Пояснительная записка Рабочая программа разработана на основе

Реклама
Пояснительная записка
Рабочая программа разработана на основе федерального компонента
Государственного стандарта среднего (полного) общего образования( 2004 г.), примерной
программы среднего (полного) общего образования по обществознанию, авторской
программы Боголюбова Л.Н. ( 2010 г.)
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного
стандарта, дает распределение учебных часов по разделам и темам курса.
Место учебного предмета «Обществознание» в учебном плане школы.
Согласно учебному плану на изучение предмета отведено 68 учебных часов, из
расчета 2 учебных часа в неделю.
Цели.
- развитие личности в ответственный период социального взросления человека (1315 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия
социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения
собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа
мышления, способности к самоопределению и самореализации;
- воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности,
уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим
ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;
- освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний,необходимых
для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно
оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в
социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования
общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;
овладение
умениями
познавательной,
коммуникативной,
практической
деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях;
- формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных
задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной
деятельности; межличностных отношениях; отношениях между людьми различных
национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности;
правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.
Задачи:
- достижение учениками уровня функциональной грамотности, необходимой в
современном обществе;
- подготовка обучающихся к осознанному и ответственному выбору жизненного и
профессионального пути.
Основные содержательные линии курса
Изучение курса позволяет заложить у учащихся комплекс знаний, отражающих
основные объекты изучения: правовое регулирование общественных отношений, человек
в сфере политических
отношений. Помимо знаний, важными содержательными
компонентами курса являются: социальные навыки, правовые нормы, лежащие в основе
правомерного поведения. Важный элемент содержания учебного предмета - опыт
познавательной и практической деятельности, решение познавательных и практических
задач, отражающих типичные социальные ситуации.
Изучение обществоведения в 9 классе - это четвертый этап, который ориентирован
на более сложный круг вопросов и не только сопровождает процесс социализации, но и
способствует с учетом возрастных рубежей изменению социального статуса, социального
опыта, познавательных возможностей учащихся. В 9 классе изучаются разделы:
1
« Политика» и « Право».
В результате изучения курса обществознания в 9 классе
должны:
знать/понимать:
обучающиеся
- основные обществоведческие термины, т.е. распознавать их в различном контексте и
правильно использовать в устной и письменной речи;
- Конституцию РФ – основной закон страны;
- основные положения разделов курса – «Политика», «Право»;
- разъяснять смысл высказываний по основным разделам.
уметь
- описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека
как социально-деятельное существо; основные социальные роли;
- сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выделять их общие
черты и различия;
- решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи,
отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;
- осуществлять поиск социальной информации по заданной теме, используя различные
носители (СМИ, учебный текст и т.д.);
-различать в социальной информации факты и мнения;
- объяснять, почему Конституцию называют законом высшей юридической силы;
- характеризовать смысл основных понятий по курсу;
- анализировать текст Конституции и других нормативных актов.
- давать оценку изученных социальных объектов и процессов, т.е. высказывать суждения об
их ценности, уровне или назначении.
Практическое использование приобретенных знаний в повседневной жизни для:
- полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;
- общей ориентации в актуальных в актуальных общественных событиях и процессах;
- нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;
- реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских
обязанностей;
- первичного анализа и использования социальной информации;
- сознательного неприятия антиобщественного поведения.
Методы обучения:
-словесный (рассказ, беседа, дискуссии, работа с текстом);
- наглядный (демонстрация картин, карт, таблиц, презентаций, видео, работа с
компьютером);
- практический (упражнения, игры).
Формы организации познавательной деятельности:
Фронтальная, индивидуальная, групповая, парная, коллективная.
Система контроля:
Предполагается учительский контроль, самоконтроль и взаимоконтроль.
Учебно-тематический план
№ п/п
1
2
3
4
5
Наименование раздела
Политика
Право
Итоговое повторение
Подготовка к ОГЭ
Резерв
Итого
2
Количество часов
15
40
6
5
2
68
Содержание программы
Раздел 1. Политика (11ч)
Политика и власть. Роль политики в жизни общества. Основные направления
политики.
