Всероссийский фестиваль педагогического творчества 2015 – 2016 год Номинация конкурса: педагогические идеи и технологии: дошкольное образование. Автор: Михалева Екатерина Васильевна, воспитатель. МБДОУ «ЦРР – д/с № 54 «Малыш» г. Находка Тема: НОД по познавательному развитию (ФЭМП) для детей старшей группы. «Путешествие в королевство «Геометрия» НОД по познавательному развитию (ФЭМП) для детей старшей группы. «Путешествие в королевство «Геометрия» Задачи: Познакомить с четырехугольником Уточнить представления о геометрических фигурах – квадрате, круге, треугольнике, прямоугольнике, овале; учить узнавать в окружающих предметах знакомые фигуры; Закреплять и расширять пространственные представления, учить ориентироваться на листе бумаги в клетку; Совершенствовать навыки счета в пределах 10; Учить отгадывать загадки. Ход НОД Воспитатель: Ребята, я хочу пригласить вас в путешествие. Вы хотите со мной отправиться в путешествие? Ответы детей… Воспитатель: Только для того чтобы отправиться в путь, нам нужно отгадать загадки. Вы поможете мне? Ответы детей. Воспитатель: Ну тогда слушайте…. Нет углов у меня И похож на блюдце я На тарелку и на крышку, На кольцо и колесо. Кто же я такой, друзья? Назовите вы меня. (круг) После отгадывания загадки один ребенок получает отгадку-круг и встает рядом с воспитателем. Воспитатель: Правильно ребята, это круг. Значит, наше путешествие началось. А как вы думаете, где мы оказались? Ответы детей… Воспитатель: мы оказались в королевстве «Геометрии». Мы уже раньше бывали в этом королевстве, но сегодня наше путешествие продолжиться. Ребята, Круг нам уже знаком с прошлого путешествия, а сегодня он привел с собой друзей. Узнаете ли вы их? Он давно знакомый мой, Каждый угол в нем прямой. Все четыре стороны Одинаковой длины. Вам его представить рад, А зовут его……..(квадрат) Похож на прямоугольник, Но всем даю сигнал: Углов я не имею, Ведь точно я…(овал) Три вершинки, три угла, Три сторонки – вот и я! (треугольник) Что похоже на открытку, На конверт и на альбом?! Что сравнить, ребята, можно С одеялом и ковром? Вы подумайте, скажите, Только помнить вы должны: Стороны фигуры этой Противоположные равны. (Прямоугольник) Дети, получившие геометрические фигуры встают в ряд. Воспитатель: Ребята, какие из этих фигур можно назвать четырехугольниками? Почему? Дети дают свои ответы. Воспитатель предлагает сосчитать геометрические фигуры (прямой и обратный счет). Воспитатель: Какая фигура за…( перед.., между…)? Физкультминутка Первый пальчик - дедушка Дети показывают Второй пальчик - бабушка пальчики. Третий пальчик – мамочка Четвертый пальчик – папочка, Пятый пальчик – я, вот и вся моя семья. Воспитатель предлагает детям найти в группе те предметы, которые похожи на геометрические фигуры. Дети находят предметы и рассказывают на какую геометрическую фигуру их предмет похож. Физкультминутка Раз, два, три, четыре, пять! Дети выполняют движения Начал заинька скакать. Прыгать заинька горазд, Он подпрыгнул десять раз. В соответствии с текстом Воспитатель предлагает детям пройти к столам. Там проводиться графический диктант «Зайчик». Диктант: от исходной точки проведи линию карандашом 5 клеток вправо, 1 – вниз, 3 – влево,1- вниз, 4- вправо, 1 – вниз, 1- вправо,1- вниз,1- влево, 2 – вниз, 3- влево,1- вверх, 2- вправо,1- вверх,3- влево, 2- вниз,3- влево,1вверх,2- вправо,3- вверх,1- влево,2- вверх. Воспитатель: Молодцы ребята! Вы отлично справились с заданием. Какие красивые зайцы у вас получились. Воспитатель: Но наше путешествие сегодня подошло к концу. Но мы не прощаемся с жителями страны «Геометрии». Теперь мы будем, сними дружить. И в следующий раз обязательно их навестим.