Организационно-методические указания по подготовке к занятию Качественное проведение данного занятия требует от преподавателя тщательной подготовки. Она складывается из самостоятельной работы по изучению теоретического материала по данной теме, методической подготовки, подготовки помощников руководителя занятия и разработки плана проведения занятия. В ходе теоретической подготовки, за три-пять дней до проведения занятия, преподаватель изучает расписание занятий и тематический план учебной дисциплины, в которых уясняет: - тему занятия; - учебные и воспитательные цели; - учебные вопросы; - время, отводимое на занятие; - место проведения занятия; - материальное обеспечение занятия. После чего преподавателю рекомендуется изучить соответствующие приказы МО РФ, положения и наставления, определяющие требования по использованию боеприпасов, методическую разработку данного занятия, справочный материал, рекомендованную литературу. Необходимо по данной теме изучить опыт ВОВ, вооруженных конфликтов. В результате изучения литературы преподаватель должен твердо знать требования уставов, наставлений и приказов по изучаемой теме, а также перспективы дальнейшего развития артиллерии, современных взглядов по вопросам связанных с использованием и применением боеприпасов. В результате проделанной работы преподаватель на занятиях должен легко разбираться во всех вопросах, не прибегая без особой надобности к конспекту, справочнику и руководству по использованию боеприпасов. При разработке плана проведения занятия преподаватель в зависимости от уровня подготовки курсантов может конкретизировать учебные и воспитательные цели, изложенные в методической разработке, уточнить порядок и последовательность отработки учебных вопросов. Так как занятие проводится в аудитории, то преподавателю необходимо накануне тщательно разобраться с его возможностями, продумать порядок использования наглядных пособий и ТСО, мысленно проиграть весь ход занятия, контролируя затраченное время на отработку каждого вопроса и занятия в целом. После уяснения и рассмотрения всех вопросов, преподаватель завершает подготовку плана проведения занятия и представляет его на утверждение вместе с другими учебно-методическими материалами (схемами, учебно-тренировочными картами и др.) начальнику отдела. За 2-3 дня до проведения занятия преподаватель ставит задачу командиру взвода на подготовку личного состава взвода к занятию, выдав для этого «Задание для подготовки взвода к занятию» Для выполнения практических элементов занятия, преподаватель за несколько дней назначает и готовит двух помощников руководителя занятия из числа курсантов взвода. Данные курсанты должны иметь знания и навыки по выполнению необходимых действий. За несколько дней до проведения занятий необходимо поставить задачу учебновспомогательному персоналу, ответственному за подготовку аудиторий к занятиям, на получение имущества, которое необходимо на занятии. Накануне занятия преподавателю целесообразно проверить наличие и состояние материального обеспечения, привлекаемого на занятие, и его укомплектованность. Подготовить необходимые учебно-методические материалы (схемы, учебнотренировочные карты и др.). В случае обнаружения недостатков - принять меры по их устранению. Занятие проводится в учебном классе. Личный состав за 5 минут до начала занятия уже находится в учебном классе. Преподаватель должен: - в точно определенное время войти в аудиторию; - принять рапорт дежурного по взводу и поздороваться с курсантами; -проверить наличие обучаемых, их внешний вид, правильность отметок об отсутствующих и причинах их отсутствия в журналах учета учебных занятий. Журнал учета учебных занятий должен находиться на столе преподавателя, отметки в нем делает ответственный за ведение журнала; - проверить наличие материального обеспечения занятия и личной экипировки обучаемых. При необходимости преподаватель делает замечания и требует устранить недостатки. Устно, или используя технические средства обучения, преподаватель проводит контрольный опрос обучаемых с целью выявить степень усвоения ранее изложенного материала. После подведения итогов опроса преподаватель объявляет номер и наименование темы данного занятия, цели и учебные вопросы. Обосновывает