Вопросы для тестирования по курсу «Виктимология» 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 4. 1. Понятие «жертва»: физическое или юридическое лицо, интересам которого преступлением причинен физический, имущественный и моральный вред физическое лицо, интересам которого преступлением причинен физический вред юридическое лицо, интересам которого преступлением причинен имущественный вред физическое или юридическое лицо, интересам которого преступлением причинен моральный вред 2. Понятие «виктимность»: повышенная способность человека (массы людей) в силу социальной роли или ряда духовных и физических качеств при определенных объективных обстоятельствах становиться потерпевшим. Она может быть реализована в преступном акте или оставаться в потенции не выраженная способность человека (массы людей) в силу социальной роли или ряда духовных и физических качеств при определенных объективных обстоятельствах становиться потерпевшим. Она может быть реализована в преступном акте или оставаться в потенции выраженная способность человека становиться потерпевшим. Она может быть реализована только в преступном акте способность человека в силу ряда причин и обстоятельств становиться преступником. Она может быть реализована в преступном акте или оставаться в потенции 3. Понятие «виктимизация»: 1. рассматривается в двух значениях: как процесс превращения такого лица в реальную жертву и как конечный совокупный результат такого процесса на индивидуальном и массовом уровнях 2. это процесс превращения такого лица в реальную жертву 3. это результат такого процесса на индивидуальном уровне 4. это результат такого процесса на массовом уровне 1. 2. 3. 4. 5. 4. Общая теория виктимологии рассматривает: жертву (как лицо, которому индивидуально или коллективно был причинен материальный, моральный или иной вред общественно опасным деянием) виктимность (как потенциальную или актуальную способность лица индивидуально или коллективно становиться жертвой социально-опасного проявления) и ее формы выражения виктимизацию (как процесс превращения лица или социальной общности в жертву социально-опасного проявления) связи между жертвой и вредоносным актом (системно-структурные взаимодействия на энергетическом, информационном и вещественном уровнях) как свои основные, конститутивные понятия все выше перечисленное 5. К методам и средствам сбора виктимологической информации относятся: 1. материалы уголовной статистики; материалы социологических опросов граждан, социальных групп, социальных институтов и служб, работников системы уголовной юстиции 2. материалы формально-правового анализа; опросы жертв преступлений и самоотчеты 3. анализ средств массовой информации; опросы свидетелей; анализ медицинской документации 4. все выше перечисленное 6. В общую задачу виктимологии как социально-психологической науки входит: 1. разработка общей теории формирования виктимности (психологии жертвы) 2. разработка методов и техник коррекции общего уровня виктимности 3. разработка методов и техник работы с посттравматическим стрессовым расстройством у жертв 4. все выше перечисленное 7. Виктимология – это: 1. одна из наук о человеке, которая изучает поведение, отклоняющееся от нормы безопасности 2. это развивающееся комплексное учение о лицах, находящихся в кризисном состоянии (жертвы преступлений, стихийных бедствий, катастроф, экономического и политического отчуждения, беженцы, социальные организации и пр.), и мерах помощи таким жертвам 3. учение о жертве 4. все выше перечисленное 4. 8. Современная виктимология для конкретно-социологических и психологических исследований в процессе сбора и обработки информации использует следующие методы: системы сбора данных (сплошное обследование, выборочное обследование, монографическое обследование) методы регистрации единичных событий (наблюдение, изучение документов и материалов, анкетирование и иные виды опроса, психоанализ, тестирование) методы обработки и анализа данных (описание и классификация, типологизация, экспериментальный анализ, статистический анализ, генетический анализ, социальное моделирование) все выше перечисленное 1. 2. 3. 4. 9. На современном этапе изучение психологических аспектов виктимного поведения ведется на двух основных уровнях: как следствие социального процесса как индивидуальная девиация как процесс социализации как результат адаптации 1. 2. 3. 10. Репецкая А.