окр. мир Почему солнце светит днем, а звезды ночью (конспект урока, презентация)

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ №4
Конспект урока
по учебнику «Окружающий мир. 1 класс» автор А.А.Плешаков
Тема урока: «Почему Солнце светит днём, а звёзды ночью?»
Место урока в теме:1-й урок в разделе «Почему и зачем?»
Тип урока: открытие новых знаний
Цель (для учителя):
формировать первоначальные представления о звёздах как о космических телах и учить сопоставлять видимые и
реальные размеры звёзд, в том числе Солнца.
Задачи урока (для учителя):
1. Создать условия для мотивации к учебной деятельности и постановки учебно-познавательной задачи.
2. Помочь обучающимся выявить сходства и различия звёзд на основе моделирования формы, цвета, сравнения размеров
некоторых звёзд.
3. Способствовать установлению причины света Солнца днём, а звёзд ночью.
4. Учить распознавать созвездия Лев и Большая Медведица.
5. Организовать контроль и самооценку деятельности обучающихся на уроке.
Планируемые достижения обучающихся:
Предметные:
 иметь представление о звёздах как о космических телах;
 сопоставлять видимые и реальные размеры Солнца и других звёзд;
распознавать Полярную Звезду, созвездия Лев и Большая Медведица на небе;
 иметь представление о способах ориентирования на местности по расположению созвездий - Полярной Звезде.
Метапредметные:
регулятивные:
 ставить учебные задачи под руководством учителя;
 планировать учебную деятельность;
 удерживать цель и задачи в течение урока;
 оценивать свою деятельность на уроке на основе критериев достижения результата учебно-познавательной задачи урока;
познавательные:
 осуществлять поиск, извлечение и представление информации о звёздах, в том числе о Солнце;
 моделировать космические тела (звёзды);
 наблюдать, сравнивать, делать умозаключения о форме, видимых и реальных размерах звёзд;
 установить причину видимости Солнца и звёзд в разное время суток;
коммуникативные:
 строить монологические высказывания;
 работать в группах на основе приёмов взаимодействия (распределение обязанностей, обсуждение разных точек зрения,
умение договариваться в случае разногласий, представление результата деятельности).
Личностные:
 проявлять мотивацию к изучению нового учебного материала;
 способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
Оборудование к уроку: учебник «Окружающий мир». 1 класс (А.А. Плешаков), рабочая тетрадь «Окружающий мир». 1 класс
(А.А. Плешаков), атлас-определитель «От земли до неба (А.А. Плешаков), тесты к учебнику для 1 класса, (А.А. Плешаков, Н.Н.
Гара, З.Д. Назарова).
Образовательные ресурсы: рисунки с изображением Солнца, звёзд, мяч, горошина, тетрадь, учебник, интерактивная доска.
Этап урока
Методы и
приёмы
Мотивация
Актуализаци
я знаний
Практич.:
загадки,
ребусы
t
Содержание урока
1 Посмотрите все на меня,
мин Экскурсоводом буду я.
Все тихонечко садитесь,
И работать не ленитесь
Мы умные, мы дружные
Мы – внимательные,
Мы в первом классе учимся
Все у нас получится
Слайд 3
6
Ребята, а вы любите отгадывать загадки, а ребусы?
мин Я предлагаю вам отгадать ребусы и мы узнаем о чем
пойдет речь сегодня на уроке. Посмотрите у вас тоже есть
такие карточки. Берем простой карандаш, начинаем
работать .Кто уже отгадал? Давайте теперь все вместе
разгадаем.
Соль,,, н це нтр – солнце
Зонт,,,вёз дым, - звезды
Слайд 4
Кто догадался, о чём будем говорить на уроке?
4
Самоопредел
мин
ение к
А когда мы можем увидеть солнце? А звезды?
деятельности
Ребята., а почему так? Солнце можем увидеть днём, а
Целеполаган
звезды ночью?
ие
Словес.:
постановка
Почему?
цели урока
- Что мы должны выяснить сегодня на уроке?
- Какую цель поставим перед собой?
- А муравей Вопросик предлагает нам узнать, что такое
Солнце; научиться изготавливать модели звёзд и учиться
находить на небе созвездие Льва.
И так Тема урока
Деят-ть уч-ся
УУД
Приветствовать учителя
Личностные –
воспринимать
речь
непосредственно
обращенную к
учащемуся.
Познавательные –
строить речевые
высказывания в
устной форме.
Отгадывать ребусы
Под
руководством
учителя
дети
определяют
учебную
задачу:
выяснить
причины
видимости
солнца и звёзд в разное
время суток
Предположения детей
Предстоит выяснить,
почему Солнце светит
днём, а звёзды ночью
Познавательные –
строить речевые
высказывания в
устной форме.
Регулятивные –
сохранять
учебную задачу
урока.
«Почему солнце светит днем, а звезды ночью»
Слайд 5
25 Чтобы ответить на этот вопрос наши помощники Мудрая
мин Черепашка и Муравей вопросик предлагают отправится в
путешествие
Слайд 6
Развивать
А куда мы отправимся?
