физика 9класс

Пояснительная записка
Рабочая программа по физике для 7 класса разработана на основе Федерального Закона от29.12.2012 №273-ФЗ»Об образовании в РФ» ,Федерального компонента
государственного стандарта, программы основных общеобразовательных учреждении7-9 кл . Москва «Просвещение» 20011 г., В соответствии с Уставом Школы,
Положением о рабочей программе Школы ,учебным календарным графиком и учебным планом Школы, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности
гражданина России ,планируемых результатов общего образования.
Цели изучения физики
Изучение физики в образовательных учреждениях основного общего образования направлено на достижение следующих целей:
• освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются;
методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;
• овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для
изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости;
применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения
физических задач;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и
выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;
• воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития
человеческого общества; уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;
• применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального
природопользования и охраны окружающей среды.
Общая характеристика учебного предмета
Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире.
Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач
формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников процессе изучения физики основное
внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся
самостоятельной деятельности по их разрешению. Ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса
физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и физические методы изучения природы».
Гуманитарное значение физики как составной части общего образования состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать
объективные знания об окружающем мире.
Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.
Курс физики в примерной программе основного общего образования структурируется на основе рассмотрения различных форм движения материи в порядке их усложнения:
механические явления, тепловые явления, электромагнитные явления, квантовые явления. Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явлений природы,
знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.
Место предмета в базисном учебном плане.
В Федеральном базисном учебном плане на изучение предмета отводится 2 часа в неделю. Всего 68 уроков за год.
Виды и формы промежуточного и итогового контроля:
Тесты, контрольные работы, описание явлений, составление таблиц и диаграмм.
Контрольные и лабораторные работы.
Тема
Количество
часов
Законы взаимодействия и движения тел.
Кинематика материальной точки.
Динамика материальной точки.
Механические колебания и волны. Звук.
Электромагнитное поле
Строение атома и атомного ядра
Повторение. Обобщение.
Всего
21
Учебно-методический комплекс
№
Авторы,составители
п\п
13
12
17
3
68
Кол-во
лабораторных
работ
1
Кол-во
контрольных
работ
2
2
1
2
1
1
1
6
5
Название учебного издания
Годы
издани
Издательство
1.
А.В. Перышкин
2.
В.И. Лукашик
3.
Л.А.Кирик
4.
Е. М Гутник Э. И. Доронина Е.В.
Шаронина
5.
А.В. Перашкин
6.
В.И. Лукашик
7.
В.А. Шевцов
Физика-9кл
Сборник задач по физике7-9кл.
Самостоятельные и контрольные работы-9 класс
Примерное поурочное планирование к учебнику
«Физика-9» А.В. Перышкина и Е.М. Гутник
Сборник задач по физике
Сборник задач по физике7-9кл.
Тематическое планирование по физике 7-11 класс
2009
2005
2005
2000
М. Дрофа
М.Просвещени
М. Илекса
М. Дрофа
2008
2005
1999
8.
О.Ф.Кабардина, С.И.Кабардина,
В.А.Орлов
9.
В.А. Волков
Контрольные и проверочные работы по физике 7-11
классы
Тесты по физике 7-9 классы
1999
М. Экзамен
М.Просвещение
«Учитель
АСТ»
М. Дрофа
2011
М. «ВАКО»
Планируемые результаты изучения учебного предмета
знать/понимать:

смысл понятий: физическое явление.физический закон. взаимодействие. электрическое поле. магнитное поле. волна. атом. атомное ядро.

смысл величин: путь.скорость. ускорение. импульс. кинетическая энергия, потенциальная энергия.

смысл физических законов: Ньютона. всемирного тяготения, сохранения импульса, и механической энергии..
уметь:
 описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение. равноускоренное прямолинейное движение., механические колебания и волны..
действие магнитного поля на проводник с током.электромагнитную индукцию,
 использовать физические приборы для измерения для измерения физических величин: расстояния.промежутка времени.
 представлять результаты измерений с помощью таблиц.графиков и выявлять на это основе эмпирические зависимости: пути от времени. периода колебаний от длины
нити маятника.
 выражать результаты измерений и расчетов в системе СИ
 приводить примеры практического использования физических знаний о механических, электромагнитных и квантовых представлений
 решать задачи на применение изученных законов
использовать знаниями умения в практической и повседневной жизни.