Л. выделяет следующие разновидности виктимности: 1. виктимогенная деформация личности как совокупность социально - психологических свойств личности, связанных с неблагоприятными особенностями социализации последней, ее неудовлетворительной социальной адаптацией 2. профессиональная, или «ролевая», виктимность как объективная в данных условиях характеристика социальной роли человека, независимо от его личностных свойств повышающая опасность посягательств лишь в силу исполнения этой роли 3. возрастная виктимность как биофизическое свойство личности 4. «виктимность-патология» - виктимность как следствие патологического состояния личности: психическая болезнь, дефицитарность анализаторов зрения и слуха, иные тяжелые соматические расстройства 5. все выше перечисленное 5. 11. Для виктимологического рассмотрения личности выделяются следующие свойства: социально обусловленные свойства личности (направленность, моральные свойства, отношения) индивидуально приобретенный опыт (знания, навыки, умения, привычки, уровень личной культуры) индивидуальные особенности отдельных психических процессов (формы отражения) биологически обусловленные свойства личности (темперамент, инстинкт, органические патологические изменения) все выше перечисленное 1. 2. 3. 4. 5. 12. К уровням виктимизации (по Л.В. Франку) не относится: непосредственные жертвы, т.е. физические лица семьи коллективы, организации население районов, регионов правительство 1. 2. 3. 4. 13. Ривман Д.В. выделяет следующие типы жертв: агрессивные, активные инициативные, пассивные некритичные, нейтральные эмотивные, лабильные 1. 2. 3. 4. 14. Универсальный (универсально-виктимный) тип жертвы характеризуется: 1. явно выраженными личностными чертами, определяющими высокую потенциальную уязвимость в отношении различных преступлений 2. преобладающей высокой уязвимостью в отношении определенных видов преступлений 3. средней виктимностью, и они становятся жертвами в результате стечения ситуативных факторов 4. тем, что некоторые люди становятся жертвами в результате случайного стечения обстоятельств 5. тем, что их виктимность определяется их профессиональной занятостью 15. Ситуативный (ситуативно-виктимный) тип жертвы характеризуется: 1. явно выраженными личностными чертами, определяющими высокую потенциальную уязвимость в отношении различных преступлений 2. преобладающей высокой уязвимостью в отношении определенных видов преступлений 3. средней виктимностью, и они становятся жертвами в результате стечения ситуативных факторов 4. тем, что некоторые люди становятся жертвами в результате случайного стечения обстоятельств 5. тем, что их виктимность определяется их профессиональной занятостью 16. Случайный (случайно-виктимный) тип жертвы характеризуется: 1. явно выраженными личностными чертами, определяющими высокую потенциальную уязвимость в отношении различных преступлений 2. преобладающей высокой уязвимостью в отношении определенных видов преступлений 3. средней виктимностью, и они становятся жертвами в результате стечения ситуативных факторов 4. тем, что некоторые люди становятся жертвами в результате случайного стечения обстоятельств 5. тем, что их виктимность определяется их профессиональной занятостью 1. 2. 3. 4. 5. 1. 2. 3. 4. 5. 17. Избирательный (избирательно-виктимный) тип жертвы характеризуется: явно выраженными личностными чертами, определяющими высокую потенциальную уязвимость в отношении различных преступлений преобладающей высокой уязвимостью в отношении определенных видов преступлений средней виктимностью, и они становятся жертвами в результате стечения ситуативных факторов тем, что некоторые люди становятся жертвами в результате случайного стечения обстоятельств тем, что их виктимность определяется их профессиональной занятостью 18. Профессиональный (профессионально-виктимный) тип жертвы характеризуется: явно выраженными личностными чертами, определяющими высокую потенциальную уязвимость в отношении различных преступлений преобладающей высокой уязвимостью в отношении определенных видов преступлений средней виктимностью, и они становятся жертвами в результате стечения ситуативных факторов тем, что некоторые люди становятся жертвами в результате случайного стечения обстоятельств тем, что их виктимность определяется их профессиональной занятостью 19. По Тулякову В.А., импульсивная жертва характеризуется: 1. преобладающим бессознательным чувством страха, подавленностью реакций и рационального мышления на нападения правонарушителя (феномен Авеля) 2. добровольностью самой жертвы, рецидивностью, «застреванием» жертвы в силу своей деятельности, статуса, неосмотрительности в ситуациях, требующих благоразумия, попадающие в криминальные ситуации 3. агрессивностью, истероидностью, вызывающим поведением, провоцирующим преступника на ответные действия 4. созданием ситуации совершения преступления и сама попадающая в эту ловушку 5. пассивностью, тревожностью и доступностью подталкивает преступников к совершению правонарушений 1. 