Институт социально-гуманитарных технологий Кафедра коррекционной педагогики Ресурс электронных учебных курсов в подготовке дошкольных дефектологов Докладчик: Ольга Леонидовна Беляева заведующий кафедрой коррекционной педагогики ФГБОУ ВО «Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева», к.п.н., доцент Актуальность • Современность компьютерных технологий • Возможность образования в любых условиях (студентам отдаленных территорий, социальные ограничения и т.д.) • Удобство для заочной формы обучения • Облегчающий фактор при изучении сложных учебных дисциплин Бакалавриат «Дошкольная дефектология» • Речевые практики • Инклюзивное образование обучающихся с ОВЗ • Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с нарушениями опорно-двигательного аппарата • Ассистивные технологии в специальном и инклюзивном образовании Важность ЭУК по дисциплинам • Дактилология. Жестовая речь • Дошкольная тифлопедагогика (знакомство с шрифтом Л.Брайля) Дактилология. Жестовая речь. Раздел 1. Теоретические основы изучения русского жестового языка Раздел 2. Практическое освоение дактилологии и жестовой речиаздел 2. Контрольные практические задания • 1.2 (а) «Перевод» слов (Знакомство. Человек, семья, родство) • Контрольное практическое задание • 1.2 (б) «Перевод» слов (Числительные и цифры) • Контрольное практическое задание • 1.2 (в) «Перевод» слов (Числительные и цифры) • Контрольное практическое задание • 1.3 «Перевод» предложений • Контрольное практическое задание • 1.4 Видеотексты Форум Выполните итоговое задание: тестирование Варианты электронного учебного курса • Для студентов разных программ • Для преподавателей • Для волонтеров • Для обучающихся психологопедагогических классов • Для учителей, специалистов (курсы повышения квалификации, 72 часа, внебюджетная основа) Институт дополнительного образования КГПУ им. В.П. Астафьева http://www.kspu.ru/page-37365.html ссылка для регистрации на курс Структура курса 1. 2. 3. 4. 5. История создания шрифта Брайля. Особенности письма и чтения по системе Брайля. Методика обучения письму и чтению по системе Брайля. Неречевые предпосылки для овладения чтением и письмом по системе Брайля. Методика исследования сформированности неречевых умений для овладения чтением и письмом по системе Брайля. Зеркальность письма по отношению к чтению • Буква У при письме • Буква У при чтении Тема 3. МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ПИСЬМУ И ЧТЕНИЮ ПО СИСТЕМЕ БРАЙЛЯ Вопросы: 1. Подготовительные упражнения. 2. Воспроизведение точек. 3. Алгоритм действий при письме по системе Брайля. Выводы • Наличие электронных учебных курсов: - Позволяет студентам заочного отделения самостоятельную часть дисциплины осваивать качественно; - Многократно просматривать материалы; - запоминать жесты, буквы шрифта Брайля своим темпом; - Видеть пример преподавателя; - Повышать общую инклюзивную культуру в вузе Институт социально-гуманитарных технологий Кафедра коррекционной педагогики Благодарим за сотрудничество, развитие Докладчик: к.п.н., доцент Ольга Леонидовна Беляева
