1-я младшая группа - МБДОУ детский сад №79

Тематическое планирование (1-я младшая группа)
Месяц,
неделя
Тема
1,2
недели
Адаптационны
й период
3 неделя
Детский сад
4 неделя
Золотая осень
1 неделя
Одежда людей
осенью
(одежда, обувь,
головные
уборы)
Птицы осенью
2 неделя
3 неделя
Животные
сибирского
края
4 неделя
Домашние
животные
5 неделя
Я – человек
1, 2 недели
Семья
3 неделя
Мой дом
(мебель)
4 неделя
Мой дом
(посуда)
Содержание работы
СЕНТЯБРЬ
Адаптация детей к условиям детского сада. Знакомство с детским садом, как
ближайшим социальным окружением ребенка (помещением и оборудованием
группы; личный шкафчик, кроватка, игрушки и пр.). Знакомство с детьми,
воспитателем. Формирование положительных эмоций по отношению к детскому
саду, воспитателям, детям.
Продолжать знакомство с детским садом, как ближайшим социальным
окружением ребенка: профессии сотрудников детского сада, предметное
окружение, правила поведения в детском саду; взаимоотношения со
сверстниками. Продолжать знакомство с окружающей средой группы,
помещениями детского сада. Знакомство детей в ходе игр. Формирование
дружеских, доброжелательных отношений между детьми.
Формирование элементарных представлений об осени. Знакомство детей с
сезонными изменениями в природе, одежде людей и т.д. Формирование
начальных представлений о сборе урожая, о некоторых овощах, фруктах, ягодах
и грибах.
ОКТЯБРЬ
Знакомство детей с одеждой, обувью, головными уборами и
последовательностью одевания. Совершенствование навыка самостоятельно
одеваться. Формирование умения детей правильно называть предметы одежды.
Развитие самостоятельности, тактильных ощущений. Воспитание бережного
отношения к предметам одежды.
Продолжать знакомство детей с характерными признаками осени. Развитие
интереса к жизни птиц. Формирование представлений детей о птицах, об их
жизни в осенний период, об особенностях внешнего вида, повадках. Воспитание
доброго, бережного отношения к пернатым друзьям.
Формирование начальных представлений о животных сибирского края: их
внешнем виде, повадках, питании. Развитие умения видеть различия между
взрослыми животными и детёнышами. Побуждение узнавать и называть
животных сибирского края. Развитие интереса к живой природе, эмоциональной
отзывчивости.
Формирование представлений о домашних животных и их детенышах.
Знакомство с ролью взрослого по уходу за домашними животными. Воспитание
заботливого отношения к домашним животным.
Формирование образа Я, представления о себе как человеке; об основных частях
тела человека, их назначении. Формирование элементарных навыков ухода за
своим лицом и телом. Развитие гендерных представлений. Побуждение называть
свое имя, фамилию, имена членов семьи, говорить о себе в первом лице.
НОЯБРЬ
Формирование у детей разнообразных представлений о взрослых людях, о семье
и родственных отношениях. Развитие интереса к совместным действиям.
Воспитание любви и уважения к членам своей семьи.
Формирование представления о том, что у каждого есть свой дом. Знакомство с
домом, с предметами домашнего обихода, мебелью. Обогащение сенсорного
развития детей раннего возраста, их восприятия окружающего мира и
формирование представлений о внешних свойствах предметов: форме, величине,
цвете, положении в пространстве.
Расширение представлений детей о посуде, её частях. Формирование понимания
и употребления обобщающего понятия посуда, навыков поведения за столом,
общения с гостем. Воспитание приветливости, заботливости
.
1 неделя
Зимушказима
2 неделя
Зимующие
птицы
нашей
области
Новый год
3,4 недели
2 неделя
3 неделя
4 неделя
Мониторинг
развития
Труд
взрослых
1 неделя
Зима в лесу
2 неделя
Моё
здоровье
3 неделя
Игрушки
4 неделя
Уроки
этикета
1 неделя
Мамочка
любимая
2 неделя
Знакомство
с народной
культурой и
традициями
Весна
3 неделя
ДЕКАБРЬ
Расширение представлений о зиме, сезонных изменениях в природе.
Формирование представлений о безопасном поведении зимой;
исследовательского и познавательного интереса в ходе экспериментирования с
водой и льдом. Воспитание бережного отношения к природе, умения замечать
красоту зимней природы.
Развитие интереса к окружающему миру, формирование представлений о
природе: расширение и закрепление представлений детей о птицах нашей
области, их внешнем виде, повадках (голубь, воробей).
