Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа п. Пяльма Пудожского района Республики Карелия Проектная работа «Тексты современных песен – это поэзия или антипоэзия? Выполнил: обучающийся 9 класса Ширвис Артём Антонович Руководитель: Шугаева Л.В учитель русского языка и литературы • Предметом данного исследования является язык текстов современных песен. • Актуальность исследования связана, прежде всего, с тем, что язык песен активно используется носителями языка, влияет на речевую культуру народа, а негативное содержание текстов песен порой становится нормой речевого поведения личности. • Цель исследования заключается в выявлении признаков поэзии и антипоэзии в текстах современных песен. • Для достижения цели необходимо было решить следующие задачи: • - изучить теоретический материал; • - рассмотреть тексты современных песен и исследовать их внутреннее содержание; • - провести анкетирование учащихся разного возраста (среднего и старшего звена) и определить, какую роль в их жизни играет песня; • - сделать выводы о принадлежности песен к поэзии или антипоэзии. • В качестве гипотезы выступает предположение о том, что современные песни можно отнести больше к антипоэзии, чем к поэзии. • Материалом исследования послужили тексты песен. • Еще Аристотель утверждал, что с помощью музыки можно определенным образом влиять на формирование человека, и что музыка способна оказывать известное воздействие на этическую сторону души человека. • Наша эстрада полна современных песен. Песня, как и другие средства массовой информации, это мощное средство воспитания речевой культуры человека. Для подрастающего поколения музыка, песни – неотъемлемая часть их жизни. Но задумываемся ли мы над смыслом текстов этих песен? Как они могут воздействовать на наше сознание? Какие чувства и мысли выражены в этих песнях? А ведь современная песня, к сожалению, насыщена многими речевыми ошибками, и нельзя допустить, чтобы для молодежи стала образцовой речь ненормативная, насыщенная ошибками. • Поэзия призвана говорить с человеком на том языке, который понимает его сердце, на котором говорит его душа. Назначение поэзии – приносить человеку эстетическое удовольствие. Ведь от стихотворения до песни - всего полшага. Стихи – это своего рода магия, которая использует не только словесные формулы для воздействия на человеческое восприятие, но и музыку, мелодику, ритм. А в музыке – гармония Вселенной. Недаром издревле любые магические ритуалы строились не только на музыке, но и на произнесении слов. В современном мире это назначение поэзии не исчезает, но качество трансформируется. Стихотворения проникают во все явления теперешней Вселенной. Поздравления в стихах на день рождения, политические стихи, абсолютно полная вседозволенность во Всемирной сети Интернет. • Так же как материя и антиматерия, мы можем установить, что есть нечто, противостоящее Поэзии. Давайте сделаем несколько сопоставлений: рай – ад, здоровье – болезнь. Если первое слово для нас олицетворяет лучшее в ощущениях, то второе вызовет только негативные мысли и ощущения. Первое дано нам для Поэзии, второе – для Антипоэзии. Поэзия грустит, когда плохо, радуется, когда хорошо. Антипоэзия усиливает плохое, радуется при виде плохого, делает так, чтобы плохого было больше. Чтобы выяснить к какой из двух категорий – поэзии или антипоэзии можно отнести современную песню, нами было проведено анкетирование среди учеников нашей школы. В анкетировании приняли участие ученики 6 – 11 классов. Мы предложили ученикам ответить на следующие вопросы: Любите ли вы слушать современные песни? Что для Вас важнее текст или музыка? Обращаете ли внимание на слова в песнях? Возмущают ли Вас ошибки в текстах? Вдумываетесь ли вы в смысл песни? Перечислите песни, которые вы чаще всего слушаете. • Результаты проведенного анкетирования показали, что молодежь – активный слушатель современных песен: • Возраст 11 – 13 лет – 6-7 класс: любят слушать современные песни 93%; • Возраст 14-17 лет – 8- 11 класс – 96 %; • Важнее текст, а не музыка– 58 %; • Вдумываются в смысл песни – 60 %; • Обращают внимание на слова в песнях – 91 %; • Возмущают ошибки в текстах – 36 %. (причём, это в основном 6-7 класс) • Из проведенного анкетирования можно сделать вывод, что молодежь песни любит, слушает активно, обращает внимание на слова в песнях, вдумывается в смысл песни, но