучаемому в начальной школе.
За основу взята примерная программа основного общего образования по обществознанию в средней школе.
Программа ориентирована на УМК под редакцией А.И. Кравченко и Е.А. Певцовой. Данный УМК входит в федеральный перечень
учебников на 2013-2014 учебный год и рекомендован МО РФ.
Учебно-методический комплекс
1.
А.И. Кравченко, Е.А. Певцова «Обществознание», учебник для 6-го класса общеобразовательных учреждений, Москва «Русское
слово», 2010 г.
2.
И.С Хромова «Рабочая тетрадь по обществознанию», 6 класс, Москва «Русское слово», 2012 г.
Раздел № 2 Тематическое планирование
№ Наименование разделов
п\п
1
Общество и человек
Всего
часов
7
Дата
Форма организации
учебных занятий
теория
Практика
4
3
Вид контроля
Лабораторные работы - 2
Проверочные работы - 1
2
Экономическая сфера общества
8
4
4
Лабораторные работы - 3
Проверочные работы - 1
3
Социальная сфера общества
3
2
1
Лабораторные работы - 1
4
Политика и право
6
2
4
Лабораторные работы - 3
Проверочные работы - 1
5
Духовная сфера общества
4
2
2
Лабораторные работы - 1
Проверочные работы - 1
6
Ребенок в обществе
5
3
2
Лабораторные работы - 1
Проверочные работы - 1
7
Итоговое повторение
1
Всего
34 часа
1
17
17
Контрольная работа
Календарное поурочно-тематическое планирование учебного материала.
№
Тема
урока
Кол
-во
часов
1
1
1
1
Введение
Что такое
общество
2
Происхо
ждение и
развитие
человека
1
3
Историче
ские
ступени
развития.
1
4
Современ
ное
общество
1
Стандарт основного общего
образования по
обществознанию (примерная
программа)
Требования
к уровню
подготовки
обучающихся
Общество
как
форма
совместной
жизнедеятельности
людей.
Основные
сфера
общественной
жизни,
их
взаимосвязь.
Общественные отношения
Знать:
понятия
«общество»,
«страна»,
«государство»; сферы общества
(экономическая, политическая,
духовная,
социальная),
их
характеристику;
Биологическое и социальное в Знать: определения «родовая
человеке
община», «прогресс», «орудие»,
«социальный
прогресс»,
«технический
прогресс»;
изменение образа жизни людей,
совершенствование
орудий
труда, отличия человека от
животного
Первобытное,
аграрное, Знать: об основных занятиях
индустриальное
и человека
в
первобытном
информационное общества
обществе,
аграрном,
индустриальном
и
информационном обществах
Современное
производство, Знать: что такое современное
его отличительные черты. производство,
его
Компьютер.
Интернет. отличительные черты, мировое
Проблемы,
связанные
с сообщество, НТР, глобальные
современным производством, проблемы современности
Вид
контроля
УМК
Дата
План
Лабораторная
работа: Работа
с текстом по
группам
С.3-5
§1.
2.09
9.09
§2
23.09
§3
30.09
§4
14.10
Факт
с современными средствами
связи. Плюсы и минусы
использования современных
средств производства
Человече
ство как
сумма
поколени
й
Человек,
общество
, природа
1
1
Человек, общество, природа.
Взаимодействие общества и
природы.
Природоохранная
деятельность.
Правила
экологического поведения
7
Что такое
экономик
а
1
8
Рынок
1
Экономика как хозяйство. Ее
роль в жизни общества.
Экономические потребности и
возможности. Ограниченность
ресурсов.
Необходимость
соотносить потребности с
имеющимися ресурсами
Товары и услуги. Рынок.
Купля-продажа. Деньги и роль
в экономике.
9
Что такое
предприн
имательс
тво и
бизнес.
1
5.
6
Знать: процесс роста населения
на
Земле,
понятие
«
человечество», « культурное
наследие», «материальная и
духовная культура»
Уметь объяснять взаимосвязь
природы
и
общества;
характеризовать экологические
проблемы.
Знать: способы защиты природы,
организации, реализующие эти
задачи.
Знать: понятия и термины
«экология», «охрана природы»
§5
21.10
§6
28.10
Знать: кто такие производители,
потребители, предприниматели,
менеджеры;
определения
экономики,
благ,
затраты
производства
§7
11.11
Знать: что такое товары и
услуги, рынок, договор куплипродажи, деньги с операции с
деньгами, банк, вклад, рыночная
цена
Знать: основные определения Практическая
урока – предпринимательство, работа: «Мой
бизнес, фирма, капитал
будущий
бизнес»
§8
18.11
§9
25.11
Практическая
работа
«Влияние
человека на
природу»
10
Домашне 1
е
хозяйство
11
Экономи 1
ческая
деятельно
сть
подростк
ов.
