Количество часов - Электронное образование в Республике

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
УРОКОВ ГЕОГРАФИИ
на 2010-2011 учебный год
Класс: 11
Учитель: ДаминовИ.И.
Количество часов:
в год 34 часа; в неделю 1 час.
Плановых контрольных уроков - 4, практических работ – 8
Планирование составлено на основе Примерной программы среднего (полного) общего
образования (базовый уровень), Вестник образования № 3. – М.: Просвещение, 2006
Учебник: Максаковский В.П. «Экономическая и социальная география мира». Учебник для 10
класса общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2006 г.
Дополнительная литература:
1. Гладкий Ю.Н., Лавров С.Б. «Дайте планете шанс». Книга для учащихся. - М.: Просвещение,
1995
2. Гладкий Ю.Н., Соколов О.В., Файбусович Э.Л. «Экономическая и социальная география».
Пособие для поступающих в вузы. - М.: Просвещение, 1999
3. Кузнецов А.П. «Экономическая и социальная география мира» Книга для учащихся 10
классов.- М.: Просвещение, 2000
4. Карасев С.А. «Политическая карта мира». Методические рекомендации к проведению уроков. Саратов, Лицей, 2002
5. Максаковский В.П. «Историческая география мира» Учебное пособие. - М.: Экопрос, 1997
6. Максаковский В.П. «Географическая картина мира. В 2 кн.» – М.: Дрофа, 2005
7. Родионова И.А., Холина В.Н. Пособие для поступающих в вузы в трех частях.- М.: РУДН,
Уникум-центр, 1998
8. Страны мира. Энциклопедический справочник. - Смоленск, Русич,.2000
9. Шатных А.В. «Современный урок географии». Методические разработки уроков географии в
10 классе. - М.: Школьная пресса, 2002
10. Газета «География». - М.: Изд. дом «1 Сентября», научно-методический журнал «География в
школе» - М.: Школа-Пресс
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Календарно-тематическое планирование составлено на основе «Федерального компонента
государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования на базовом
уровне» и примерной программы для среднего (полного) общего образования. География мира
(10-11 классы). Базовый уровень из расчета 1 учебного часа в неделю, 34 часа в год.
Программа адаптирована к преподаванию предмета по учебнику В.П.Максаковского
«Экономическая и социальная география мира». Учебник для 10 класса общеобразовательных
учреждений. - М.: Просвещение, 2006 г.
1
По содержанию базовый курс географии сочетает в себе элементы общей географии и
комплексного географического страноведения.
Он завершает формирование у учащихся представлений о географической картине мира,
которые опираются на понимание географических взаимосвязей общества и природы,
воспроизводства и размещения населения, мирового хозяйства и географического разделения
труда, раскрытие географических аспектов глобальных и региональных явлений и процессов,
разных территорий.
Содержание курса призвано сформировать у учащихся целостное представление о
современном мире, о месте России в этом мире, а также развить у школьников познавательный
интерес к другим народам и странам. Изучение географии в старшей школе на базовом уровне
направлено на достижение следующих целей:
 освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично
изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных
уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения; методах
изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов;
 овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для
описания и анализа природных, социально-экономических, геоэкологических процессов и
явлений;
 развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей
посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира,
его регионов и крупнейших стран;
 воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и
культурам, бережного отношения к окружающей среде;
 использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных
географических методов, знаний и умений, а также географической информации.
• нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические
материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета, для правильной оценки
важнейших социально-экономических вопросов международной жизни; геополитической и
геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного
развития;
• понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях
стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных
программ, телекоммуникации, простого общения.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков,
овладение ими универсальными способами деятельности. На базовом уровне назовем следующие:
- умения работать с картами различной тематики и разнообразными статистическими
материалами;
- определение сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор
критериев для сравнения сопоставления, оценки и классификации объектов;
- поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа, в том числе в
геоинформационных системах;
- обоснование суждений, доказательств; объяснение положений, ситуаций, явлений и
процессов;
- владение основными видами публичных выступлений; презентации результатов
познавательной и практической деятельности.
Курс экономической и социальной географии мира преподается в 10 и 11 классах. Изучение
темы 1. «Зарубежная Европа» части III. «Региональная характеристика мира»
было
предусмотрено рабочей программой по географии на 2008-2009 учебный год и проведено в 10
классе.
