Конспект урока ИЗО на тему «Узор на посуде. Украшаем чайный сервиз» (6 класс)

ИЗО
Тема урока: «Узор на посуде. Украшаем чайный сервиз».
Цель урока: Формировать умение украшать заготовку растительным узором;
выполнение рисунка в определенной последовательности.
Задачи урока:
Образовательные: учить создавать копию росписи в процессе практической
творческой работы; словесно выражать свои представления об украшении
предмета; осваивать приемы выполнения техники росписи посуды
растительным узором.
Коррекционно-развивающие: содействовать формированию графических
умений, навыков, развитию моторики кисти руки; соблюдать контуры
изображения при работе с гуашевыми красками; развивать внимание,
мышление, речь; расширять словарный запас учащихся.
Воспитательные: способствовать формированию художественного вкуса,
самостоятельности, умения доводить начатую работу до конца;
эмоционально воспринимать, выражать чувство гордости за Донскую землю,
выражать свое отношение, давать эстетическую оценку произведениям
керамики.
Тип урока. Урок открытия новых знаний.
Оборудование:
- компьютер, экран, презентация к уроку;
- семикаракорская посуда, таблицы с изображением предметов посуды,
- кисти, гуашь, палитры, карандаш, альбом для рисования, вода, трафареты
посуды;
Практическая работа: украсить растительным узором посуду для чая.
Ход урока.
1.Организационный этап (1мин.)
Проверка готовности учащихся к уроку:
- наличие инструментов и материалов (альбомы, карандаш, ластик, вода,
краски, 2 кисти).
2. Этап мотивации и актуализации знаний.
Русский художник Б.М. Неменский говорил:
«Создание каждой вещи – это большая работа.
Именно художник придумывает, как будет выглядеть вещь,
как сделать так, чтобы она радовала и помогала жить».
Посмотрите на предметы.
- Кто догадался, о чем пойдет речь? (о посуде) сл.1
- что такое посуда? (Посуда – обобщённое название предметов,
используемых для приготовления, приёма и хранения пищи.) сл.2
- вспомним, какая бывает посуда?( столовая, кухонная, чайная.) сл.3
3. Постановка учебной задачи. (3мин.)
- Как вы думаете, о чем на уроке пойдёт речь? (об украшении посуды) Сл. 4
Сообщение темы и цели урока.
У каждого в доме есть предметы, над которыми трудились художники. И
сегодня мы поговорим с вами об украшениях на посуде.
-Кто знает, как называется украшение на посуде? (узор)
Тема нашего урока так и называется «Узор на посуде». Сл.5
В наше время существует много различных украшений на посуде. Мы будем
рассматривать в украшении растительные элементы.
4.Открытие обучающимися нового знания. (16 мин.)
- Ребята, посмотрите, как можно украсить посуду. (Рассматриваются узоры
на посуде) Сл.6
- как вы думаете, почему узор называют растительным? (всё, что нарисовано
растет, бегает, летает…есть в природе)
- А из каких материалов делают посуду? (Ученики называют - дерево,
металл, стекло, пластмасса и т.д.)
- Я хочу вам сегодня рассказать о керамической посуде.
-Из какого природного материала она сделана? (демонстрирую заготовку
чашки) (её делают из особых сортов светлой глины, затем украшают узором)
В Ростовской области есть небольшой город Семикаракорск. Он расположен
не далеко от нашего поселка Орловского, в 149 км. Сл. 7
Сл.8 Семикаракорская керамика — новый вид искусства, который появился
только в 1972 году. До этого времени завод в городе Семикаракорск
выпускал кирпич и черепицу. Но новый директор решили разнообразить
деятельность предприятия и ввел выпуск керамических изделий. На
сегодняшний день семикаракорской керамикой увлекаются сотни
коллекционеров, и такая популярность говорит о красоте и качественном
изготовлении продукции. Посмотрите на выставку, это Семикаракорская
керамика, красота и гордость донской земли. Сл. 9Все рисунки выполнены
вручную, они являются уникальными, композиция в целом выглядит очень
нежно. Сл.10
Полюбуйтесь красотой растительной росписи Семикаракорской керамики.
- Ребята, а вы заметили, что посуда часто представлена целыми наборами?
Кто знает, как называется набор посуды? (сервиз)
- Сервиз – это набор чайной или столовой посуды, выполненный в одном
стиле.сл.15
- Всю посуду, которую мы увидели, придумывают и расписывают
художники.
Есть много городов, сел, заводов, где создают посуду. А мы сегодня
познакомились с посудой из города Семикаракорска. Теперь вы знаете, что
есть на Донской земле такая красота, созданная руками умелых людей.
4.Первичное закрепление материала.
- С какой посудой сегодня познакомились? (керамическая)
- в каком городе
(Семикаракорске)
Ростовской
области
создают
такую
красоту?
-Назовите предметы чайного сервиза (чайник, чашка, блюдце, сахарница)
Динамическая пауза.
5. Творческая практическая деятельность. (20 мин).
Я предлагаю вам украсить предметы чайного сервиза растительным узором
по представленному образцу.сл.16
Сл.17
- назовите элементы растительного узора. (вишни, листочки)
- в какой части предметов расположен узор? (вверху)
- какие цвета использованы в росписи? (красный, зеленый)
Сл.18
Сначала прорисовываем узор простым карандашом, затем работаем
красками.
-Индивидуальная работа с учениками.
-Контроль правильности выполнения рисунка.
-Контроль организации рабочего места.
- Оказание помощи обучающимся, испытывающим затруднения.
Фоном звучит спокойная музыка.
6. Рефлексия деятельности.(3мин)
а) Выставка работ учащихся.
б) Рефлексия.
-Как называют полный набор посуды? (сервиз)
- Назовите город на Дону, где изготавливают
керамическую посуду? (г. Семикаракорск)
эту
красивую
- Какие элементы в росписи посуды используют семикаракорские мастера?
(растительные)
Закончите фразу:
-Я теперь знаю…
-Для меня было открытием…
-Мне понравилось…
в) Заключительное слово учителя.
Сегодня на уроке мы еще раз убедились, что в каждой вещи, в каждом
предмете, который наполняет наш дом, заложен труд художника.
г) Выставление оценок.
д) Домашнее задание. Придумать и нарисовать свой узор на заготовках.
Сл. 18