Труд с
1
точки
зрения
закона
12
13
1415
16
Повторит 1
ельнообобщаю
щий урок
по теме «
Экономи
ческая
сфера»
Социальн 2
ая
структура
общества
Семья
1
Домашнее
хозяйство.
Источники доходов семьи.
Труд
ребенка
в
семье.
Заработная плата. Налоги как
часть расходов семьи .
Семейный бюджет, личный
бюджет школьника.
Знать: основные определения
урока,
как формируются и
распределяются
налоги;
возможности организации труда
ребенка. Что такое семейный
бюджет, доходы и расходы в
семье
Знать: что, такое молодежная Практикум
экономика
и
каковы
ее
составляющие,
карманные
деньги, возможные способы
подростковых заработков.
§10
9.12
§11
16.12
Знать: как относятся к труду в
современном обществе, что
такое право на труд, трудовой
договор, нормы трудового права,
особенности
труда
несовершеннолетних, труд и
отдых, взаимосвязь прав и
обязанностей граждан.
Знать:
материал
темы
«
Экономическая сфера»
§12,
30.12
Социальная
структура Уметь:
характеризовать
общества. Большие и малые социальные
отношения,
социальные группы
социальные группы.
Знать: понятия «социальная
группа,
малая
группа,
социальное неравенство»
Семья. Отношения в семье. Уметь:
характеризовать
Лабораторная
работа: Работа
с
историческим
документом
Тест
13.01
§13
20.01
27.01
§14
03.02
Неполные семьи. Брак и
развод. Семья как фундамент
общества и малая социальная
группа. Эволюция семьи.
17
Правила
и нормы
поведени
яв
обществе
1
Социальные
ценности
и
нормы.
Необходимость
регулирования
поведения
людей. Правила и нормы
поведения
в
обществе.
Мораль.
Религия.
Право.
Нарушение норм и его
последствия. Ответственность
человека за его поступки.
18
Государс 1
тво и его
граждане.
Наше
государство
–
Российская
Федерация.
Государственное устройство.
Государственная символика.
Россия
–
федеративное
государство.
Понятие
и
признаки государства
19
Право на
службе
человека
Роль права в жизни общества
и государства.
Традиции,
обычаи и право. Отличие
права
от
иных
правил
поведения людей в обществе.
Что такое закон. Правомерное
поведение. Соблюдение и
нарушение
установленных
правил.
Проступок
и
преступление.
1
основные нормы правовых основ
брака, называть основные нормы
этики семейных отношений,
характеризовать
семью
как
малую группу. Знать: понятия
«семья»,
виды
семей,
взаимоотношения государства и
семьи
Знать: основные правила и
нормы поведения в обществе,
меры
ответственности
за
нарушение общественных норм,
методы борьбы с общественноопасными явлениями, способы
формирования здорового образа
жизни.
Практическая
работа:
Правила
поведения в
обществе
Знать: историю понятия: « Работа с
гражданин»
определение документом
гражданина и гражданства, что
такое закон « О гражданстве»
отличительные
черты
государственного
устройства
РФ,
давать
характеристику
символам РФ
Знать:
понятия
право,
источники
права,
их
отличительные черты, историю
зарождения права, права и
обязанности
несовершеннолетних,
право
собственности,
право
на
образование,
понятие
ответственности, преступления,
уголовной ответственности.
§15
10.02
§16
10.02
§17
17.02
20
Конститу
ция основной
закон
страны
21
Права и
правопор
ядок
22
Как
1
можно
защитить
ся от
несправе
дливости
Повторит 1
ельнообобщаю
щий урок
по теме «
Политика
и право»
Наука и
1
образован
ие
23
24
Ответственность за проступки
и преступления
Конституция РФ. Основы Знать: понятие
конституционного строя РФ
«конституция»
и
значение
конституции
в
государстве,
историю создания конституции.
Знать:
содержание,
форму
правления, что такое власть,
разделение властей.
Права и свободы человека и Знать: понятия: правопорядок,
гражданина в России, их законность, правоохранительные
гарантии. Конституционные органы,
судебные
органы,
обязанности граждан. Права юридическая защита, знать в чем
ребенка
и
их
защита. состоит
необходимость
Правоохранительные органы
установления
и
сохранения
порядка и законности в стране,
роль граждан в сохранении
порядка .