2
Особое место в преподавании географии в 11 классе уделяется обобщению и систематизации
знаний учащихся, подготовке выпускников к сдаче экзаменов в форме ЕГЭ по географии. В
календарно-тематическом планировании выделена рубрика «Готовимся к ЕГЭ», в ней для
каждого занятия указаны проверяемые на ЕГЭ требования к уровню подготовки выпускника
средней (полной) школы по географии.
Реализовать поставленные цели предполагается посредством использования
учебно-методического комплекта:
1. Учебник: Максаковский В.П. «Экономическая и социальная география мира» Учебник
для 10 класса общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2006 г.
2. Атлас: Экономическая и социальная география мира, 10 класс. – М.: ПО «Картография»,
2007
3. Методическое пособие для учителя: к учебнику Максаковский В.П. «Экономическая и
социальная география мира». Автор Максаковский В.П. – М.: Просвещение, 2004 г.
4. Хрестоматия: Кузнецов А.П. «Экономическая и социальная география мира» Книга для
учащихся 10 классов.- М.: Просвещение, 2000
5. Учебные электронные издания: «Экономическая и социальная география мира, 10
класс» - Образовательная коллекция 1С; «Страны мира», географический справочник. – «Новый
диск»; «География. Готовимся к ЕГЭ». - «Просвещение. Медиа»; «Экономическая география»,
электронный справочник. - «Русс-Бит-М»; «Уроки географии Кирилла и Мефодия, 10 класс». –
ООО «Кирилл и Мефодий».
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Название темы
Раздел III. Региональная характеристика
мира
Тема 2. Зарубежная Азия и Австралия
Тема 3. Африка
Тема 4. Северная Америка
Тема 5. Латинская Америка
Раздел IV. Россия в современном мире
Раздел V. Географические аспекты
современных глобальных проблем
человечества
ИТОГО
Количество часов
27
11
5
6
5
5
2
34
3
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВ ГЕОГРАФИИ
№
урока
1
2
3
4
5
6
7
8
Тема урока
Дата проведения
11 А
11 Б
Подготовка к ЕГЭ
Коды и проверяемые требования к уровню подготовки
Часть III. Региональная характеристика мира (27 часов)
Тема 2. Зарубежная Азия и Австралия (11 часов)
Политическая
карта
и
субрегионы
2.4. Уметь определять на карте местоположение географических
Зарубежной Азии
объектов
Природные
ресурсы
и
ресурсы
2.1. Уметь выделять существенные признаки географических объектов и
Зарубежной Азии
явлений
Население Зарубежной Азии
1.3. Знать и понимать основные направления миграций
2.6. 2.7. Уметь объяснять демографическую ситуацию отдельных стран и
регионов мира
Хозяйство Зарубежной Азии
1.4. Знать и понимать географические особенности отраслевой и
территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его
основных отраслей
Субрегионы Зарубежной Азии
2.4. Уметь определять на карте местоположение географических
объектов
2.6. Уметь оценивать ресурсообеспеченность отдельных стран и
регионов мира
Китайская Народная Республика
1.5. Знать и понимать географическую специфику отдельных стран
2.1. Уметь выделять существенные признаки географических объектов и
явлений
2.6. Уметь оценивать ресурсообеспеченность отдельных стран и
регионов мира
2.6. 2.7. Уметь объяснять демографическую ситуацию отдельных стран и
регионов мира
Япония.
Практическая
работа
1.
