На пороге

Кировский детский сад
«На пороге - зима»
(Конспект образовательной деятельности в старшей и
подготовительной группе по русскому языку)
З.Р.Ганиева
Тема. На пороге - зима.
Задачи:
Образовательные:
Введение новых лексических единиц, обозначающих зимние явления. Закрепление
в речи лексических единиц, обозначающих предметов одежды, знаний о временах
года. Ввести в активный словарь предлоги: над, под, на, за. Упражнять в умении
согласовывать имена существительные с именами прилагательными.
Развивающие:
Формировать у детей правильное представление о зиме (зима-волшебница, зиматруженица); развивать воображение детей; продолжать работу над отчетливым
произношением слов и словосочетаний.
Воспитательные:
Воспитывать чувство восхищения красотой зимнего пейзажа; поддержание
интереса к русскому языку и желание учить его.
Образовательные области:
«Познание», «Коммуникация», «Художественная
литература», «Музыка», «Социализация».
Материалы и оборудование
Демонстрационный материал: проектор, слайды, мультфильм. Сюжетные картинки
«Зима», «Весна», «Лето», «Осень».
Раздаточный материал: разрезные рисунки,
изображение Лунтика на каждого ребенка.
шапочки-маски
времен
года,
Дидактические игры: «Времена года», «Собери картинку», «Снежинки», «Где
снежинка?» «Подбери одежду», «Зимняя прогулка», загадки.
Ход образовательной деятельности.
Воспитатель.
Здравствуйте, дети! Доброе утро!
Поприветствуем их (дети здороваются).
Сегодня у нас гости.
Воспитатель. Ребята, возьмитесь за руки, повторяйте за мной:
Утром солнце в небеса поднимается,
Утром люди в домах просыпаются.
И встречаясь утром у детского сада,
Вы и я - все мы видеть друг друга рады.
-И Азамат здесь, и Алияздесь (называет каждого ребенка по имени). И я,
ЗенфираРаисовна, тоже здесь. Давайте поднимем руки и скажем: «Все здесь!»
(выполняют задание) Воспитатель. Садитесь на свои места. Начинаем занятие
русского языка. Ребята, в наш детский сад прибыл житель Луны, который очень
мало знает о Земле (показывает рисунок с изображением Лунтика). Кто это?
Правильно, Лунтик. Он удивляется всему, и не понимает, почему на Земле то жарко,
то холодно; то распускаются листья на деревьях, то опадают. С чем же связаны все
эти изменения? (со сменой времен года- ел фасылларының үзгәрүе белән бәйле)
Расскажем Лунтику о временах года?
- Выходите сюда. А ты, Лунтик, смотри и слушай внимательно.
- Ребята, на вашем столе волшебная коробочка. Откройте, что вы там видите?
(разрезные картинки). Соберите картинку (музыка).
Заходят дети старшей группы.
Воспитатель. Дети, посмотрите, что ваши друзья собирают (ответы детей). У нас
гость-Лунтик. Мы рассказываем ему о временах года (садятся на свои места).
Воспитатель показывает рисунок:
-У меня лето, а у тебя что? (ответы детей). Прикрепляет на доску.
-Времена года следуют друг за другом. Начинаем с зимы. Зима-весна-лето-осень.
Показывает шапочки-маски времен года.
-Ребята, смотрите, белая шапочка принадлежит зиме, зеленая - весне, красная - лету,
желтая - осени. Кто хочет надеть шапочки, выходите сюда (четыре ребенка, по
желанию, надевают шапочки-маски)
-Азамат, ты кто? (осень) Эльза, а ты кто? (лето) Инзиля, ты кто? (зима) Инзиля, а ты
кто? (весна) Дети без шапочек будут моими главными помощниками в игре
«Времена года». Лунтик, ты тоже помоги нам. Когда мы скажем: «Времена года, по
местам!» дети в шапочках построятся по порядку, начиная с зимы.
Звучит спокойная музыка. Все дети произвольно ходят по залу.
Воспитатель.
Год за годом круглый год
Водят дружный хоровод.
Белоснежная зима,
Ярко-зеленая весна,
Лето красное,
Осень разная.
Времена года, по местам! (дети в шапочках времен года строятся по порядку,
начиная с зимы). Остальные дети проверяют правильность построения и
отвечают на вопросы воспитателя.
- Молодцы!
Воспитатель. Ребята, послушайте загадку:
Снег на полях,
Лёд на реках.
Вьюга гуляет,
Когда это бывает?
- Правильно, зимой.
Скажите, сейчас какое время года? (осень)
- Какая погода на улице? (холодно, идет снег)
- Ноябрь -последний месяц осени. Скоро наступит зима. Декабрь-первый месяц
зимы. Назовите, пожалуйста, зимние месяцы (ответы детей).