актуальность темы, связь с предыдущими занятиями и практической деятельностью войск. Организационно-методические указания по основной части Й учебный- вопрос «Назначение и классификация артиллерийских выстрелов» Приступая к отработке первого учебного вопроса преподаватель объявляет его название. Преподаватель доводит до обучаемых назначение и классификацию артиллерийских выстрелов. Содержание вопроса преподаватель излагает логически последовательно, от простого к сложному. Формулировки и определения, приводимые в тексте, должны быть четкими, краткими, доводиться под запись. Темп изложения должен обеспечивать конспективную запись основных наиболее важных положений вопроса. В процессе чтения необходимо постоянно наблюдать за работой обучаемых и своевременно реагировать на возникающие у них трудности в восприятии учебного материала. Речь преподавателя должна быть свободна от громоздких фраз, оговорок, слов – «паразитов», неправильного произношения слов. Она должна быть простой и абсолютно грамотной. Иллюстрационный материал должен демонстрироваться по мере необходимости. При заблаговременном вывешивании или высвечивании он отвлекает внимание обучаемых, в связи с этим ТСО должны выключаться сразу же после демонстрации. Все необходимые пояснения следует давать у схемы (таблицы, плаката), а не во время движения к ним. При пользовании доской все записи (схемы) должны выполняться четко и аккуратно. В конце учебного вопроса должны быть сделаны краткие, четкие и ясные выводы, подводящие итог изложенному, содержащие существо рассмотренного вопроса и логически подводящие к последующему вопросу занятия. Кроме этого преподаватель отвечает на возникшие вопросы и осуществляет контроль усвоения материала путем опроса 2-3 курсантов. Преподаватель должен начать и закончить изучение вопроса точно в указанное в методичке время. Й учебный- вопрос «Общее устройство артиллерийских выстрелов» Приступая к отработке второго учебного вопроса преподаватель объявляет его название. Преподаватель доводит до обучаемых устройство артиллерийских выстрелов. Содержание вопроса преподаватель излагает логически последовательно, от простого к сложному. Формулировки и определения, приводимые в тексте, должны быть четкими, краткими, доводиться под запись. Темп изложения должен обеспечивать конспективную запись основных наиболее важных положений вопроса. В процессе чтения необходимо постоянно наблюдать за работой обучаемых и своевременно реагировать на возникающие у них трудности в восприятии учебного материала. Речь преподавателя должна быть свободна от громоздких фраз, оговорок, слов – «паразитов», неправильного произношения слов. Она должна быть простой и абсолютно грамотной. Иллюстрационный материал должен демонстрироваться по мере необходимости. При заблаговременном вывешивании или высвечивании он отвлекает внимание обучаемых, в связи с этим ТСО должны выключаться сразу же после демонстрации. Все необходимые пояснения следует давать у схемы (таблицы, плаката), а не во время движения к ним. При пользовании доской все записи (схемы) должны выполняться четко и аккуратно. В конце учебного вопроса должны быть сделаны краткие, четкие и ясные выводы, подводящие итог изложенному, содержащие существо рассмотренного вопроса и логически подводящие к последующему вопросу занятия. Кроме этого преподаватель отвечает на возникшие вопросы и осуществляет контроль усвоения материала путем опроса 2-3 курсантов. Преподаватель должен начать и закончить изучение вопроса точно в указанное в методичке время. Й учебный- вопрос «Состав боекомплекта 152-мм орудия 2А65» Приступая к отработке третьего учебного вопроса преподаватель объявляет его название. Преподаватель доводит до обучаемых боекомплект гаубицы 2А65. Содержание вопроса преподаватель излагает логически последовательно, от простого к сложному. Формулировки и определения, приводимые в тексте, должны быть четкими, краткими, доводиться под запись. Темп изложения должен обеспечивать конспективную запись основных наиболее важных положений вопроса. В процессе чтения необходимо постоянно наблюдать за работой обучаемых и своевременно реагировать на возникающие у них трудности в восприятии учебного материала. Речь преподавателя должна