Государство, его отличительные признаки. Государственный суверенитет.
Внутренние и внешние функции государства. Формы государства.
Политический режим. Демократия и тоталитаризм. Демократические ценности.
Развитие демократии в современном мире.
Правовое государство. Разделение властей. Условия становления правового
государства в РФ.
Гражданское общество. Местное самоуправление. Пути формирования гражданского
общества в РФ.
Участие граждан в политической жизни. Участие в выборах. Отличительные черты
выборов в демократическом обществе. Референдум. Выборы в РФ. Опасность
политического экстремизма.
Политические партии и движения, их роль в общественной жизни. Политические
партии и движения в РФ. Участие партий в выборах.
Средства массовой информации. Влияние СМИ на политическую жизнь общества.
Роль СМИ в предвыборной борьбе.
Раздел 2. Право (16ч)
Право, его роль в жизни человека, общества и государства. Понятие нормы права.
Нормативно-правовой акт. Виды нормативных актов. Система законодательства.
Понятие правоотношения. Виды правоотношений. Субъекты права. Особенности
правового статуса несовершеннолетних.
Понятие правонарушения. Признаки и виды правонарушений. Понятие и виды
юридической ответственности. Презумпция невиновности. Правоохранительные органы.
Судебная система РФ. Адвокатура. Нотариат.
Конституция — основной закон РФ. Основы конституционного строя РФ.
Федеративное устройство. Органы государственной власти в РФ. Взаимоотношения
органов государственной власти и граждан.
Понятие прав, свобод и обязанностей. Всеобщая декларация прав человека — идеал
права. Воздействие международных документов по правам человека на утверждение прав
и свобод человека и гражданина в РФ.
Права и свободы человека и гражданина в РФ, их гарантии. Конституционные
обязанности гражданина. Права ребенка и их защита. Механизмы реализации и защиты
прав человека и гражданина в РФ.
Гражданские правоотношения. Право собственности. Основные виды гражданскоправовых договоров. Права потребителей.
Трудовые правоотношения. Право на труд. Права и обязанности работника.
Трудовой договор.Правовой статус несовершеннолетнего работника. Трудоустройство
несовершеннолетних.
Семейные правоотношения. Порядок и условия заключения брака. Права и
обязанности родителей и детей.
Административные
правоотношения.
Административный
кодекс.
Административное правонарушение. Виды административных наказаний.
Основные понятия и институты уголовного права. Понятие преступления. Пределы
допустимой самообороны. Уголовная ответственность несовершеннолетних.
Социальные права. Жилищные правоотношения.
3
Гуманитарное право. Международно-правовая защита жертв вооруженных
конфликтов. Право на жизнь в условиях вооруженных конфликтов. Защита гражданского
населения в период вооруженных конфликтов.
Правовое регулирование отношений в сфере образования.
Итоговое повторение – (4час).
Требования к уровню подготовки учащихся
Ученик должен знать/понимать:
- тенденции развития общества в целом как сложной динамической системы, а также
важнейших социальных институтов;
- необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных
норм, механизмы правового регулирования;
особенности социально-гуманитарного познания;
уметь:
- характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные
признаки, закономерности развития;
- анализировать информацию о социальных объектах, выделяя их общие черты и
различия, устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками
изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;
объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных
объектов (включая взаимодействие человека и общества, важнейших социальных
институтов общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и
элементов общества);
- осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных
знаковых системах;
- извлекать из неадаптированных оригинальных текстов знания по заданным темам;
систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную
информацию, различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;
- формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные
суждения и аргументы по определенным проблемам;
- подготовить устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;
применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения
познавательных задач по актуальным социальным проблемам;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни:
- для успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного
взаимодействия с различными социальными институтами;
- совершенствования собственной познавательной деятельности;
- критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в
массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и
использования собранной социальной информации;
- решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной
деятельности;
ориентировки в актуальных общественных событиях и процессах; определения
личной и гражданской позиции;
- предвидения возможных последствий определенных социальных действий;
- оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;
- реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения
гражданских обязанностей;
- осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями,
культурными ценностями, социальным положением.