2. 3. 4. 5. 20. По Тулякову В.А., жертва с утилитарно-ситуативной активностью характеризуется: преобладающим бессознательным чувством страха, подавленностью реакций и рационального мышления на нападения правонарушителя (феномен Авеля) добровольностью самой жертвы, рецидивностью, «застреванием» жертвы в силу своей деятельности, статуса, неосмотрительности в ситуациях, требующих благоразумия, попадающие в криминальные ситуации агрессивностью, истероидностью, вызывающим поведением, провоцирующим преступника на ответные действия созданием ситуации совершения преступления и сама попадающая в эту ловушку пассивностью, тревожностью и доступностью подталкивает преступников к совершению правонарушений 21. По Тулякову В.А., установочная жертва характеризуется: 1. преобладающим бессознательным чувством страха, подавленностью реакций и рационального мышления на нападения правонарушителя (феномен Авеля) 2. добровольностью самой жертвы, рецидивностью, «застреванием» жертвы в силу своей деятельности, статуса, неосмотрительности в ситуациях, требующих благоразумия, попадающие в криминальные ситуации 3. агрессивностью, истероидностью, вызывающим поведением, провоцирующим преступника на ответные действия 4. созданием ситуации совершения преступления и сама попадающая в эту ловушку 5. пассивностью, тревожностью и доступностью подталкивает преступников к совершению правонарушений 1. 2. 3. 4. 5. 22. По Тулякову В.А., рациональная жертва характеризуется: преобладающим бессознательным чувством страха, подавленностью реакций и рационального мышления на нападения правонарушителя (феномен Авеля) добровольностью самой жертвы, рецидивностью, «застреванием» жертвы в силу своей деятельности, статуса, неосмотрительности в ситуациях, требующих благоразумия, попадающие в криминальные ситуации агрессивностью, истероидностью, вызывающим поведением, провоцирующим преступника на ответные действия созданием ситуации совершения преступления и сама попадающая в эту ловушку пассивностью, тревожностью и доступностью подталкивает преступников к совершению правонарушений 23. По Тулякову В.А., жертва с ретретистской активностью характеризуется: 1. преобладающим бессознательным чувством страха, подавленностью реакций и рационального мышления на нападения правонарушителя (феномен Авеля) 2. добровольностью самой жертвы, рецидивностью, «застреванием» жертвы в силу своей деятельности, статуса, неосмотрительности в ситуациях, требующих благоразумия, попадающие в криминальные ситуации 3. агрессивностью, истероидностью, вызывающим поведением, провоцирующим преступника на ответные действия 4. созданием ситуации совершения преступления и сама попадающая в эту ловушку 5. пассивностью, тревожностью и доступностью подталкивает преступников к совершению правонарушений 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 4. 5. 24. С точки зрения формирования виктимности нарушениями внутрисемейных отношений НЕ считается: симбиоз депривация неадекватные родительские установки коммуникация 25. По мнению Л.В. Франка, для виктимологического рассмотрения личности, достаточно характеризовать ее следующими подструктурами, КРОМЕ: социально обусловленные свойства личности (направленность, моральные свойства, отношения) индивидуально приобретенный опыт (знания, навыки, умения, привычки, уровень личной культуры) половые извращения (гомосексуализм, педофилия, нарциссизм, фетишизм) индивидуальные особенности отдельных психических процессов (формы отражения) биологически обусловленные свойства личности (темперамент, инстинкт, органические патологические изменения) 1. 2. 3. 4. 26. Одно из центральных понятий теории привязанности – понятие «рабочая модель», на основе которой происходит взаимодействие ребенка с миром. Рабочая модель включает: модель себя и близкого человека модель знакомого человека модель хорошего человека модель друга 27. Стимульная (сенсорная) депривация возникает при: 1. недостаточном количестве сенсорных стимулов или их ограниченной изменчивости и модальности 2. слишком изменчивой, хаотичной структуре внешнего мира без упорядочивания и смысла, которая не дает возможности понимать, предвосхищать и регулировать происходящее извне 3. недостаточной возможности удовлетворения интимного эмоционального отношения к какому-либо лицу или разрыва подобной эмоциональной связи, если она была создана 4. ограниченной возможности для усвоения автономной социальной роли 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 4. 