быть свободна от громоздких фраз, оговорок, слов – «паразитов», неправильного произношения слов. Она должна быть простой и абсолютно грамотной. Иллюстрационный материал должен демонстрироваться по мере необходимости. При заблаговременном вывешивании или высвечивании он отвлекает внимание обучаемых, в связи с этим ТСО должны выключаться сразу же после демонстрации. Все необходимые пояснения следует давать у схемы (таблицы, плаката), а не во время движения к ним. При пользовании доской все записи (схемы) должны выполняться четко и аккуратно. В конце учебного вопроса должны быть сделаны краткие, четкие и ясные выводы, подводящие итог изложенному, содержащие существо рассмотренного вопроса и логически подводящие к последующему вопросу занятия. Кроме этого преподаватель отвечает на возникшие вопросы и осуществляет контроль усвоения материала путем опроса 2-3 курсантов. Преподаватель должен начать и закончить изучение вопроса точно в указанное в методичке время. Й учебный- вопрос «Состав боекомплекта Д-30 и МТ-12» Приступая к отработке четвертого учебного вопроса преподаватель объявляет его название. Преподаватель доводит до обучаемых боекомплект гаубицы Д-30 и пушки МТ-12. Содержание вопроса преподаватель излагает логически последовательно, от простого к сложному. Формулировки и определения, приводимые в тексте, должны быть четкими, краткими, доводиться под запись. Темп изложения должен обеспечивать конспективную запись основных наиболее важных положений вопроса. В процессе чтения необходимо постоянно наблюдать за работой обучаемых и своевременно реагировать на возникающие у них трудности в восприятии учебного материала. Речь преподавателя должна быть свободна от громоздких фраз, оговорок, слов – «паразитов», неправильного произношения слов. Она должна быть простой и абсолютно грамотной. Иллюстрационный материал должен демонстрироваться по мере необходимости. При заблаговременном вывешивании или высвечивании он отвлекает внимание обучаемых, в связи с этим ТСО должны выключаться сразу же после демонстрации. Все необходимые пояснения следует давать у схемы (таблицы, плаката), а не во время движения к ним. При пользовании доской все записи (схемы) должны выполняться четко и аккуратно. В конце учебного вопроса должны быть сделаны краткие, четкие и ясные выводы, подводящие итог изложенному, содержащие существо рассмотренного вопроса и логически подводящие к последующему вопросу занятия. Кроме этого преподаватель отвечает на возникшие вопросы и осуществляет контроль усвоения материала путем опроса 2-3 курсантов. Преподаватель должен начать и закончить изучение вопроса точно в указанное в методичке время. Й учебный- вопрос «Меры безопасности при обращении с боеприпасами» Приступая к отработке пятого учебного вопроса преподаватель объявляет его название. Преподаватель доводит до обучаемых основные меры безопасности при обращении с боеприпасами. Содержание вопроса преподаватель излагает логически последовательно, от простого к сложному. Формулировки и определения, приводимые в тексте, должны быть четкими, краткими, доводиться под запись. Темп изложения должен обеспечивать конспективную запись основных наиболее важных положений вопроса. В процессе чтения необходимо постоянно наблюдать за работой обучаемых и своевременно реагировать на возникающие у них трудности в восприятии учебного материала. Речь преподавателя должна быть свободна от громоздких фраз, оговорок, слов – «паразитов», неправильного произношения слов. Она должна быть простой и абсолютно грамотной. Иллюстрационный материал должен демонстрироваться по мере необходимости. При заблаговременном вывешивании или высвечивании он отвлекает внимание обучаемых, в связи с этим ТСО должны выключаться сразу же после демонстрации. Все необходимые пояснения следует давать у схемы (таблицы, плаката), а не во время движения к ним. При пользовании доской все записи (схемы) должны выполняться четко и аккуратно. В конце учебного вопроса должны быть сделаны краткие, четкие и ясные выводы, подводящие итог изложенному, содержащие существо рассмотренного вопроса и логически подводящие к последующему вопросу занятия. Кроме этого преподаватель отвечает на возникшие вопросы и осуществляет контроль усвоения