4
Учебно-методическое обеспечение
УМК:
Л.Н. Боголюбов, Н.Ф. Виноградова, Н.И. Городецкая, Л.Ф.Иванова Обществознание 9
класс. - М.: Просвещение, 2011;
ЛИТЕРАТУРА:
для учащихся:
1.Введение в обществознание. Актуальные проблемы: пособие. – М.; 1991
2.Байбурин А.К., Топорков А.Л. У истоков этикета: этнографические очерки. – М.; 1990
3.Политология: энциклопедический словарь/ под ред. Ю.И. Аверьянова. – М.; 1993
4.Хроника человечества: энциклопедия. – М.; 1997
для учителя:
1.
П.А. Баранов, А.В. Воронцов, С.В. Шевченко «Обществознание. Полный
справочник для подготовки к ЕГЭ». – М.; 2008
2.
Авксентьев В.А. Этническая конфликтология: в 2 ч. – Ставрополь, 1996
3.
Арутюнов С. А. Народы и культуры: развитие и взаимодействие. – М.; 1989
4.
Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. – М.; 1988
5.
Клименко А.В., Румынина В.В. Обществознание в вопросах и ответах: уч. Пособие
для старшеклассников и поступающих в вузы. – М.; 1998
6.
Кравченко А. И. Введение в социологию. – М.; 1995
7.
Основы предпринимательской деятельности./ под ред. В.М. Власовой. – Финансы и
статистика. 1996
8.
Теория государства и права. Учебник для юридических вузов и факультетов / под
ред. В.М. Корельского и В.Д. Перевалова. - М.; 1997
9.
Учебно-методический комплекс по всему курсу «Обществознание» Боголюбов Л.
Н., Иванова Л. Ф.. Лазебникова А. Ю.
10.
Рабочая тетради по курсу «Обществознание»: 9 кл.— М., 2011. Боголюбов Л. Н. и
др. Обществознание в тестах и заданиях: 9 кл.— М., 1998.
11.
Методические рекомендации по курсу «Введение в обществознание / Под ред. Л.
Н. Боголюбова.— М., 2002. Оценка качества подготовки выпускников основной школы по
обществознанию/ Сост. Л. Н. Боголюбов.— М., 2000. 1.
12.
Общесвознание 9кл» под ред.Л.Н.Боголюбова М «Просвещение» 2010г
13.
Настольная книга учителя обществознания. Справочно-методическое
пособие .
М. «Астрель» 2003г.
ЭОР:
1. Электронная библиотека социологического факультета МГУ
http://lib.socio.msu.ru/l/library
2. Электронная библиотека Гумер http://www.gumer.info/
3. Электронные тексты по философии http://filosof.historic.ru/
4. Архив учебных программ и презентаций http://www.rusedu.ru/
5. Всероссийский Интернет – педсовет http://pedsovet.org/
6. Учительский портал http://www.uchportal.ru/
7. Фестиваль педагогических идей http://festival.1september.ru/
8. Электронная версия энциклопедии Кирилл и Мефодий. - http://www.km.ru/pc/
9. Большая советская энциклопедия. – http://www.rubrikon.com
5
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
п/п
Тема
урока
Требования
к уровню подготовки
обучающихся
Вид
контроля.
Измерител
и
Дата
Домашнее проведеня
задание
фа
план
кт
Раздел I. Политика (12 часов)
1
Введение.
Инструктаж по ТБ.
Политическая
система общества
2
Политика и власть
Знать, что такое политика, какую
роль играет политика в жизни
общества.
Уметь называть главные
особенности политической власти;
осуществлять поиск социальной
информации в различных
источниках
Устный
опрос
§ 1,
задание,
с. 10–11
07.09
3
Происхождение и
признаки
государства.
Знать признаки и формы
государства.
