Инструктивная карта к самостоятельной работе учащихся учитель Цель: Формируемые УУД Вопросы к изучению Инструкция по выполнению Задание 1 Задание 2 Задание 3 Критерии оценивания учебный предмет класс биология 9 раздел/тема Эволюция живого мира на Земле часов 3 срок выполнения 02.09 – 11.09 1. изучить представление о предмете, методах общей биологии, узнать о значении биологических знаний; 2. изучить деятельность ученых разных периодов человеческой истории, объясняющих разнообразие живых организмов; раскрыть сущность взглядов К. Линнея на систему органического мира; 3. изучить сущность первого эволюционного учения Ж. Б. Ламарка для понимания развития органического мира, уяснить роль этого учения для теории эволюции. П. умение воспроизводить информацию в устной и письменной форме; Р. умение оценивать предполагаемый результат с точки зрения пользы и безопасности (для себя и других); К. умение слушать, воспринимать письменную информацию и понимать другого человека; Л. проявлять интерес к информации и действиям (своим и чужим). 1. Многообразие живого мира. Основные свойства живых организмов 2. Развитие биологии в додарвиновский период. 3. Эволюционная теория Ж. Б. Ламарка. Предпосылки возникновения учения Ч. Дарвина. Изучить содержание c.7-10, с. 121 – 125, ответить на вопросы и выполнить задания; Ответить письменно на вопросы: - что изучает общая биология? -каковы значение и роль биологии: в медицине, в сельском хозяйстве, в охране природы? Письменно дать определения: Клетка – это… Ткань – это… Популяция – это… Биогеоценоз – это… Обмен веществ – это… Выписать в тетрадь основные положения теории Ламарка: - организмы изменчивы; - виды и другие таксоны условны и постепенно преобразуются в новые виды; - историческое изменение органов, постепенное совершенствование их организации на основании внутреннего стремления организмов к прогрессу (принцип градации), заложенное Творцом. Отметка «5»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий, изложен в определенной логической последовательности, литературным языком; Отметка «4»: допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя; Отметка «3»: допущена существенная ошибка или ответ неполный, несвязный; Самоконтроль Используемая литература Отметка «2»: обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не может исправить при наводящих вопросах учителя. Ответить письменно на вопросы: 1. Какое специфическое свойство жизни обеспечивает воспроизведение себе подобных? (Наследственность) 2. Какое свойство обеспечивает изменение самовоспроизводящихся структур? (Изменчивость) Мамонтов С.Г., Захаров В.Б., Сонин Н.И.. «Биология. Общие закономерности». 9 класс. М.: Дрофа, 2017