материала путем опроса 2-3 курсантов. Преподаватель должен начать и закончить изучение вопроса точно в указанное в методичке время. Боеприпасами артиллерии называются предметы артиллерийского вооружения (снаряды, заряды, взрыватели), предназначенные для заряжания и стрельбы из артиллерийских орудий. Артиллерийским выстрелом называется комплект боеприпасов и их элементов, необходимых для производства одного выстрела из артиллерийского орудия. Артиллерийские выстрелы классифицируются: - по назначению; - способу заряжания; - степени готовности к боевому применению; По назначению выстрелы подразделяются: - боевые; - практические; - холостые; - учебные; - специальные. Боевые выстрелы предназначаются для проведения боевых стрельб. Практические выстрелы служат для практических стрельб на полигонах во время учений. Они состоят из простых по устройству и дешевыхснарядов, обеспечивающих лишь наблюдение разрывов или пробоин в щитах, и обычно уменьшенных зарядов, что обеспечиваетнаименьший износ орудий. Холостые выстрелы не имеют снарядов и взрывателей. Они предназначаются для имитации стрельбы на маневрах, для салютов и сигналов. Учебные выстрелы состоят из охолощенных элементов боевых выстреловили из частей, являющихся имитацией боевых элементов. Они служат для обучения расчетом приемам обращения с боеприпасами и для изучения боеприпасов. Специальные выстрелы предназначаются для опытных стрельб на полигонах.Отличаются от боевых выстрелов устройством снарядов и зарядов. По способу заряжания боевые артиллерийские выстрелы подразделяются: - выстрелы патронного (унитарного) заряжания; - выстрелы раздельно гильзового заряжания; - выстрелы раздельного картузного заряжания. В выстрелах патронного заряжания все элементы собраны в одном (унитарном) патроне. Патронное заряжание применяется в орудиях малых и средних калибров (до 100-мм включительно). Заряжание патроном производится в один прием. В выстрелах раздельного гильзового заряжания в гильзе собраны все элементы, кроме снаряда и взрывателя (трубки). Заряжание таким выстрелом производится в два приема. Раздельное гильзовое заряжание применяется в орудиях среднего калибра (от 100-мм до 152-мм включительно) В выстрелах раздельного картузного заряжания гильза отсутствует. Заряд и вспомогательные элементы к нему помещены в мешке из специальной ткани (в картузе). Заряжание таким выстрелом производится в три приема: вначале досылается снаряд, затем в камору ствола вкладывается заряд в картузе и после закрывания затвора вставляется ударная трубка. Выстрелы раздельного картузного заряжания применяются в орудиях крупного калибра (свыше 152-мм) и в некоторых дальнобойных орудиях среднего калибра (152-мм пушка Обр. 1935 г.). Каждый вид заряжания имеет свои достоинства и недостатки. При унитарном заряжании достигается наибольшая скорострельность и полная автоматизация стрельбы, что особенно важно для зенитных и противотанковых орудий. Недостатком унитарного заряжания является трудность применения в нем переменных зарядов. Этот недостаток частично устраняется устройством выстрелов с полными и уменьшенными зарядами. При раздельном заряжании скорострельность значительно снижается, но при этом имеется возможность применения переменных зарядов. Применяя переменные заряды, можно решать огневую задачу наиболее выгодным зарядом как с точки зрения крутизны траектории, так и с точки зрения сохранения живучести орудия. При раздельном картузном заряжании стрельба ведется с наименьшей скорострельностью, поэтому оно и применяется только в орудиях крупных калибров с небольшой скорострельностью. Отсутствие гильзы требует специальной герметической укупорки для зарядов и устройства специальных обтюраторов в затворе. Однако применение гильз для орудий крупных калибров затруднительно, так как изготовление крупнокалиберных выстрелов с гильзами значительно удорожало бы производство боеприпасов и требовало бы дополнительного транспорта для перевозки боеприпасов (вес гильзы составляет 12—30% от веса выстрела). По степени готовности к боевому применению артиллерийские выстрелы подразделяются: - готовые; - полные. К готовым выстрелам относятся все выстрелы, собранные из полного комплекта установленных элементов и следовательно совершенно подготовленные к стрельбе. Они могут быть в окончательно снаряженном виде, когда в очко снаряда ввинчены взрыватель (трубка), и в неокончательно снаряженном виде, когда в очко снаряда ввинчена эбонитовая пробка. К полным выстрелам относятся все комплексные, но не собранные выстрелы, элементы которых хранятся раздельно на одном арсенале (базе).