Уметь называть различные точки
зрения причин появления
государства; сравнивать
конституцию и абсолютную
монархию
Опрос.
§ 2,
Письменны задания,
е задания
с. 19–20
11.09
4
Формы
государства.
Гражданство.
§ 2,
задания,
с. 19–20
14.09
5
Политический
режим. Виды
политических
режимов.
4.09.
Знать, что означает понятие
«политический режим», основные
виды политических
режимов.
6
Опрос.
§ 3,
Письменны вопросы,
е задания
с. 27–28
18.09
Уметь сравнивать тоталитарный и
авторитарный режимы;
характеризовать развитие
демократии в современном обществе
6
Демократический
режим. Развитие
демократии в
современном мире.
7
Правовое
государство.
Ученые о правовом
государстве.
8
Принципы
(признаки)
правового
государства.
9
Гражданское
общество и
государство
10
Местное
самоуправление
11
Участие граждан
в политической
жизни.
§ 3,
вопросы,
с. 27–28
Знать принципы правового
государства.
Уметь характеризовать ветви
власти; объяснять смысл
понятия «право выше власти»;
осуществлять поиск социальной
информации; работать со схемой
Знать основные признаки
гражданского общества.
Уметь объяснять различия между
государственным управлением и
местным самоуправлением; работать
с документом по заданному
алгоритму
Опрос.
§ 4,
Составлени задания,
е схемы
с. 36–37
25.09
§ 4,
задания,
с. 36–37
28.09
Опрос.
§ 5,
Письменны задания,
е задания.
с. 46–47
Работа
с документом
02.10.
Знать, при каких условиях
Опрос.
§ 6,
человек может сознательно
Письменны задания,
участвовать в политической жизни. е задания
с. 57–58
Уметь оценивать значение
принципов конституционного строя;
формулировать
на основе приобретенных правовых
7
21.09
12.10
16.10
знаний собственные суждения и
аргументы; применять правовые и
социально-экономические знания в
процессе решения познавательных и
практических задач
12
Свобода слова и
политический
экстремизм.
13
Политические
партии
и движения.
Знать, что такое политические
Опрос.
§ 7,
партии и общественные движения.
Письменны задания,
Уметь анализировать текст,
е задания
с. 64–65
объяснять смыл понятий; объяснять,
почему в обществе возникают
общественно-политические
движения; анализировать роль
политических партий
и общественных движений в
современном мире
14
Обобщение
«Политика»
Знать основные положения главы.
Уметь характеризовать
политические режимы и партии;
делать выводы, отвечать
на вопросы, высказывать
собственную точку зрения или
обосновывать известные; решать
практические задачи
15
Контрольная работа № 1 «Политика».30.10
§6
ПРАКТИЧ
ЕСКАЯ
РАБОТА
19.10
23.10
Индивидуал 26.10
ьные
задания
Раздел II. Право (19 часов)
16
17
Понятие права,
признаки права.
Знать основное назначение права в
обществе, что закон является
нормативным актом высшей
юридической силы.
Место и роль права
Уметь объяснять смысл основных
в жизни общества.
понятий, выявлять существенные
8
Опрос.
§ 8,
Письменны задание,
е задания
с. 77–78
02.11
06.11
признаки понятия «право»; давать
сравнительную характеристику
позитивного и естественного права
18
Источники права.
Запись в
тетради.
Доп.мат.
источники
19
Норма права.
Признаки.
Структура нормы
права.
20
Проверочная работа. «Норма права»23.11
21
Правоотношения : Знать, что такое правоотношения,
понятие, признаки, чем правоотношение отличается от
виды.
других социальных отношений.
Уметь характеризовать субъекты
правоотношений; работать с
правовыми документами по
заданному алгоритму
22
23
09.11
13.11
Опрос.
§ 9,
Работа
задания,
с
с. 83–84
документом
27.11
Субъекты и
объекты
правоотношений.
Правоспособность.
Дееспособность.
Записи в
тетради.
04.12
Система права.
Отрасли права.
Записи в
тетради.