спокойно относится к речевым ошибкам в них. Для исследования нами взято 50 текстов современных песен (выбранных в результате проведенного опроса учащихся 9 класса) • К этим понятиям мы относим негативное отношение к жизни, упаднические настроения, мысли о плохом и о смерти, которые порой звучат в текстах песен современных авторов, что и является признаками антипоэзии. Такое отношение к жизни не может не отражаться на настроении молодых людей. Больше всего таких песен у Земфиры. Уже названия песен говорят о многом: • «Ненавижу» (Я тебя так ненавижу..) • «Суицид» (Мама, мне имя суицид…где ты, мое ненавистное счастье…), «СПИД» (А у тебя СПИД, и значит, мы умрем, мы умрем, мы умрем…) – повторяется 6 раз после каждого куплета!; • Встречаем и у других исполнителей • «Убей мою подругу!» – 8 раз подряд «убей»! («Виагра», «Одинокие люди»); «А зазря любить – только мучиться» (Ю. Ким. «На ночных кустах ветки трогая…»). Ошибки грамматические. • • • • • • • • • Из целого ряда грамматических ошибок нами выявлены прежде всего следующие: -неверное употребление предлогов: На стене календарь и под окном фонарь («Ласковый май»). Жизнь дарить с тобой, обожать наших детей («Дискотека Авария». -ошибки при образовании причастий и деепричастий: Не зазря же им клички дадены (Ю.Ким). -нарушение падежного образования слова: А по синему по морю ходят-бродят пароходик («Жуки»). А девушка на радио FM приветы передал, заказанные ею самою же себе (пунктуация автора) (Земфира). • - неправильное употребление степени сравнения прилагательных. • В песне «Преступление» группы «Чили» в качестве неправильного образования формы слова выступает слово «едь»: «Едь на такси, но нечем платить». Правильнее сказать «поезжай»; Ошибки лексические • -нарушение норм словоупотребления: • Закрой мои глаза холодной кожей рук (О.Газманов). • Голова моя неглупая, безногая, безрукая (А. Пугачева). • -нарушение лексической сочетаемости, которая определяется семантическими особенностями слова: Соединения слов, семантически не совместимых друг с другом, приводят к алогизмам: • Шепотом громким мне в ухо крадется луна-не луна (Земфира). • -появление непонятных слов, которые не служат речевой выразительности: • сникерсы-уикерсы, баунти-уяунти, йогурты-уёгурты («Жуки», «Йогурты»), Я как Юрий Гагарин в твоем микрокосме (Гости из будущего, «Метко»), Ошибки синтаксические • Так, например, в песне «На районе», которую исполняют Потап и Настя Каменских их встречается сразу несколько. Во-первых, «У нас на районе» – нарушение синтаксических норм. Правильнее сказать «в районе». Во-вторых, в этой же песне «не звонЯт, а звОнят» – нарушение постановки ударения, «Чумаданы собирай и телефоны отключай» – нарушение звуковой оболочки слова, т.е фонетических норм; «А я лежу на пляжУ Правильнее будет сказать «на пляже». • Больше всего в исследованных нами песнях мы нашли примеры использования ненормативной, грубой, бранной лексики, просторечных слов и выражений, слов криминального мира, которые нам встретились практически в каждой песне. • Я самый чокнутый парень вот тут! (Лок-Дог «Зажигай») • Милая не ржи, я купил себе 3G (А-десса) • Ну и фиг с тобой, не в первый раз обломала ты меня («Движение» «Ну и фиг с тобой») • Забила на твои слова (К. Лель «Мой мармеладный») • Офигенно модный («Фабрика», «Мы такие разные») • И то, что влипла я по пояс (Глюкоза, «Невеста») • Сколько денег и понтов нужно тебе для счастья (Потапа и Н.Каменских «В натуре») • «И мне никого, блин, не надо…» («Градусы» – «Голая») • Я - твоё маленькое чудо, я - твой главный головняк (Ежевика) • А мне все пофиг (Инь-Янь) • Чундра-чучундра (Потап и Настя) • В соответствии с поставленными целью и задачами, было сделано следующее: • Во-первых, собрана информация по теме исследования; • Во-вторых, даны определения терминам «поэзия» и «антипоэзия»; • В-третьих, собраны песни по результатам анкетирования; • В-четвертых, нами были проанализированы тексты песен для того, чтобы выявить внутреннее содержание. • Исследовав тексты собранных нами песен, мы пришли к неутешительным выводам: современная молодежная песня, основное назначение которой нести оптимистический заряд, сеять «разумное, доброе, вечное», воспитывать и пробуждать «чувства добрые», не выполняет свою миссию, поскольку в современных песнях много случаев нарушения норм русского литературного языка Спасибо за внимание!