умения
А почему? На чем мы можем туда отправится?
извлекать и
Представьте , что наш класс большой космический
интерпретиро
корабль, сядьте поудобней, надели шлемы, пристегнули
вать
ремни, будем считать
информацию;
54321 пуск.
создавать
Мы пролетаем над нашей планетой. Как называется наша
модели;
планета? Ребята посмотрите , что это у нас впереди?
учиться
Солнце.
взаимодейств
Слайд 7
овать
в
Может поближе подлетим?
группе
и
давать оценку
А что вы знаете о солнце?
работы своей
Настя подготовила сообщение.
группы;
Солнце ближайшая к земле звезда. Она похожа на
делать
огромный пылающий шар. Оно кажется нам маленьким
выводы,
кружочком лишь потому, что находится от Земли на очень
устанавливать
большом расстоянии.
причинноСлайд 8
следственные
От Земли до Солнца 150 млн. км, поэтому солнечные лучи
связи
не сжигают, а только согревают и освещают нашу планету.
Его масса в 333 раза больше Земли. Солнце-шар – великан.
Если бы можно было поставить Солнце рядом с Землёй,
оно выглядело бы как большой футбольный мяч рядом с
горошиной.
А почему оно нам кажется не таким большим? (Находятся
Изучение
нового
материала
В космос
Там много звезд
На ракете
Солнце.
Нет, иначе мы сгорим
- Узнать,
звёзды
что
Коммуникативны
е – уметь четко
высказывать свои
мысли,
принимать
самостоятельное
решение.
Познавательные –
строить речевые
высказывания в
устной форме.
такое
Слушать учителя
Познавательные –
строить речевые
высказывания в
устной форме.
Познавательные –
воспроизводить
по памяти
информацию,
необходимую для
решения учебной
задачи.
на большом расстоянии)
Физминутка
4.
Формирован
ие
первичных
умений
на
основе
самоконтрол
я
Делать выводы
Из каких источников можно получить дополнительную
информацию? (Из Интернета, атласа-определителя,
энциклопедии, учебника)
-Ребята, а что будет если солнышко погаснет?
– Как вы думаете была бы жизнь на Земле без Солнца?
Растения, животные, люди живут только потому, что
жизнь им даёт Солнце.
И так мы сказали что солнце –это ближайшая к нам звезда
Но в космосе кроме солнца есть много звезд гораздо
больше солнца.
Откройте учебники на с.32 посмотрите на звезды.
Прочитайте каким цветом представлено солнце?
А какие еще звезды нарисованы? Назовите их. Правильно Выполнять движения
есть звезды гораздо больше чем солнце, но почему они
кажутся нам такими маленькими?
Положите учебники отдохнем
Физминутка
Отстегните ремни
Поиграем со звездочками
Звездочка, звездочка в небе свети
Яркие лучики к нам протяни
Звездный лучик скакал
На лобик, на щечки, на носик попал
Звездочка скрылась, ушла на покой
Мы же отправимся дальше с тобой.
- Чтобы это выяснить, вылепим из пластилина модели
звёзд (учебник стр. 32).
Определять сходство и
- Работая в группах оцените себя по критериям:
различия звёзд.
Коммуникативны
е – уметь четко
высказывать свои
мысли,
принимать
самостоятельное
решение.
Познавательные –
строить речевые
высказывания в
устной форме.
Коммуникативны
е – четко, при
помощи
выразительных
средств
формулировать
свои мысли.
Личностные –
воспринимать
речь
непосредственно
обращенную к
учащемуся
1. Умение распределять обязанности между собой.
2. Умение договариваться друг с другом.
3. Следовать указаниям в учебнике.
- Оцените работу своей группы.
- Какой формы модели звёзд? Почему?
- Какого размера модели? - Почему?
- Знаете ли вы, почему модели выполнены из пластилина
разного цвета? А хотите узнать?
Даже невооружённым взглядом можно заметить, что
звёзды бывают разного цвета. По цвету можно определить
их температуру. Самые горячие – голубого или белого
цвета, затем идут жёлтые звёзды, наиболее холодные красные звёзды. Наше Солнце является жёлтой звёздой.
Среди звёзд есть гиганты и карлики.. Солнце по своему
размеру является средней звездой.
Слайд 9
Рефлексия
- Назовите сходство и различия звёзд.
Сходство- форма шара
Отличия –Размер,цвет
И так, мы с вами в открытом космосе. И нам надо
установить, Почему солнце светит днем, а звёзды
ночью?
И наш муравей вопросик считает, что звезды днем просто
гаснут. Вы с ним согласны?
А как нам доказать?
Проведем опыт.
Для этого у нас есть все. Возьмите белые конвертики,
фонарики (солнце)
Отвечать на вопросы
Делать выводы
Работать в группах по
заданию
Сходство- форма шара
Отличия –Размер, цвет
Провести опыт
Работа в парах
Методика «Дневные звёзды»
1. Дыроколом пробиваем в картоне несколько отверстий.