Содержание программы:
1. Законы взаимодействия и движения тел (21ч)
Материальная точка. Система отсчета.
Перемещение. Скорость прямолинейного равномерного движения.
Прямолинейное равноускоренное движение: мгновенная скорость, ускорение, перемещение.
Графики зависимости кинематических величин от времени при равномерном и равноускоренном движении.
Относительность механического движения.
Инерциальные системы отсчета. Первый, второй и третий законы Ньютона.
Свободное падение. Закон всемирного тяготения. Искусственные спутники Земли.
Импульс. Закон сохранения импульса. Ракеты.
Фронтальные лабораторные работы
1. Исследование равноускоренного движения без начальной скорости.
2. Измерение ускорения свободного падения.
2. Механические колебания и волны. Звук (13ч)
Колебательное движение. Колебания груза на пружине. Свободные колебания. Колебательная система. Маятник. Амплитуда, период, частота колебаний.
Превращения энергии при колебательном движении. Затухающие колебания. Вынужденные колебания.
Распространение колебаний в упругих средах. Поперечные и продольные волны. Связь длины волны со скоростью ее распространения и периодом (частотой).
Звуковые волны. Скорость звука. Высота и громкость звука. Эхо.
Фронтальная лабораторная работа
3. Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний маятника от его длины.
3. Электромагнитные явления (12 ч)
Однородное и неоднородное магнитное поле.
Направление тока и направление линий его магнитного поля. Правило буравчика.
Обнаружение магнитного поля. Правило левой руки.
Индукция магнитного поля. Магнитный поток. Электромагнитная индукция.
Генератор переменного тока. Преобразования энергии в электрогенераторах. Экологические проблемы, связанные с тепловыми и гидроэлектростанциями.
Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Скорость распространения электромагнитных волн. Электромагнитная природа света.
Фронтальная лабораторная работа
4. Изучение явления электромагнитной индукции.
4. Строение атома и атомного ядра (19 ч)
Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов. Альфа-, бета- и гамма-излучения.
Опыты Резерфорда. Ядерная модель атома.
Радиоактивные превращения атомных ядер.
Протонно-нейтронная модель ядра. Зарядовое и массовое числа.
Ядерные реакции. Деление и синтез ядер. Сохранение зарядового и массового чисел при ядерных реакциях.
Энергия связи частиц в ядре. Выделение энергии при делении и синтезе ядер. Излучение звезд. Ядерная энергетика. Экологические проблемы работы атомных
электростанций.
Методы наблюдения и регистрации частиц в ядерной физике. Дозиметрия.
Фронтальная лабораторная работа
5. Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков.
5. Строение и эволюция вселенной (2 ч.)
Видимые движения небесных светил. Геоцентрическая и гелиоцентрическая система мира.
Состав и строение Солнечной системы. Физическая природа небесных тел Солнечной системы.
Происхождение Солнечной системы. Физическая природа Солнца и звезд.
Строение и эволюция Вселенной. Строение Вселенной. Эволюция Вселенной.
6. Решение задач повышенной сложности (3 ч.)
Календарно-тематическое планирование
№ п/п
Тема урока
Требования к уровню подготовки
учащихся
Сроки
План
1
Законы взаимодействия и
движения тел 21 ч.
Механика. Механическое
движение.
2
Перемещение. Путь.
Траектория
3
Перемещение при
прямолинейном равномерном
движении. Графическое
представление движения
Решение задач на совместное
движение нескольких тел.
Ускорение
Скорость прямолинейного
равноускоренного движения.
График скорости
Решение задач
Относительность движения
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Контрольная работа по теме:
« Основы кинематики ».
Лабораторная работа 1
« Измерение ускорения тела
при равноускоренном
движении»
Урок –игра по теме
«Кинематика»
Динамика. Инерциальные
системы отсчета. I закон
Ньютона
Сила. II закон Ньютона. III
закон Ньютона
Урок – игра «Законы
Ньютона»
Свободное падение тел и
движение тела, брошенного
- знать понятия «механическое движение»,
«материальная точка»; уметь работать с учебным
материалом;
знать
понятие
«перемещение»,
«путь»,
«траектория»;
уметь
определить
физические
величины;
- знать виды движения; уметь определить вид
движения; графически представить движение;
1.09.
- знать понятие «ускорение», знать и уметь решать
задачи на движение;
10.09.