Подготовка таких выстрелов для стрельбы производится только на арсеналах (базах). В войсках артиллерийские выстрелы хранятся только готовыми. К 122-мм гаубице Д-30 применяются следующие выстрелы раздельно-гильзового заряжания: Наименование выстрела Индекс выстрела Сокращенный индекс снаряда Марка взрывателя 122-мм выстрел с осколочно- фугасным снарядом и полным зарядом ЗВОФ5 ОФ-462 ОФ462Ж РГМ-2 В-90 АР-5 122-мм выстрел с осколочно- фугасным снарядом и уменьшенным переменным зарядом ЗВОФ6 ОФ-462 ОФ462Ж РГМ-2 В-90 АР-5 122-мм выстрел с осколочно- фугасным снарядом,радиовзрывателем и полным зарядом ЗВОФ14 ОФ7 ОФ8 АР-30 122-мм выстрел с осколочно- фугасным снарядом,радиовзрывателем и уменьшенным переменным зарядом ЗВОФ15 ОФ7 ОФ8 АР-30 122-мм выстрел с осколочно- фугасным снарядом и полным зарядом ЗВОФ29 ОФ24 ОФ24Ж РГМ-2 В-90 АР-5 122-мм выстрел с осколочно- фугасным снарядом и уменьшенным переменным зарядом ЗВОФЗО ОФ24 ОФ24Ж РГМ-2 В-90 АР-5 122-мм выстрел с осколочно- фугасным снарядом и полным зарядом ЗВОФ29-1 ОФ24 ОФ24Ж РГМ-2 В-90 АР-5 122-мм выстрел с осколочно- фугасным снарядом и уменьшенным переменным зарядом ЗВОФЗО-1 ОФ24 ОФ24Ж 122-мм выстрел с осколочно- фугасным снарядом и полным зарядом ЗВОФ47 ОФ-462 ОФ462Ж РГМ-2 АР-5 В-90 122-мм выстрел с осколочно- фугасным снарядом и уменьшенным переменным зарядом ЗВОФ48 ОФ-462 ОФ462Ж РГМ-2 АР-5 В-90 122-мм выстрел со снарядом Ш1 и полным ЗВШ1 зарядом Ш1 ДТМ-75 122-мм выстрел со снарядом Ш1 и уменьшенным переменным зарядом ЗВШ4 Ш1 ДТМ-75 122-мм выстрел с кумулятивным вращающимся снарядом и специальным зарядом ЗВБПЗ БП1 ГПВ-3;ГКН 122-мм выстрел с кумулятивным невращающимся снарядом и полным зарядом ЗВБКЗ БК6 или БК6М ГПВ-2 122-мм выстрел с кумулятивным невращающимся снарядом и полным зарядом ЗВБК9 БК13 В-15 122-мм выстрел с дымовым снарядом и полным зарядом ЗВД2 Д4 РГМ-2 122-мм выстрел с дымовым снарядом и уменьшенным переменным зарядом ЗВДЗ Д4 РГМ-2 122-мм выстрел с осветительным снарядом и полным зарядом ЗВС2 С-463 С-463Ж Т-7 122-мм выстрел с осветительным снарядом и уменьшенным переменным зарядом ЗВСЗ С-463 С-463Ж Т-7 122-мм выстрел с осветительным снарядом и полным зарядом ЗВС12 С4 Т-90 122-мм выстрел с осветительным снарядом и уменьшенным переменным зарядом ЗВС13 С4 Т-90 122-мм выстрел с агитационным снарядом ЗВА2 и полным зарядом А1 А1Д А1Ж А1ЖД Т-7 122-мм выстрел с агитационным снарядом ЗВА4 и уменьшенным переменным зарядом А1 А1Д А1Ж А1ЖД Т-7 122-мм выстрел с ооколочно-фугасным снарядом в инертном снаряжении и полным зарядом ЗВОФ5 ОФ-462 ОФ462Ж — 122-мм выстрел с кумулятивным невращающимся снарядом в инертном снаряжении и полным зарядом ЗВБК9 БК13 — 122-мм холостой выстрел 4X23-1 — — Боевые комплекты и войсковые запасы боеприпасов РГМ-2 В-90 АР-5 Наименование вооружения и боеприпасов Боекомплект, шт. Возимые при воор. Возимые в транспорте Батареи Дивизиона 122 мм Г Д-30А (СГ2С1) с ОФ снарядом с ПЗ с ОФ снарядом с УЗ со снарядом с 3Ш1 с ПЗ со снарядом с 3Ш1 с УЗ с кумулятивным снарядом Итого: Войсковые запасы Полка 80* Примечание. * Из них 10 % с радиовзрывателем (АР-5), 10% - с дистанционным взрывателем (В-90) К 100-мм гаубице МТ-12 применяются следующие выстрелы унитарного заряжания: Наименование выстрела Индекс выстрела Индекс снаряда Марка трассера и взрывателя 100-мм унитарный патрон с бронебойно- трассирующим подкалиберным снарядом с сердечником (или без сердечника) УБМ l (или УБМ2) БМ1 (или Трассер №11 БМ2) 100-мм унитарный патрон с кумулятивным осколочнотрассирующим снарядом УБК2 БКЗ Трассер №12 ГПВ-2 100-мм унитарный патрон с осколочно-фугасной трассирующей гранатой УОФЗ ОФ15 Трассер № 12 В-429Е 100-мм унитарный патрон с практическим кумулятив-ным трассирующим снарядом УП4 Выше индекса надпись «Практ.» П7 Трассер №12 Баллистическая втулка ЗБЛ1 Боевые комплекты и войсковые запасы боеприпасов Наименование вооружения и боеприпасов