- Ребята, Лунтик, посмотрите, что я вам покажу. Внимательно смотрите.
Показ слайдов.
- Что увидели?
- Что лежит на деревьях?
- Снег какой? (белый, пушистый, легкий)
- А какая она, зима? (белая, снежная, холодная, морозная, суровая).
- Зима она волшебница. Почему? Она украшает землю, все меняет, все делает
красивее. Как можно ласково назвать зиму? (зимушка)
- Ребята, а вы любите зиму? Почему? (ответы детей)
Вот послушайте интересную историю, как появилась Зима. Было у солнца три дочери. Старшая- осень,
средняя- лето, младшая-весна. Хорошо они жили, дружно. Но пришло время отпустить их на землю.
Солнечные дети должны были стать временами года. Первой упорхнула Весна. Она была так юна, что
солнце подарило ей вечную молодость. Через три месяца покинуло дом Лето. Она была так красива, что
солнце подарило ей вечную красоту. Пришло время прощаться с Осенью и солнце отдало ей всё богатство,
золото и приказало быть щедрой. А на другом конце света собиралась в дорогу единственная дочь Мороза.
И она тоже должна была стать временем года. Но у Мороза приданное было только лишь пригоршня
серебра. С этим и ушла Зима. А как только ступила она на землю, начался холод, улетели птицы, реки
замёрзли, звери зарылись в норы, а люди надели тёплые одежды и спрятались в домах. Никто не хотел
пускать к себе бедную, холодную Зиму. Тогда Зима выпилила снежинки и бросила их в небо, и они стали
падать на землю красивым ковром. Она взяла белую краску и расписала ели, ветви деревьев, окна
разрисовала необычными узорами. Вся земля стала, будто из хрусталя. Зима с детишками покаталась на
лыжах, на санках, на коньках. Слух о волшебнице Зиме облетел всю землю. Люди дивились искусству
Зимы. (И. Казакова). Вот какая история ходит по свету.
Воспитатель:Так как же Зима старалась понравиться людям? Что она для этого делала? (выпилила
снежинки, расписала ветки деревьев, окна).
Воспитатель. А как мы одеваемся зимой? (надеваем тёплую одежду)
Давайте подберем одежду для Лунтика.
Поиграем в игру «Подбери одежду».
Воспитатель. Ребята, у меня картины с изображением времён года и картинки с
изображением предметов одежды. Вы по одному берете картинку, называете
одежду, и ставите к картине с изображением времени года. (Потом перечисляют,
какую одежду нужно носить зимой, какую летом) Выходят дети старшей группы.
Игра «Дополни предложение».
-Дети надели шубы и варежки, потому что …(холодно, пришла зима, метель).
-На улице холодно, потому что …(пришла зима, идет снег, дует ветер).
Воспитатель. Молодцы, ребята. А ты, Лунтик, запомнил? Послушай, как мы
одеваемся зимой.
Игра «Зимняя прогулка».
Воспитатель. Ребята, отгадаете загадку - узнаете, что спряталась за елочкой.
Слушайте.
С неба падают зимой
И кружатся над землей.
Лёгкие пушинки,
Белые…(снежинки).
-Посмотрите, вот она, снежинка. Она какая? (белая, пушистая, мягкая, холодная)
Снежинка такая легкая, воздушная, летает, где захочет. Подуйте на неё, вот как она
летает.
Воспитатель. Ребята, вы посмотрите на снежинку и скажите, где снежинка
(воспитатель перемещает снежинку относительно елочке).
Снежинка лежит … под елочкой.
Снежинка висит … над елочкой.
Снежинка лежит … на елочке. Вот мы украсили елочку. Устали?
Воспитатель. Ребята, выходите сюда, поиграем в игру «Снежинки». Держитесь за
ленточки. (Дети образуют круг, держась за обруч с лентами).
- Молодцы, ребята. Вспомните, что нового узнал Лунтик на нашем занятии? (о
временах года, играл в разные игры, о зиме, как одеваются зимой…)
-Что вам понравилось на занятии?
-Что было самым интересным?
-Лунтик, а тебе понравилось у нас?
Воспитатель. Перед вами два экрана: желтый и синий. Если вам было интересно на
занятии, прикрепите изображение Лунтика на желтый экран, а если вам было
скучно, не интересно - на синий экран. (Лунтику очень понравилось у нас)
Воспитатель. А на прощание Лунтик дарит вам мультфильм о приключениях его с
друзьями. Сели поудобнее и смотрим. Просмотр мультфильма «Первый снег».