технологическая карта по математике 2 класс делители и кратные

Орг. момент
Здравствуйте, ребята! Давайте с хорошим настроением начнём наш урок.Присаживайтесь!
Актуал знаний
Устный счет.
70-15=55
15+25=40
4*2=8
60+40=100
5*6=30
3*4=12
16+16=32
20+15=35
15+9=24
46+4=50
24+4=28
54+32=86
34+16=100
6*3=18
8*2=16
7+4=11
4*4=16
- В вазе лежало 6 яблок и 7 груш, а слив столько же сколько яблок и груш вместе. Сколько слив в вазе? (6+7=13)
- Мама испекла на 3 противнях пирожки по 10 штук на каждом. Сколько всего пирожков испекла мама?(30).
- Столяр получил задание изготовить ножки для 6 столов. Сколько ножек он должен изготовить, если на каждый стол необходимо по 4 ножки? (6*4= 24)
- проверка решения задач
- Молодцы все справились с заданием.
Постановка цели
-Рассмотрим изображение на странице 76.
-Рассмотрите рисунок и выражения к нему.
-Объясните, что обозначают эти выражения?(ответы детей)
-Найдите выражение, в котором использованы все данные.
(12-(3+2).)
-Что мы узнаем, вычислив его значение? (Сколько стоит третий плод.)
-Как по-другому можно записать это решение? (12-3-2.)
-А каким будет схематический чертеж к этой задаче?
-Что обозначает число 12? (Сколько весят тыква, арбуз и дыня.)
- Можем взять отрезок, на котором расположим все фрукты, хотя точнее сказать, тыква – это овощ, а арбуз – это ягода.
-Из скольких слагаемых состоит общая масса? (Из 3.)
-Они все известны? (Нет, неизвестно одно слагаемое.)
- Как найти неизвестное слагаемое? ( из суммы вычесть известное слагаемое).
-В данном случае два известных слагаемых. Значит, что нужно сделать? (Вычесть из суммы оба слагаемых).
- Запишем краткое условие.
Арбуз – 3 кг
Дыня – 2 кг
Тыква - ? кг
- Запишите решение и ответ.
1) 12 – (3+2)= 7 (кг) весит тыква.
- А как по-другому можно записать решение?
1) 12-2-3=7 ( кг) весит тыква.
Открытие новых знаний
Задача №2
Прочитайте задачу вслух.
- О ком говорится в задаче?
- Что купила Ира? (альбом, краски, кисточку)
- Сколько стоил альбом? (10 рублей)
- Сколько стоили краски? (12 рублей)
- Сколько денег Ира уплатила за всю покупку? (30 руб)
- Что нужно узнать в задаче? (сколько стоила кисточка)
- Можем ли мы сразу ответить на главный вопрос задачи и узнать, сколько стоила кисточка? (нет)
- Что для этого нужно знать?
- А теперь изобразите условие на схематическом чертеже, и вам все станет понятно. ( ученик выполняет у доски)
- А теперь составим выражение к решению этой задачи:
1 ) 30 – ( 12+10)= 8 ( р) – стоит кисточка.
-А как по – другому можно записать выражение?
1) 30 – 10 – 12= 8 (р).
- Молодцы, справились с задачей.
Немного отдохнем, встаньте из-за парт. Повторяйте за мной.
Раз – согнуться, разогнуться.
Два – нагнуться, потянуться.
Три – в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
Молодцы! Присаживайтесь!
Задача № 4
( самостоятельная работа) проверка в парах.
Дети собрали за лето 60 кг грибов. Груздей 24 кг, рыжиков 18 кг, а остальные - лисички. Сколько килограммов лисичек собрали ребята за лето?
- Составьте краткую запись или сделайте схематический чертеж.
Грузди – 24 кг
Рыжики – 18 кг
Лисички - ?
- Запишите решение этой задачи:
1) 60 – ( 24 + 18)= 18 (г.) всего за лето.
2 способ:
1) 60 – 18 – 24=18 (г.)
Ответ: 18 кг грибов собрали ребята за лето.
- Поменяйтесь тетрадями и выполните проверку задачи.
Закрепление
Задача №3, С 76
- Прочитайте задачу.
-Составьте краткую запись или сделайте схематический чертеж.
Утром-5с.
Днем-8с.
Вечером-?
- Запишите решение этой задачи.
1) 25 – (5+8)= 12 ( с)
- Запишите 2 способ решения.
1) 25 – 5 – 8= 12 (с.)
- Решение этой задачи можно записать и уравнением. Неизвестное количество станиц обозначим буквой х. Составьте уравнение.
5 + 8 +х = 25.
- Решаем уравнение. Посмотрите внимательно на него.
- Что можно сделать? ( упростить: 13 + х=25).
- Что неизвестно в уравнении и как находим?
( неизвестно второе слагаемое. Чтобы найти второе слагаемое, нужно из значения суммы вычесть первое слагаемое).
Х = 25 – 13
Х= 12 (с.)
- Мы решили задачу тремя разными способами и что получили? ( одинаковые ответы)
- Что это значит? ( задача решена верно)
- Молодцы!
Рефлексия
Откройте дневники, запишите домашнее задание .№5,под чертой.