1.3. Знать и понимать проблемы современной урбанизации
«Составление экономико-географической
1.4. Знать и понимать географические особенности отраслевой и
характеристики Японии»
территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его
основных отраслей
1.5. Знать и понимать географическую специфику отдельных стран
Республика Индия. Практическая работа
1.5. Знать и понимать географическую специфику отдельных стран
2. «Сравнительная характеристика ЭГП
2.6. 2.7. Уметь объяснять демографическую ситуацию отдельных стран и
4
9
10
11
Китая и Индии»
Обобщение по теме «Зарубежная Азия»
Австралийский Союз. Практическая
работа 3. «Составление картосхемы
международных экономических связей
Австралии»
Зачёт по темам «Зарубежная Азия» и
«Австралия»
12
Общая характеристика Африки. ЭГП,
политическая карта, население региона
13
Природные ресурсы и хозяйство стран
Африки. Место Африки в мировом
хозяйстве
14
Субрегионы Африки. Практическая
работа
4
«Сравнительная
оценка
ресурсного потенциала двух стран
Африки»
15
Субрегионы Африки. ЮАР
16
Зачёт по теме «Африка»
17
ЭГП и население США
регионов мира
1.11. Знать и понимать природные и антропогенные причины
возникновения геоэкологических проблем
2.6. Знать и понимать географическую специфику отдельных стран
Тема 3. Африка (5 часов)
2.6. Уметь оценивать территориальную концентрацию населения
2.6. Уметь объяснять демографическую ситуацию отдельных стран и
регионов мира
1.4. Знать и понимать географические особенности отраслевой и
территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его
основных отраслей
1.5. Знать и понимать специализацию стран в системе международного
географического разделения труда
2.1. Уметь выделять существенные признаки географических объектов и
явлений
2.4. Уметь определять на карте местоположение географических
объектов
2.6. Знать и понимать географическую специфику отдельных стран
1.3. Уметь оценивать уровни урбанизации отдельных территорий
1.4. Знать и понимать географические особенности отраслевой и
территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его
основных отраслей
1.5. Знать и понимать географическую специфику отдельных стран
Тема 4. Северная Америка (6 часов)
1.3. Знать и понимать различия в уровне и качестве жизни населения
2.5. Уметь определять и сравнивать по разным источникам информации
географические тенденции развития социально-экономических объектов,
процессов и явлений.
2.6. Уметь объяснять демографическую ситуацию отдельных стран и
регионов мира
5
18
Природные ресурсы и хозяйство США
19
Макрорайоны
США.
Практическая
работа 5 «Составление сравнительной
характеристики экономических районов
США»
Канада.
Практическая
работа
6.
«Построение
картосхемы
главных
промышленных и сельскохозяйственных
районов Канады»
Обобщение по теме «Северная Америка»
Зачёт по теме «Северная Америка»
20
21
22
23
24
Общая
характеристика
Латинской
Америки
Население Латинской Америки
26
Экономические
районы
Латинской
Америки. Практическая работа 7.
«Составление
таблицы
«Природные
ресурсы
субрегионов
Латинской
Америки»
Бразилия – тропический гигант
27
Зачёт по теме «Латинская Америка»
25
1.5. Знать и понимать географическую специфику отдельных стран
2.6. Уметь оценивать ресурсообеспеченность отдельных стран и
регионов мира
1.4. Знать и понимать географические особенности отраслевой и
территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его
основных отраслей
1.5. Знать и понимать географическую специфику отдельных стран
2.1. Уметь выделять существенные признаки географических объектов и
явлений
Тема 5. Латинская Америка (5 часов)
2.4. Уметь определять на карте местоположение географических
объектов
2.6. 2.7. Уметь оценивать демографическую ситуацию отдельных стран и
регионов мира
2.3.Уметь определять и сравнивать по разным источникам информации
географические тенденции развития социально-экономических объектов,
процессов и явлений
2.3. Уметь находить в разных источниках и анализировать информацию,
необходимую для изучения обеспеченности территорий человеческими
ресурсами
2.1. Уметь выделять существенные признаки географических объектов и
явлений
1.5. Знать и понимать географическую специфику отдельных стран.
Уметь находить в разных источниках и анализировать информацию,
необходимую для изучения обеспеченности территорий человеческими
ресурсами
6
Раздел IV. Россия в современном мире (5 часов)
28
Россия на политической карте мира.
Современное геополитическое положение
России
29
Россия
в
мировом
хозяйстве
и
международном
географическом
разделении труда
Практическая работа 8. «Определение
1.9. Знать и понимать особенности основных отраслей хозяйства России
роли России в производстве важнейших
видов
мировой
промышленной
и
сельскохозяйственной продукции»
Особенности географии и структуры
1.4. Знать и понимать географические особенности отраслевой и
международной торговли. Крупнейшие
территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его
торговые партнеры России
основных отраслей
Россия
и
страны
Содружества
1.5. Знать и понимать специализацию стран в системе международного
независимых государств (СНГ)
географического разделения труда
Раздел V. Географические аспекты современных глобальных проблем человечества (2 часа)
Природа и цивилизация. Понятие о
1.11. Знать и понимать природные и антропогенные причины
глобальных проблемах, их типах и
возникновения геоэкологических проблем
взаимосвязях
Мир в начале ХХI века
30
31
32
33
34
2.4. Уметь определять на карте местоположение географических
объектов
Знать и понимать специфику географического положения Российской
Федерации
1.10. Знать и понимать роль России в международном географическом
разделении труда
7