28. Когнитивная депривация (депривация значений) возникает при: недостаточном количестве сенсорных стимулов или их ограниченной изменчивости и модальности слишком изменчивой, хаотичной структуре внешнего мира без упорядочивания и смысла, которая не дает возможности понимать, предвосхищать и регулировать происходящее извне недостаточной возможности удовлетворения интимного эмоционального отношения к какому-либо лицу или разрыва подобной эмоциональной связи, если она была создана ограниченной возможности для усвоения автономной социальной роли 29. Эмоциональная депривация (депривация эмоционального отношения) возникает при: недостаточном количестве сенсорных стимулов или их ограниченной изменчивости и модальности слишком изменчивой, хаотичной структуре внешнего мира без упорядочивания и смысла, которая не дает возможности понимать, предвосхищать и регулировать происходящее извне недостаточной возможности удовлетворения интимного эмоционального отношения к какому-либо лицу или разрыва подобной эмоциональной связи, если она была создана ограниченной возможности для усвоения автономной социальной роли 30. Социальная депривация (депривация идентичности) возникает при: 1. недостаточном количестве сенсорных стимулов или их ограниченной изменчивости и модальности 2. слишком изменчивой, хаотичной структуре внешнего мира без упорядочивания и смысла, которая не дает возможности понимать, предвосхищать и регулировать происходящее извне 3. недостаточной возможности удовлетворения интимного эмоционального отношения к какому-либо лицу или разрыва подобной эмоциональной связи, если она была создана 4. ограниченной возможности для усвоения автономной социальной роли 31. Реактивация как компенсация депривационных расстройств и соответствующие ей реабилитационные мероприятия, включают: 1. создание когнитивно дифференцированной и богатой разнообразной стимуляцией окружающей среды 2. переучивание на основе положительного подкрепления адекватных реакций и способов поведения и устранения нежелательных, а также путем тренинга и упражнений 3. исправление нарушений с помощью упорядочивания взаимоотношений ребенка с внешним миром, а также психотерапии 4. включение ребенка в общество и представление ему возможности овладеть богатством разнообразных социальных ролей и поведенческого репертуара 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 4. 32. Редидактивное учение как компенсация депривационных расстройств и соответствующие ей реабилитационные мероприятия, включают: создание когнитивно дифференцированной и богатой разнообразной стимуляцией окружающей среды переучивание на основе положительного подкрепления адекватных реакций и способов поведения и устранения нежелательных, а также путем тренинга и упражнений исправление нарушений с помощью упорядочивания взаимоотношений ребенка с внешним миром, а также психотерапии включение ребенка в общество и представление ему возможности овладеть богатством разнообразных социальных ролей и поведенческого репертуара 33. Реэдукация как компенсация депривационных расстройств и соответствующие ей реабилитационные мероприятия, включают: создание когнитивно дифференцированной и богатой разнообразной стимуляцией окружающей среды переучивание на основе положительного подкрепления адекватных реакций и способов поведения и устранения нежелательных, а также путем тренинга и упражнений исправление нарушений с помощью упорядочивания взаимоотношений ребенка с внешним миром, а также психотерапии включение ребенка в общество и представление ему возможности овладеть богатством разнообразных социальных ролей и поведенческого репертуара 34. Ресоциализация как компенсация депривационных расстройств и соответствующие ей реабилитационные мероприятия, включают: создание когнитивно дифференцированной и богатой разнообразной стимуляцией окружающей среды переучивание на основе положительного подкрепления адекватных реакций и способов поведения и устранения нежелательных, а также путем тренинга и упражнений исправление нарушений с помощью упорядочивания взаимоотношений ребенка с внешним миром, а также психотерапии включение ребенка в общество и представление ему возможности овладеть богатством разнообразных социальных ролей и поведенческого репертуара