-знать понятие перемещение, формулы движения,
уметь составлять графики движений;
15.09.
- знать методы решения задач; уметь решать задачи;
- знать понятие «относительность механического
движения»; уметь графически решать задачи;
- знать формулы для определения кинематических
величин;
- знать формулы для определения ускорения; уметь
работать с лабораторным оборудованием;
17.09.
22.09.
- знать формулы для определения кинематических
величин и уметь ими пользоваться при решении
задач;
-знать сущность понятий динамика, инерциальные
системы, первый закон Ньютона; уметь применять
закон при движении;
- знать сущность законов; уметь применять при
решении задач;
- знать проявление законов вокруг нас и уметь
решать задачи;
- уметь вывести основные формулы; знать основные
закономерности свободного падения;
1.10.
3.09.
8.09
24.09.
29.09.
6.10.
8.10.
13.10.
15.10.
Факт
Примечание
15
16
17
18
19
20
21
22
вверх
Закон всемирного тяготения.
Ускорение свободного
падения на Земле и других
планетах
Прямолинейное и
криволинейное движение.
Движение тела по окружности
Искусственные спутники
Земли
Импульс. Закон сохранения
импульса
Решение задач по теме
«Импульс. Закон сохранения
импульса
Реактивное движение
Контрольная работа по теме
«Импульс. Закон сохранения
импульса»
Механические колебания и
волны. Звук. 13 ч.
Колебательные движения
27
Величины, характеризующие
колебательное движение
Лабораторная работа 2
«Исследование зависимости
периода и частоты свободных
колебаний нитяного маятника
от его длины»
Превращение энергии при
колебательном движении.
Затухающие колебания
Лабораторная работа 3
«Измерение ускорения
свободного падения с
помощью маятника»
Резонанс
28
Волна. Два вида волн
29
Характеристики волнового
23
24
25
26
- знать закон Всемирного тяготения; уметь вывести
формулы и применять их при решении задач;
20.10.
- знать особенности движения; уметь решать задачи;
22.10.
- знать значение первой космической скорости;
уметь ее находить;
- знать закон сохранения импульса; уметь решать
задачи на закон;
- знать закон сохранения импульса; уметь решать
задачи на закон;
27.10.
- знать особенности реактивного движения, историю
ее развития;
- знать формулы для определения величин и уметь
ими пользоваться;
12.11.
- знать свойства и основные характеристики
колебательного
движения;
уметь
определить
параметры;
- знать понятие «амплитуда», «период», «частота»;
уметь определить величины;
- знать основные параметры; уметь работать с
лабораторным оборудованием;
19.11.
- знать возможные превращения энергии и уметь
объяснить затухание колебаний;
1.12.
- знать формулы для определения; уметь вычислять
лабораторным путем;
3.12.
- знать физическое содержание понятий; уметь
применять на практике;
- знать условия возникновения волн и виды; уметь
определить виды волн по графикам;
- знать понятия «длина волны», «скорости
8.12.
29.10.
10.11.
17.11.
24.11.
26.11.
10.12.
15.12
движения
30
31
32
Источники звука. Высота,
тембр, громкость звука
Распространение звука.
Скорость звука
Отражение звука. Эхо
37
Игра «Что? Где? Когда?»
(обобщающий урок по теме
«Колебания и волны»)
Контрольная работа по теме
«Механические колебания и
волны»
Электромагнитное поле. 12
ч.
Магнитное поле и его
графическое изображение
Направление тока и
направление линий его
магнитного поля. Сила
Ампера
Индукция магнитного поля
38
Магнитный поток
39
Явление Электромагнитной
индукции
Лабораторная работа 4
«Изучение явления
электромагнитной индукции»
Переменный ток
33
34
35
36
40
41
43
44
Контрольная работа по теме
«Электромагнитная
индукция»
Электромагнитное поле
Электромагнитные волны
45
Интерференция света
42
распространения волн», «частоты»; уметь решать
задачи по данной теме;
- знать понятия «высота», «тембр», и «громкость
звука»; уметь показать их отличия;
- знать распространение звука в различных средах;
уметь вычислять скорость звука;
- знать понятия «отражение звука», условия
необходимые для существования эхо; уметь решать
задачи;
- знать формулы для определения кинематических
величин; уметь ими пользоваться при решении задач;
17.12.
22.12.
24.12.
12.01.
- знать формулы для определения кинематических
величин; уметь ими пользоваться при решении задач;
14.01.