Приобщение детей к праздничной культуре. Воспитание желания принимать
активное участие в праздниках. Развитие индивидуальных творческих
наклонностей каждого ребёнка.
Создание радостного настроения и эмоционального отклика на праздничные
мероприятия.
ЯНВАРЬ
Отслеживание формирования интегративных качеств личности ребенка. Оценка
уровня овладения ребенком необходимыми навыками и умениями.
Формирование у детей предпосылок положительного отношения к трудовому
процессу. Формирование умения самостоятельно обслуживать себя.
Привлечение к выполнению простейших трудовых действий (складывание
игрушек после игры на место). Воспитание уважения к людям любой профессии.
ФЕВРАЛЬ
Расширение и обогащение представлений детей о сезонных изменениях в
природе. Знакомство с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и
птиц зимой. Воспитание в детях любознательности, пробуждение интереса к
изучению объектов природы.
Формирование начальных представлений о здоровье и здоровом образе жизни.
Знакомство детей со своим телом. Формирование элементарных навыков ухода
за своим телом. Воспитание интереса к своему телу, желания заботится о своем
здоровье.
Привлечение детей к игре в игрушки, которые находятся в группе. Воспитание
бережного отношения и любви к игрушкам. Знакомство детей с правилами
поведения при игре с игрушками. Формирование навыков организованного
поведения в детском саду, элементарных представлений о том, что хорошо и что
плохо. Формирование посредством речи навыков взаимодействия и умения
налаживать контакты друг с другом.
Знакомство детей с элементарными правилами поведения, этикой общения и
приветствия. Развитие коммуникативных способностей по отношению к
сверстникам и взрослым. Побуждение детей быть приветливыми, при общении в
детском саду и дома использовать в своей речи «вежливые слова». Воспитание
культуры поведения.
МАРТ
Знакомство детей с явлениями общественной жизни: беседовать о членах семьи,
подчеркивать их заботу друг о друге. Развитие у детей доброго отношения,
нежных чувств к самому близкому и дорогому человеку – своей маме. Развитие
желания отблагодарить маму за любовь, через стремление выполнить подарки
своими руками.
Знакомство с народным творчеством на примере народных игрушек, с устным
народным творчеством (песенки, потешки и др.). Использование фольклора при
организации всех видов детской деятельности.
Формирование элементарных представлений о весне (сезонные изменения в
природе весной, одежде людей, простейшие взаимосвязи). Знакомство с
некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц весной. Воспитание
любви к родной природе.
5 неделя
Аквариумн
ые рыбы
1 неделя
В гостях у
сказки
2 неделя
Детям о
космосе
3 неделя
Книжкина
неделя
4 неделя
Мир
природы
1 неделя
Дружные
ребята
(эмоции)
2,3 недели
Мониторинг
развития
Транспорт и
ПДД
4 неделя
5 неделя
Скоро лето!
Знакомство детей со свойствами воды: теплая, холодная, чистая, грязная.
Формирование представлений о внешнем виде, об образе жизни, о повадках
аквариумных рыб. Воспитание бережного отношения к природе, её обитателям.
АПРЕЛЬ
Знакомство с величайшим богатством русской народной культуры – сказками.
Побуждение узнавать отдельные сказки по характерным признакам. Воспитывать
доброжелательное отношение к героям сказок и друг к другу.
Формирование начальных представлений о Космосе: элементарные
представления о Земле, солнце, звездах.
Развитие познавательной активности и интереса к познанию окружающего мира.
Развитие устойчивого интереса к книге, воспитание любви к художественному
слову. Развитие желания участвовать в совместной коллективной деятельности,
стимулировать речевое творчество детей. Развитие мимических и
пантомимических движений.
Развитие познавательной активности детей, обогащение их представлений о мире
природы. Обогащение представлений детей о животном и растительном мире.
Воспитание у детей интереса к живой природе, эмоциональной отзывчивости.
МАЙ
Знакомство детей с миром эмоций (грусть, радость). Упражнение детей умению
передавать эмоциональное состояние (грусть, радость) героя сказки, используя
мимику, пантомимику. Воспитание чувства сострадания, желания пожалеть,
поднять настроение загрустившему, развеселить. Развитие интереса,
доброжелательного отношения к сверстникам, навыков общения.
Отслеживание формирования интегративных качеств личности ребенка. Оценка
уровня овладения ребенком необходимыми навыками и умениями.
Формирование у детей представлений о транспорте (грузовых машинах и
легковых автомобилях) Знакомство с правилами поведения в транспорте, с
элементарными правилами дорожного движения, со светофором.
Расширять представления детей о лете. Развивать умение устанавливать
простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные
наблюдения. Формировать представления о безопасном поведении в природе.