Боекомплект, шт. Возимые при воор. Возимые в транспорте батареи дивизиона 100 мм ПТП МТ-12 с ОФ снарядом с бронебойным подкалиберным снарядом с кумулятивноосколочным снарядом Итого: 80 Войсковые запасы полка На огневую позицию боеприпасы подаются в окончательно снаряженном виде (кроме снарядов реактивной артиллерии), высокоточные выстрелы — только в укупорке. Старший офицер батареи принимает боеприпасы, организует их разгрузку орудийными расчетами и заполняет таблицу наличия и расхода боеприпасов (приложение 12). Боеприпасы разгружаются с соблюдением требований безопасности. Бросать ящики с боеприпасами, волочить, кантовать, ставить их на боковую стенку, а также переносить на спине и на плечах запрещается.Каждый ящик с боеприпасами разгружается и переносится к месту укладки крышкой вверх и не менее чем двумя орудийными номерами. На огневой позиции боеприпасы хранятся в сухих нишах орудийных окопов и погребках уложенными на подкладки. Ниши и погребки должны быть оборудованы так, чтобы находящиеся в них боеприпасы были защищены от воздействия ударной волны ядерного взрыва, от попадания пуль и осколков и укрыты местными материалами от дождя, снега, песка, пыли и солнечных лучей. Расходный запас боеприпасов на закрытой огневой позиции выкладывают и хранят в нишах орудийного окопа в количестве 0,25—0,5 бк (для орудий большой мощности — в количестве 0,15-0,3 бк). Заряды для орудий большой мощности хранятся в герметической укупорке. При наличии времени погребки соединяют с орудийными окопами ходами сообщения. Израсходованные боеприпасы пополняются из погребков. В нишах боеприпасы хранятся уложенными в штабеля, в укупорке крышками вверх, с открытыми замками, освобожденными от верхней арматуры и распорных планок, или выложенными из укупорки. В последнем случае боеприпасы укладываются на жерди (подкладки) или на подстилку из местных материалов и укрываются сверху брезентом или другими материалами, защищающими их от дождя, пыли и солнечных лучей. В погребках боеприпасы хранятся в укупорке с закрытыми замками. Наибольшая высота штабе ля с боеприпасами должна быть на 0,5 м меньше глубины погребка или ниши орудийного окопа. Хранить боеприпасы в укрытиях для расчетов запрещается. За правильное и безопасное размещение и хранение боеприпасов на огневой позиции и соблюдение всех требований безопасности при ведении огня несет ответственность старший офицер батареи. При обращении с боеприпасами на огневой позиции запрещается: — производить разгрузку отсеков высокоточных выстрелов без футляров; — производить разборку боеприпасов; — устанавливать снаряды, мины, заряды в гильзах и унитарные выстрелы вертикально; — ударять по взрывателям и средствам воспламенения, а также ударять боеприпасы один о другой; — переносить вручную более одного не укупоренного выстрела или снаряда (мины) калибра 82 мм и более; — переносить не укупоренные окончательно снаряженные снаряды (мины) калибра 152 мм и более без поддерживающих приспособлений; — переносить боеприпасы в неисправной укупорке; — проверять состояние цепей пиропатронов и заглушек в собранных реактивных снарядах электроприборами или ударять чем-либо по пиросвечам. К ведению огня не допускаются выстрелы: — имеющие элементы, запрещенные к боевому использованию; — не указанные в Таблице стрельбы для данного орудия (боевой машины); —без маркировки и со стертой маркировкой. К ведению огня не допускаются снаряды (мины): — совзрывателем, доставленным, на огневую позицию без установочных или предохранительных колпаков (колпачков); — с вывинченной (хотя бы частично) головной втулкой взрывателя; — с не довинченными взрывателями и трубками; — со взрывателями (имеющими походное крепление), доставленными на огневую позицию с установкой боевого действия; — со взрывателями, пораженными сплошной ржавчиной по наружной поверхности корпуса; — со следами ударов и закопченности на корпусе и на взрывателе; — с ввинченными взрывателями, упавшие с высоты 1 м (высокоточные боеприпасы — с высоты более 0,5 м), а также снаряды, упавшие с любой высоты на носовую часть; — окончательно снаряженные, подвергшиеся действию взрыва, пожара, бомбардировки или артиллерийскому обстрелу; — с трещинами на корпусе, с раковинами на центрующих