Внешние
источники
07.12
24
Правотворчество.
Источники. 11.12
Конституци
я.
25
Правонарушение:
признаки, состав.
Знать признаки и виды
Опрос.
правонарушений; виды юридической Работа
9
§ 10,
задания,
14.12
Классификацияпроступок и
преступление.
26
27
Юридическая
ответственность.
Признаки и виды.
Правоохранительн
ые органы.
ответственности.
Уметь решать практические
задачи; определять виды
юридической ответственности;
работать с документами; на основе
ранее изученного материала; решать
проблемные задачи
с
с. 92–93
документом
.
Проблемны
е задания
Знать, какие органы называются
правоохранительными.
Уметь определять принцип
правосудия; анализировать действия
правоохранительных органов;
решать проблемные задачи
Опрос.
§ 11,
Письменны задания,
е задания.
с. 101–102
Проблемны
е задания
28
Контрольная работа № 2 по теме «Основы права».
29
Конституционное
право. Источники.
30
Конституция –
основной закон
Российской
Федерации..
31
Основы
конституционного
строя РФ.
§ 10,
задания,
с. 92–93
10
21.12
25.12
§ 12
Знать, почему конституция является
законом высшей юридической силы;
принципы правового государства.
Уметь характеризовать
исторические этапы развития
конституции в России;
анализировать основные принципы
правового государства; на основе
ранее изученного материала решать
проблемные задачи понятий;
приводить примеры поведенческих
ситуаций
18.12
Опрос.
§ 12–13,
Письменны задания,
е задания.
с. 118–119
Проблемны
е задания
32
Практическая работа № 1 « Конституция РФ»
33
Права и свободы
человека и
гражданина.
Юридические
обязанности
личности.
34
Знать основные понятия по теме
Уметь анализировать, делать
выводы, отвечать на вопросы,
высказывать собственную точку
зрения
Классификация
прав и свобод.
Права и свободы,
закрепленные в
Конституции РФ.
Опрос.
§ 14–15,
Письменны задания,
е задания.
с. 134–135
Тест.
§ 14–15,
задания,
с. 134–135
11
Знать сущность гражданского
права, виды договоров и
гражданская дееспособность
несовершеннолетних, защита
прав потребите.
Уметь выделять
особенности гражданских
правоотношений; Уметь
анализировать, делать выводы,
отвечать на вопросы
35
Гражданские
правоотношения.
36
Право
собственности.
37
Практическая работа № 2 «Гражданское право»
38
Основы трудового
права.
Знать, какие права и обязанности
включаются в трудовой договор, в
чем значение дисциплины труда.
Уметь анализировать документы,
делать выводы; характеризовать
трудовые правоотношения.
12
Опрос.
§ 16,
Письменны задания,
е задания.
с. 144–145
Тест.
§ 17,
задания,
с. 152–153
39
Трудовые
правоотношения.
Правовые гарантии
несовершеннолетн
их.
40
Практическая работа № 3 « Трудовое право».
41
Семейные
правоотношения.
Источники.
Содержание.
Семья и брак.
42
43
Знать, каковы условия вступления в
брак и препятствия
к его заключению, что такое
брачный договор; что понимается под родительскими
правами; какими правами
и обязанностями обладает
ребенок; в чем сущность,
цели и принципы семейного права; в
Права
чем суть личных
несовершеннолетн
и имущественных правоотношений
их детей.
супругов.
Уметь анализировать права и
обязанности супругов, родителей и
детей, делать выводы, отвечать на
вопросы; объяснять, нужна ли
человеку семья; объяснять, почему
семья является приоритетной
формой воспитания детей; работать
со схемой и правоведческими
документами
Опрос.
Работа
с документами.
Работа
со схемой
Административное Знать, какую сферу общественных
право.
отношений регулирует
административное право, в чем
состоят важнейшие черты
Опрос.
Работа
с документом
13
§ 18,
задания,
с. 163–164
СК РФ.