- знать представление о магнитном поле; уметь его
графически изображать;
- знать понятия «сила ампера», «правила левой
руки»; уметь пользоваться правилом левой руки;
19.01.
- знать понятие «индукция магнитного поля», уметь
графически изображать;
- знать сущность понятий магнитный поток; уметь
решать задачи по теме;
- знать сущность электромагнитной индукции;
26.01.
- знать законы проявления электромагнитной
индукции и уметь ими пользоваться;
5.02.
- знать условия существования; уметь пользоваться
переменным током в быту и в технике;
- знать законы электромагнитной индукции и уметь
пользоваться формулами;
8.02.
- знать сущность понятий электромагнитного поля;
- знать понятие электромагнитной волны, его виды,
свойства, применение; по графику уметь определять
тип волны;
- знать сущность понятий интерференции света;
уметь пользоваться этим явлением в современной
науке и технике;
21.01.
29.01.
3.02.
12.02.
15.02.
19.02.
22.02.
50
Электромагнитная природа
света
Строение атома и атомного
ядра. Использование
энергии атомных ядер. 17 ч.
Модели атома. Опыт
Резерфорда
Радиоактивность.
Радиоактивные превращения
атомных ядер
Экспериментальные методы
исследования частиц
Строение атомного ядра
51
Правило смещения
52
Ядерные силы, ядерные
реакции. Энергия связи.
Дефект масс
Деление ядер урана
46
47
48
49
53
54
55
Лабораторная работа 5
«Изучение треков заряженных
частиц по готовым
фотографиям»
Лабораторная работа 6
«Изучение деления ядра
атома урана по фотографии
треков»
Решение задач
- знать природу света; уметь объяснить его как
электромагнитная волна;
- знать ядерную модель строения атома
составить схемы построения атома;
- знать сущность радиоактивности;
и уметь
- знать экспериментальные методы исследования
частиц по рисункам и уметь вычислять;
- знать строение атомного ядра; уметь дать
характеристику построения атома;
- знать правило смещения, уметь решать задачи по
теме строение атомного ядра;
- знать сущность понятий «ядерные реакции»,
«дефект масс», «энергия связи»; уметь пользоваться
этими понятиями при решении задач;
- знать представление о делении ядра урана; уметь
определить неизвестные параметры из ядерных
реакций;
- знать характер движений заряженных частиц; уметь
работать по фотографии треков;
5.03.
10.03.
12.03.
17.03.
19.03.
2.04.
7.04.
9.04.
14.04.
5.05.
58
Контрольная работа по теме
«Ядерная физика»
Цепная ядерная реакция
59
Ядерный реактор
60
Атомная энергетика
61
Биологическое действие
радиации
62
Термоядерные реакции
-знать сущность термоядерной реакции; уметь писать
57
3.03
- знать закон сохранения импульса на примере
деления урана; умет работать по фотографии треков;
_знать основные формулы по теме «строение атома»
и уметь ими пользоваться при решении задач;
- знать основные формулы по теме «строение атома»
и уметь ими пользоваться при решении задач;
- знать представлении о цепной ядерной реакции;
уметь объяснить условия ее протекания;
-знать и уметь объяснить принцип действия
ядерного реактора;
- знать строение
АЭС,
уметь объяснить
необходимость такой отрасли;
- уметь доказать необходимость защиты от
излучения;
56
26.02.
16.04.
21.04.
23.04.
28.04.
30.04.
63
64
65
66
67
68
Обобщающий урок-игра
Строение и эволюция
вселенной 2ч.
Видимые движения небесных
светил. Геоцентрическая и
гелиоцентрическая система
мира. Состав и строение
солнечной системы.
Происхождение солнечной
системы. Строение и
эволюция вселенной.
Физическая природа солнца.
Решение задач повышенной
сложности – 3ч.
Решение задач. Законы
сохранения.
Решение задач. Строение
атома. Атомное ядро.
Решение задач повышенной
сложности.
реакции;
- знать законы атомного ядра; уметь решать задачи;
7.05.
- знать состав и строение солнечной системы;
12.05.
- знать строение и эволюция вселенной.
14.05.
- знать формулы законы сохранения; уметь решать
задачи;
знать формулы по строению и преобразованию
атомного ядра; уметь решать задачи;
- знать формулы; уметь решать задачи повышенной
сложности;
19.05.
21.05.
25.05.