утолщениях; высокоточные — с не проворачивающимися или сильно забитыми обтюраторами, с поломанными пружинами контактов на токосъемнике, с качкой блоков; — имеющие течь взрывчатого вещества через резьбовые соединения в снаряде; — с шатающимися стабилизаторами, а также с погнутыми или сломанными перьями стабилизаторов, имеющие погнутые баллистические наконечники (для бронебойных снарядов); — с поломанными или погнутыми направляющими штифтами, погнутыми стабилизаторами и не довинченной ракетной частью (для боевых машин). К ведению огня не допускаются боевые заряды: — с гильзами, имеющими помятости, препятствующие заряжанию, а также имеющими трещины на дне или на корпусе (гильзы с трещинами на дульце, не нарушающими герметичности боевого заряда, допускаются); — в гильзах и унитарные патроны с не довинченными капсюльными втулками; — с выпадающими усиленными крышками и имеющие признаки отсырения пороха и картузов; —подмоченные, а также с порванными картузами; -унитарные патроны с перекосом снаряда, препятствующим заряжанию, а также с проворачивающимся снарядом в гильзе. Указанные боеприпасы, кроме снарядов и гильз с не довинченными взрывателями и капсюльными втулками, откладываются для отправки на склад артиллерийского вооружения. При подготовке боеприпасов необходимо: — удалить смазку со снарядов и гильз; — удалить ржавчину с корпусов снарядов; —довинтить головные взрыватели или трубки, а также капсюльные втулки,если они оказались частично вывинченными; капсюльную втулку довинчивать только штатным ключом из ЗИП; — удалить забоины на ведущих поясках снарядов и на фланцах гильз. Подготовку конкретных образцов боеприпасов производить в соответствии с техническим описанием и инструкцией по эксплуатации. Смазку со снарядов предварительно удалять скребками, а затем ветошью или паклей, слегка смоченной в уайт-спирите (бензине, растворителе). При подготовке мин особое внимание обращать на удаление смазки со стабилизаторов и огнепередаточных отверстий. При снятии смазки со снарядов и очистке их от ржавчины не допускать нарушения маркировки, имеющейся на снарядах, минах и гильзах. Для чистки боеприпасы вынимают из укупорки и укладывают на жерди, подкладки или порожнюю укупорку высотой в один ящик. Для устранения мелких неисправностей (до винчивание взрывателей, удаление забоин), а также для замены капсюльных втулок (воспла-менительных зарядов) на огневой позиции отводится место (не ближе 50 м от орудийных или минометных окопов и погребков с боеприпасами) в специально подготовленном окопе или за естественным укрытием. При обращении с боеприпасами во время ведения огня необходимо соблюдать меры предосторожности: -снаряды при заряжании не ронять и не ударять головной частью о казенник ствола или лафет; -свинчивать предохранительные колпачки с трубок и взрывателей, установочные колпачки с ударных взрывателей; -производить установку взрывателей; -вскрывать герметическую укупорку боевых зарядов и составлять заряды разрешается непосредственно перед стрельбой. Если при снятии установочных или предохранительных колпачков будет обнаружено повреждение мембраны, то снаряды с такими взрывателями к стрельбе не допускаются. Запрещается составлять какие бы то ни было комбинации из пакетов и дополнительных пучков пороха, не предусмотренные Таблицами стрельбы. После составления переменного заряда нормальную крышку обязательно вкладывать в гильзу и досылать до поджатия пучков заряда. Запрещаетсявести огонь с усиленной крышкой, кроме зарядов, предусмотренных Таблицами стрельбы артиллерийской системы. Запрещается держать выстрел в разогретом стволе орудия свыше 3 мин. Если при открывании затвора произошло распатронирование, необходимо в зарядную камору вложить укороченную гильзу с уменьшенным зарядом и произвести выстрел. Воспламенительные заряды у мин должны быть досланы в трубку стабилизатора до упора гильзы в срез трубки стабилизатора. Упаковка дополнительных пучков минометных выстрелов должна быть исправна. Неисправные снаряды хранятся и отправляются на склад по указанию начальника службы ракетно-артиллерийского вооружения. Неиспользованные дополнительные пучки зарядов необходимо укладывать в исправный железный или деревянный ящик на расстоянии 10—20 м от орудия.