2. Вкладываем картонку в конверт.
3. Находясь в хорошо освещённой комнтате, держим в
одной руке конверт с картонкой, в другой фонарик.
4. Включаем фонарик и с пяти сантиметров святим им на
обращённую к вам сторону конверта, а потом на другую.
Результат исследования.
Дырки в картоне не видны через конверт, когда вы светите
фонариком на обращённую к вам сторону конверта, дырки
становятся хорошо заметными когда свет от фонаря
направлен с другой стороны конверта прямо на вас. В
освещённой комнате свет пройдёт через дырочки
независимо от того, где находится зажжённый фонарик, но
видно их станет только тогда, когда дырка, благодаря
проходящему через неё свету, начнёт выделяться на
тёмном фоне. Со звёздами происходит тоже самое.
Вывод: днём они светят тоже, но небо становится
настолько ярким из-за солнечного света, что свет звёзд
затмевается.
.
А как называли людей в древности которые наблюдали за
звездами?
Звездочет
А как их называют сейчас?
Астроном
А как они за ними наблюдали?
Телескоп
Слайд 10
– Звёзд на небе очень много. И чтобы в них разобраться,
Звездочет
Астроном
Наука астрономия
аструм звезда
Есть специальный
прибор-Телескоп (
большая увелич труба)
Работают в тетради ,
проверяют друг у друга
люди объединяли отдельные группы. Дали им имена. Этим
самым образовывались созвездия.
Созвездия
Дали им имена. Созвездий у нас 88 на небосводе. Но
мудрая черепаха решила нас познакомить только с одним
Откройте учебник на стр.33
Что это за созвездие?
– Под ногами Большой Медведицы расположено созвездие
Льва. Оно состоит из 70 звёзд. Самая большая среди них
Регул-лев. У созвездия есть 4 звезды в голове,2 в лапках, 1
большая туловище и 1 –хвост.
Слайд 11, 12
Где самая большая покажите. Найдите у себя нарисуйте в
тетради, стр.22
– Соедините звёзды линиями так, чтобы получилось
созвездие Льва.
Соединять будем с головы, туловище, хвостик, лапки.
Получилось?
Слайд 13
Так какое созвездие мы рисовали?.
Самостоятел
ьная работа
4ми
н Мы с вами совершили большое путешествие и в этом
путешествии выяснили.» Почему солнце светит днем, а
звезды ночью»
Пора вернуться на землю. Для этого мы должны ответить
на вопросы Черепахи и Муравья Вопросика .
Подводить итог урока.
Солнце
Как называется звезда которую мы можем видеть днем?(
желтый карандаш)
Какой прибор используют для изучения звезд?(зеленый)
Как называется группа звезд?(красный)
Как сейчас называют ученых, которые изучают звезды?(
Телескоп
Созвездие
Астрономы
Солнце
Познавательный
– строят
рассуждение.
Регулятивный –
осуществлять
итоговый
контроль.
синий)
Что больше солнце или планета земля?( фиолетовый)
Дополнительное задание
- Проверьте себя по эталону и оцените в баллах .
- На вопрос учителя, почему звезды светятся дети дали
разные ответы:
Оценивают свою работу
Вова- потому что они очень горячие
В баллах
Саша, потому что они очень холодные
Лиза: потому, что на них горит огонь
Кто из ребят прав?
На уроке рисования дети рисовали звездное небо .Какую
4 из перечисленных звезд они должны ближе нарисовать к
мин Земле?
Солнце
Сириус
Альдебаран
В начале урока дети называли солнце планетой ,звездой,
созвездием. В конце урока они знали каким небесным
телом называется солнце. Укажите это название.
Планета
Звезда
Созвездие
Дети лепили из пластилина модели звезд. Модель какой из
перечисленных звезд самая большая по размеру?
Солнце
Сириус
Альдебаран
Для наблюдения за звездами ученые пользуются прибором
изображенном на рисунке. Укажи его название.
Бинокль
Подзорная труба
Рефлексия
Телескоп
Проверьте по эталону. Кто выполнил все правильно
поднимите звезды, у кого 1 или 2 ошибки, у кого 3-5
ошибок.
Слайд 14, 15,16
Поднимите свои звезды и мы составим свое созвездие.
А какое название мы ему дадим?
1 Ребята, если вам понравился наш урок, и вы всё поняли, то
мин прикрепите веселое солнышко. Если остались какие-то
вопросы, то – грустное . А если вы совсем ничего не
поняли и не разобрались с новой темой, то – тучку
- Пригодятся ли нам эти знания в жизни и почему?
- В последующие годы обучения мы ещё больше будем
узнавать о звёздах и других космических телах. И может
быть, кто-то из вас в будущем захочет стать настоящими
астрономами, чтобы открывать новые и новые тайны
Вселенной и других Галактик
Слайд 17
Оценивать свою работу.
Регулятивные –
анализировать
собственную
работу.