Сценарий театральной постановки с обучающимися к Дню учителя. Автор: Краснюк Е.А., учитель начальных классов МБОУ «СОШ №5 им. В.К. Бойченко» г.о. Прохладный Оборудование: звуковое оформление, макет очков виртуальной реальности; на сцене хаотично расставлены стулья, на которые актеры присаживаются по ходу действия и периодически меняются местами. Действующие лица: Ведущий (Иван) Роботоподобный аватар дистант-кибер-учителя (Маша) Ученик в виар очках (Сергей) Ученики в экстравагантной для школы одежде (Лиза, Кира, Игорь, Милена, Алёна, Ваня). Маша проходит в угол сцены, дети постепенно заполняют сцену. У всех в руках разные гаджеты, которыми оны заняты. Выходит на авансцену Иван. Иван: Приветствуем всех собравшихся сегодня в нашем зале! Все ученики любят фантазировать о школе будущего, и мы недавно задумались об этом. Предлагаем Вам увидеть то, что пришло в наши головы о школе и обучении в будущем. Итак, урок в обычной школе будущего… Звучит необычный для школы сигнал звонка. Некоторые ученики демонстрируют реакцию, Маша начинает роботоподобно двигаться по сцене. Сергей выходит из-за кулисы и начинает двигаться по сцене. Маша подходит к Сергею в «очках», показывает реакцию недовольства. Кира: Аватар дистант-кибер-учителя возмущена виртуальным присутствием некоторых обучающихся в других пространствах. Дети реагируют, а Сергей продолжает хаотично двигаться по сцене, не участвуя в происходящем. Игорь пробует привлечь внимание Сергея, что-то ему показывает, но тот не реагирует. Игорь: Он не с нами, совсем далеко забрёл. Ваня: А какой сейчас урок? Лиза: Я же сорок минут назад, перед началом перемены, говорила, что этот урок - основы математических навыков. Игорь: Математика? Я уже умею считать на пальцах! Даже делить на два умею! Зачем нам эти массивы никому не нужных заумных знаний? Кира: Да, специальные программы и оборудование обеспечивают нам комфорт, и теперь, в наше время, никому не нужно напрягать свои мозги, можно жить только в свое удовольствие! Лиза: Так могут рассуждать только бездельники и лентяи! А кто программирует, создает и управляет всеми этими системами? Без множества наук и старательного обучения невозможно стать Магистром! Алёна: О! Магистры такие крутые! Я хочу, когда вырасту, выйти замуж за какого-нибудь Магистра и жить шикарно. Ваня: Ага! Все хотят жить как магистры, а учиться для этого по древним программам в специальных школах, с настоящими живыми учителями и длительностью уроков не десять минут, как у нас, а сорок минут и переменами по десять минут, не спешат. Кира: Аватар дистант-кибер-учителя сигнализирует, что еще пять минут назад выдала нам в рабочую сеть задание – решить по пять-ноль-ноль примеров, мы давно должны были их разместить в решебниках и пересылать ей сформированные калькуляторами ответы, а мы тут в рассуждения ударились. Лиза: Все, теперь мы не успеем обработать их все! (Очень сильно демонстрирует недовольство). Я не смогу перейти на новый уровень в рейтинге звёзд школы! Немедленно начинайте все работать, десятиминутный урок скоро закончится! Все изображают что что-то отсылают в гаджетах. Звучит сигнал звонка. Все продолжают отсылать что- то в гаджетах, Маша двигается в угол на прежнее место и затихает. Сергей уходит за кулисы. Лиза: Ну что, мы успели? Кира: Мы успели обработать только четыре-семь-восемь примеров. Аватар дистант-кибер-учителя посчитала, что мы не успели переслать два-два примеров. Лиза: Это двадцать два – столько, сколько пальцев у двух человек на руках, и еще два – раз-два, пальца. Всего двадцать два! Ваня: Лиза! Какая ты умная! Я тоже скоро, наверное уже в пятом классе, так же научусь считать! Выходит в центр Милена с учебником математики за 4 класс в руках. Милена: ЗдорОво, четвероклассники! Гляньте, какую штуку я нашла в нашей школе! Все с разной степенью интереса сначала и потом с интересом разглядывают, трясут, гладят и прочее учебник математики за 4 класс. Игорь: Здесь написано «Математика». Видели, как я в четвертом классе быстро читаю? Хоть в шестой класс переходи! Алёна: А что это? Кира: Посмотрим… (Фотографирует и смотрит ответ запроса) Это старинный учебник, книга для обучения в четвертом классе по прежним программам, когда еще не было такого развития науки и техники. Милена: Вот что-то такое я и подозревала! Я сразу поняла, что это не микрочип! И боялась, что ЭТО не получится поиспользовать для «засветки в телеге»! Но я все равно что-нибудь с этим учебником придумаю для множества просмотров, я себя знаю! А пока пойду, покажу его в нашем классе. И начну собирать группу поддержки моей кандидатуры на выдвижение в главный совет обучающихся. (Пробует забрать учебник у детей, но они передают его, разглядывая, друг другу) Кира: А где ты его нашла? Милена: В кабинете интерактивностей, за дверью с надписью «библиотека». Там разные такие учебники на полках стоят. (Забирает из других рук учебник и уходит с воодушевленным видом) Лиза: Видели, какие непонятные нам задания в нем напечатаны? Не верю, что этот учебник был для обучающихся четвертого класса, наверное, это четвертый курс академии обозначен. (Все с ней соглашаются) Алёна: Игорь! Кухонный робот спрашивает, почему у тебя неверный заказ на обед. Игорь: Нет, верный! Я заказал суп! У него должен быть рецепт приготовления супа где-то в памяти! Ваня: Суп? Что это? Шашлык и хичины – вот лучший школьный обед! Лиза: Нет, пицца лучше! Кира: Нет, шоколадное ассорти лучше! Игорь: А мне бабушка рассказывала, что их, когда они были школьниками, в школе кормили горячим обедом, и супы там были замечательные. Я тоже хочу попробовать! Алёна: И для тебя одного робот- повар будет его варить. Покажешь, как он выглядит? Ваня: А я хочу тоже суп попробовать! Тоже закажу. Игорь: А еще бабушка любит рассказывать про свою первую учительницу – Елену Алексеевну, она до сих пор помнит её имя. Лиза: Живой человек, а не Аватар? Не понимаю, разве могли живые люди столько знать, помнить, уметь, чтобы чему-то учить детей? Это же какие мозги должны были у них быть? Игорь: Бабушка говорит, что это были очень образованные, добрые и умные люди. А главное – дети с ними общались, обсуждали не только вопросы образования, вместе шутили и знали очень многое по разным научным направлениям, больше чем узнаем в школе сейчас мы. Кира: Наверное, это было интересно. Правда? Все посмотрели на притихший Аватар в углу и покивали, соглашаясь. Ваня: А давайте отложим сейчас все наши гаджеты и вместе представим, как же раньше учились школьники тогда, с НАСТОЯЩИМИ учителями! Все изображают воодушевление и замирают. Выходит на авансцену Иван. Иван: Вот такую ситуацию о будущем школы придумали мы. И сделали вывод, что без вас, наши НАСТОЯЩИЕ учителя, мы не сможем стать в должной степени образованными, ответственными, добрыми, сильными, дружными и счастливыми. Спасибо Вам, наши учителя!
