Конспект открытого урока географии в 6 классе. Тема: «Человек и вода» Цель: -определить значение воды в жизни и хозяйственной деятельности человека; Тип урока: проблемно-диалогический; План урока: 1. Откуда берется вода. 2. Необыкновенное вещество. 3. Вода в жизни человека и производства. Физминутка. 4. Люди и реки. 5. Охрана воды. 6. Рефлексия. Ход урока: 1.Орг.момент. Эмоциональный настрой. Прозвенел и смолк звонок, Начинается урок. Улыбнулись, подтянулись, Друг на друга посмотрели И спокойно, тихо сели. 2. Вступительная беседа (определение темы и цели урока). - Отгадайте загадку и узнаете, о чем мы будем говорить на уроке. Я встречаюсь во всех уголках Вселенной, Но на Земле находится мое царство. Почти все процессы на этой планете протекают при моем участии. Я подвижна, провожу большую работу в природе, Из меня состоят живые организмы и человек. Люди со мной знакомы с начала цивилизации. Иногда я им приношу не радость, а беды, Я самое необыкновенное вещество в мире. 3. Постановка проблемы. Почему из космоса наша планета выглядит голубым шаром и что такое вода. Учитель: Если на карту Земли посмотреть – Земли на Земле всего одна треть, Но странный вопрос возникает тогда: Планета должна называться – Вода. 4. Работа с классом - А вы знаете откуда берется вода? Ученица 1 : Вода появляется из ручейка, Ручьи по пути собирает река. Вода полноводно бежит на просторе Пока, наконец, не вливается в море. Моря наполняют запас океана, Сгущается влага над ним, как сметана. Она поднимается выше, пока Не превращается в облака. А облака, пролетая над нами, Дождем проливаются, сыплют снегами. Снега превращаются весной в ручейки, Ручьи побегут до ближайшей реки. Все это и зовут в природе Круговорот воды в природе. Учитель: - Так откуда же берется вода? (ответы учеников). -А знаете ли вы самое необыкновенное вещество для человека? - В мире нет ничего более драгоценного, чем чудесная, самая обыкновенная вода. - Это самое жизненно необходимое вещество для человека и всего живого. - Вода незаменима, нет такого вещества во Вселенной, которое могло бы восполнить этот удивительный минерал - Это не только средство для развития сельского хозяйства, это проводник культуры, это живая кровь, которая создает жизнь там, где ее не было. - Где нет воду, там нет жизни! - Земля умирает, если ушла вода! - Наша планета Земля покрыта водой на 79%, а сушей – на 21%. Вода была той колыбелью, в которой зародилась жизнь. Наш организм состоит больше половины из воды: кровь человека содержит 83%, мозг и сердце – 80%, а кости 15-20%. Человек умирает, если потеряет из организма 12% воды. На один день человеку надо 2 литра жидкости. Расходы на бытовые нужды в сельской местности – 50 литров, в городе – 150180 литров в день. Ученица 2: Ни умыться, ни напиться без воды, Листику не распуститься без воды. Без воды прожить не могут птица, зверь и человек И поэтому всегда Всем нужна вода. - В чем уникальность воды? (ответы детей). Демонстрация свойств воды. Вывод: 1. Находится в 3-х агрегатных состояниях. 2. Твердая вода легче жидкой воды. 3. При замерзании увеличивается в объеме. 4. Поглощает большое количество тепла и долго его сохраняет. 5. Способна течь вверх. 6. Универсальный растворитель. 7. Способна самоочищаться. - Каково значение воды в хозяйстве и жизни человека? (ответы детей). Вывод: 1. Питье. 2.Приготовление пищи . 3. Для поддержания чистоты. 4. Переносит тепло по трубам и обогревает дома. 5.Для транспорта. 6.В промышленности (изготовление тканей, бумаги, мебели и т.п.) 7. В сельском хозяйстве. - А как вода поступает в ваш дом? 5.Практическая работа. Рассчитать плату за воду, которую использует семья в месяц. 6.Физминутка. 7. Люди и реки. - Много ли воды в нашей местности? - Где мы используем воду? - Как называется наша река? (Амур) - Что делают реки для людей? Игра «Я-река». Ученица 3: Вода- чудесный дар природы Живой, текучий и свободный, Картины нашей жизни красит, То ручейком, то речкой вьется, То из стакана наземь льется, То застывает тонкой льдинкой Красиво названной снежинкой, То обретает легкость пара: Была – и вдруг ее не стало. Великий труженик – водица. Ну как же ей не восхититься! Она плывет к нам облаками, Поит снегами и дождями, И разрушает, и наносит, И так заботы нашей просит. - Потребление воды с каждым годом растет. А как вы думаете, воду надо беречь? -Бесспорно, воду надо беречь. Это должен понять и запомнить каждый. Беречь воду – значит беречь жизнь, здоровье, беречь красоту окружающей нас природы. Ученица 4: Вода, у тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха, тебя невозможно описать, тобой наслаждаются, не ведая, что ты такое! Нельзя сказать, что ты необходима для жизни: ты- сама жизнь! Ты наполняешь нас радостью, которую не объяснишь нашими чувствами. Ты – самое большое богатство на свете! 8.Закрепление. (Тест). 9. Рефлексия. - Наш урок подошел к концу. Давайте ответим на вопросы: 1. Сегодня я на уроке узнала…… 2. Было интересно….. 3. Было трудно….. 4. Я поняла, что….. 5. Я научилась…… 6. Меня удивило…… 7. Мне захотелось…… - И в заключении хочу сказать: Что лучше географии предмета не сыскать. Мир географии огромен, Стремитесь вы его познать!