Сказочное королевство французского сказочника Шарля Перро».

Занятие по развитию элементарных математических представлений на тему:
«Сказочное королевство французского сказочника Шарля Перро»
Старшая группа
Автор: Пислегина Л.Н.,
воспитатель
«Детский сад «Золотой ключик»
г. Югорск
Цель: выявление и закрепление знаний детей по РЭМП за 2010-2011 учебный год.
Задачи:
 закрепить: знания детей о последовательности чисел натурального ряда;
 проверить умение ориентироваться в пространстве;
 формировать умение определять геометрические фигуры и тела на ощупь, с
закрытыми глазами;
 конкретизировать знания детей о линиях - прямой, кривой, ломаной;
 упражнять в умении, последовательно называть дни недели.
Оборудование: цифры от 1 до 10 в прямом и обратном порядке; замок с башнями,
нарисованный на ватмане; счётные палочки, нить; тетради для развития мелкой моторики
пальцев рук; геометрические фигуры и геометрические тела.
Ход занятия:
1.-Сегодня мы отправимся в сказочное королевство, которое создал французский
сказочник Шарль Перро.
- Какие сказки Шарля Перро вы знаете?
- "Золушка", " Красная Шапочка", " Спящая красавица", «Подарки феи», «Ослиная шкура»,
«Кот в сапогах», «Мальчик с пальчик», «Синяя борода»...
- Для того чтобы попасть в сказочное королевство, нужно пройти опасное болото, на первый
взгляд - это зеленая поляна, но если оступиться или неправильно выбрать дорожку, то можно
завязнуть в болоте. Вниманию детей предлагается лабиринт" Найди дорожку". Задача детей,
называя направление хода движения - налево, направо, вверх, вниз - переходить
последовательно от числа к следующему числу 1,2,3,4... А теперь давайте обернёмся и
посмотрим, чтобы не заблудиться когда пойдём обратно.
Цель задания: закрепить знания о последовательности чисел натурального ряда; закрепить
умение ориентироваться в пространстве, называя направление движения.
2-Молодцы, выбрались из болота. Перед нами замок. Когда принцесса уколола палец
веретеном, она уснула, и вместе с ней заснули король и королева, слуги, повара на кухне,
лошади в конюшне, голуби на крыше. Спит принцесса уже 100 лет. В какую сказку мы
попали?
- "Спящая красавица".
-Мы должны найти принцессу. Принцесса спит в одной из башен замка.
Игра на пространственные отношения «Найди башню, где спит принцесса» Дети находят
башню, в которой спит принцесса, по пояснительной записке, которая лежит у ворот замка,
её оставила добрая фея: «Принцесса спит в башне, которая находится справа от фиолетовой
и слева от зелёной, под красной, но над голубой, около синей, но далеко от оранжевой».
Цель игры: закрепить умение различать цвета и оттенки,
ориентируясь в пространственных отношениях.
находить, правильно
- Молодцы, со всеми заданиями справились, можно отправляться в следующую сказку.
3.-. Бабушка внучку очень любила, красную шапочку ей подарила, девочка к бабушке
в гости пошла, волка она обхитрить не смогла,… Кто догадался, в какую сказку мы попали?
-Это сказка о Красной Шапочке.
- Поможем Красной Шапочке отыскать нужную тропинку
(работа в тетрадях). Сначала тропинка была похожа на кривую линию, потом на прямую
линию, а потом на ломаную.
Цель: выстроить из счётных палочек и нити все эти тропинки (задание барьер), а затем
нарисовать тропинки в тетради по инструкции, изброженной на доске.
-А чтобы мы не заблудились на обратном пути, давайте зарисуем тропинки в обратном
порядке, так как будем по ним возвращаться назад. Молодцы, теперь Красная Шапочка не
заблудится и придёт к бабушке раньше волка.
4. Тропинка привела нас на полянку, где можно поиграть в игру, которая называется
живая неделя. Физкультминутка «Живая неделя»
Дети выстраиваются по порядку, педагог даёт задание каждому дню недели (ребёнку)
задание. Понедельник, назови соседей числа 5. Среда, уменьши число 7 на 1. Воскресенье,
увеличь число 9 на 1. Вторник назови пятый день недели. Суббота, угадай задуманное число,
которое больше 7, но меньше 9. Четверг, назови последний день недели, какой он по счёту?
Пятница, отгадай загадку: «Он так похож на букву «О», но сам не значит НИЧЕГО».
Цель игры: закрепить знания о названиях дней недели и их последовательности, выполняя
задания отвечать полным ответом.
5. Вот мы с вами отдохнули, теперь пора отправляться в другую сказку.
Сказка о братьях и об отце, мельнице, ослике и о коте.
Ходит в сапожках кот не простой, поможет он справиться с любою бедой.
Младшему сыну котик помог, сделал маркизом, сдружил с королём.
Дети, у Кота для вас есть задание. У Людоеда было очень много драгоценных камней, они
имеют форму знакомых вам геометрически фигур. Какие знакомые фигуры и тела вы можете
назвать? Игра называется «Волшебные пальчики». Дети с завязанными глазами угадывают
геометрические фигуры: круг, треугольник, прямоугольник, овал, квадрат, конус, куб, шар....
Цель: закрепление знаний о геометрических фигурах и телах.
Рефлексия:- Вот и подошло к концу наше путешествие, пора возвращаться в детский сад.
В каких сказках мы с вами побывали? Что узнали? Что вам понравилось больше всего?
Спасибо.