§ 18,
задания,
с. 163–164
§ 19,
задания,
с. 171–172
административных правоотношений. и схемой
Уметь работать с документами;
анализировать схему
«Административное право»;
делать выводы, высказывать
собственные суждения
44
Органы
исполнительной
власти как
субъекты
административного
права.
45
Органы местного
самоуправления
как участники
административных
правоотношений
46
Административная
ответственность.
47
Основы уголовного Знать особенности уголовноправа.
правовых отношений.
Уметь определять, какие виды
наказаний и ответственности несут
несовершеннолетние
правонарушители; работать с
Уголовное
документами; анализировать схемы
наказание.
по теме правовых отношений
48
Работа с
документам
и.
§ 19, раб.
Тетрадь,
49
Уголовное
процессуальное
право
50
Практическая работа № 4 «Уголовное право»
51
Социальные права
Опрос.
§ 20,
Работа
задания,
с
с. 181–182
документом
и схемой
§ 20,
задания,
УК РФ и
УПК РФ.
УПК РФ.
Знать роль государства
Опрос.
14
§ 21,
в обеспечении экономических и
социальных условий жизни людей;
что означает понятие «социальное
государство»; каковы основные
направления социальной политики
нашего государства; что
предусматривает право по охране
здоровья; кто имеет право на
социальное обеспечение.
Уметь объяснять, почему
социальные проблемы остаются
весьма острыми в нашем обществе;
анализировать
Международный пакт об
экономических, социальных,
культурных правах; выполнять
творческие задания в рамках
изученного материала
Письменны задания,
е задания.
с. 190–191
Творческое
задание
52
Гуманитарное
право.
Документы,
зап.в
тетради
53
Международно-правовая
за щита жертв
вооруженных
конфликтов.
Знать, что называют
международным гуманитарным
правом, кем и когда было принято
МГП.
Уметь называть особенности и
значение международного
гуманитарного права; работать с
документами
Опрос.
Работа
с документами
§ 22,
задания,
с. 198–199
Опереж.чт.§
23,
задания,
с. 205–207
54
Правовое
регулирование
отношений
в сфере образования
Знать, правомерно ли
существование в России платных
учебных заведений в наши дни; что
дает образованность человеку для
выполнения им его гражданских
Устный
опрос.
Работа
с
документам
§ 23,
задания,
с. 205–207
Повт.§8-22
15
обязанностей.
и
Уметь анализировать модернизацию современного образования;
характеризовать основные принципы
Конвенции
о правах ребенка; работать
с документами
55
Обобщение
«Право»
Знать основные понятия главы
«Право».
Уметь анализировать, высказывать
собственные суждения, объяснять
значение понятий; выполнять
творческие задания, отражающие
типичные ситуации в сфере
образования
Тест
Повторение
по курсу
Раздел III. Итоговое повторение (4 часа)
56- Право
Знать основные понятия главы
57 в жизни человека. «Право».
Подготовка к ОГЭ. Уметь анализировать, высказывать
собственные суждения, объяснять
значение понятий; выполнять
творческие задания, отражающие
типичные ситуации в сфере
образования
Письменны
е задания.
Творческое
задание
Выводы
к главе,
с. 208–213,
задание,
с. 213–215
58- Правовое
59 государство и его
граждане.
Подготовка к ОГЭ
Знать основные понятия главы
«Политика».
Уметь находить и анализировать
информацию, высказывать
собственные суждения, объяснять
значение понятий; работать с
документами, схемами, таблицами;
выполнять творческие задания
Опрос.
Письменны
е задания.
Творческое
задание
Повторение
,
подготовка
к
тестирован
ию
Знать основные понятия главы
«Право».
Опрос.
Повторение
Письменны ,
60
Право
в жизни человека.
16
Политика
и право
61
Уметь находить и анализировать
информацию, высказывать
собственные суждения, объяснять
значение понятий; работать с
документами, схемами, таблицами
Итоговая
контрольная работа
по курсу
«Политика и
право»
62- Подготовка к ОГЭ.
66
67- Резерв
68
17
е задания.
Работа
с документами
подготовка
к
тестирован
ию
Скачать