Механизмы реализации и Знать: различные источники
защиты
прав
и
свобод нарушения
прав
граждан,
человека
и
гражданина. способы защиты прав, принципы
Международно-правовая
и порядок деятельности судов в
защита жертв вооруженных РФ
конфликтов
Знать:
материал
темы
«
Политика и право»
Образование и его значимость
в условиях информационного
общества.
Образование
и
образованность.
Необходимость
Лабораторная
работа: Работа
с текстом
Конституции
Лбораторная
работа: Работа
с документом
§18
24.02
§19
03.03
§20,
10.03
Тест
Знать: что такое наука и Кроссворд « В
научные знания, система наук, мире науки»
естественные
науки,
общественные науки, опрос,
наблюдение,
эксперимент,
17.03
§21
1.04
25
Мораль
1
Идеал и
ценности
самообразования. Право на
образование.
Наука
в
современном обществе. Труд
ученого.
Ответственность
ученых за результат своих
открытий
Культура общества и человека,
ее
проявления.
Культура
поведения.
Образцы
для
подражания. Мораль. Добро и
зло. гуманизм
Мировоззрение. Жизненные
ценности
и
ориентиры.
Свобода и ответственность
измерение
Знать: что такое мораль,
общественное
мнение,
его
влияние на человека, сходства и
отличия морали и права о добре
и зле в разные исторические
эпохи, соотношение права и
добра, нравственные ценности
Знать:
определения
идеал,
идеалист, идеализация, герой;
что такое вечные идеалы,
конкретные идеалы, определение
ценностей, что такое вечные
ценности, ценности семейной
жизни, конфликт ценностей,
нравственная дилемма.
Знать: определения « детство» «
мир детства», отличие взрослых
и детей, три стадии детства, их
характеристику,
особенности
воспитания у разных народов
Знать: основные обязанности
родителей, знать о том, как
влияют семья и родители на
ребенка
26
Ребенок в
семье
1
Потребности,
способности,
характер. Пол и возраст
человека
27
Взаимоот
ношение
детей и
родителе
й
1
Ребенок и взрослый. Человек и
его ближайшее окружение.
Права
и
обязанности
родителей и детей
28
Ребенок в
школе
1
Деятельность человека и ее Знать принципы обучения, роль
основные формы (труд, игра, школы
в
информационном
учение). Особенности игры обществе, основные проблемы,
§22
8.04
§23
§24
Практическая
работа:
Составление
семейной
анкеты
(проведение
опроса)
§25
§26
15.04
29
Друзья и
ровесник
и
1
30
Повторит
ельнообобщаю
щий урок
по теме
«Ребенок
в
обществе
»
3134
Итоговое
повторен
ие
как
одной
из
форм
деятельности людей в детстве.
Общение
в
детском
коллективе. Учеба в школе.
Права
и
обязанности
школьника
Межличностные отношения.
Сотрудничество.
Межличностные конфликт и
их
конструктивное
разрешение
причины проблемы и пути их
разрешения
Знать: о роли дружбы и
товарищах на всех этапах жизни
человека, чем отличается дружба
от товарищества и приятельства.
§27,
1
Знать: материал темы « Ребенок Тест
в обществе»
Подг
отовк
ак
итого
вой
контр
ольно
й
работ
е
1
Знать
материал
темы
Общество и его сферы»
« Контрольная
работа
Раздел № 4 Мониторинг успешности усвоения учебного материала
Дат
а
№
К.Р
.
Тема контрольной работы
Класс
Кол-во уч- Выполня
ся в классе ли работу
Справились
Получили
«4»-«5»
Раздел № 5 Анализ выполнения программы
Учебный период
Параметры
Учебный
1 четверть
2 четверть
3 четверть
4 четверть
год
Кол-во
часов
Кол-во часов по
программе
Проведено
фактически
Разница в часах
Причины
Выполнение
программы
%
Дата заполнения
Подпись учителя
Раздел № 6 ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
В результате изучения обществознания (включая экономику и право) ученик должен:












Знать/понимать
социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;
сущность общества как формы совместной деятельности людей;
характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;
содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения.
Уметь:
описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо;
основные социальные роли;
сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;
объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер
общественной жизни);
приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами
социальных норм; деятельности людей в различных сферах;
оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах
деятельности человека
осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие
адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения;
самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки, заявления, справки и т.п.).
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
 полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;
 общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;
 нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;
 реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей
 первичного анализа и использования социальной информации;
 сознательного неприятия антиобщественного поведения.