Laboratornaya rabota 9 (Excel, sortirovka, filtratsiya) rjDuQo boUbjukiSVHszGUXE3OiAsfDN01awnNmXD
advertisement
Министерство науки и высшего образования Российского Федерация Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Комсомольский на Амуре государственный университет» Факультет компьютерных технологий Кафедра «История и культурология» КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА по дисциплине «История» Вариант №1 Студент группы 2ИТб-1 В.Г. Парамонов Преподаватель Н.Н. Абабкова 2022 Содержание Введение .............................................................................................................3 1. Изучить документ и ответить на вопросы ....................................................5 2. Эссе. Становление полиса Афин ...................................................................9 Заключение ....................................................................................................... 14 Список использованных источников .............................................................. 16 2 Введение Что такое "историческое"[1, 29]? Для понимания «исторического» для того, чтобы мысль была обращена и к восприятию "исторического", и к его осмысливанию, необходимо пройти через некое раздвоение. В те эпохи, когда дух человеческий пребывает целостно и органически в какой-либо вполне кристаллизованной, вполне устоявшейся, вполне осевшей эпохе, не возникают, с надлежащей остротой, вопросы философии, вопросы об историческом движении и о смысле истории. Пребывание в целостной исторической эпохе не благоприятствует историческому познанию, построению философии истории. Нужно, чтобы произошло расщепление, раздвоение в исторической жизни и в человеческом сознании, для того чтобы явилась возможность противоположения исторического объекта и субъекта, нужно, чтобы наступила рефлексия, для того чтобы началось историческое познание, для того чтобы получилась возможность построения философии истории. Поэтому я думаю, что можно представить в виде такой схемы три периода отношения к "историческому". И я сейчас определю, как относится каждый из этих периодов к историческому познанию. Первый период—период непосредственного, целостного, органического пребывания в каком-нибудь устоявшемся историческом строе. .История очень многогранная наука которая изучает временные промежутки разных эпох, благодаря данной науки человечество может сохранить память о прошлом, а также при помощи анализа прошлого не допускать его ошибки , либо приходить к более лучшим возможным исходам в тех или иных событиях .Советский период после военной эпохи один из самых противоречивых промежутков истории. В это время государство приобретала координальные изменения внутри страны, и не все имели положительный характер, а не которые и вовсе положили конец такому государству как СССР. Но неизменным будет интерес исследователей, историков к этому временному промежутку, ведь в наше время всё больше рассекречиваются политических документов, которые играют, не малую роль в истории. Одним из таких документов являются речи великих 3 политиков государств. В данной работе мы рассмотрим речь И.В. Сталина на собрании изобретателей в г. Москва 9 февраля 1946 г. Актуальность данной работы заключается в том, что даже после большого временного промежутка есть вопросы, на которые ещё не был дан ответ. Проанализировав документ, мы сможем ответить на поставленные исторические вопросы и исследовать событие того времени через документ. Историков со всего света манит историческое значение Греции, ведь с окончания эпохи правления могущественного государство, человечество утратило большое количество технологий, ушла на несколько столетий назад, из-за чего медленнее развивалось до нашего времени. В данном сообщение мы ответим на один из поставленных вопросов связанный с зарождением великого государства, а именно его самое начло, становления полиса Афина. Актуальность работы заключается в исследовании исторических документов, что существует огромное количество документов по-своему трактующие данное событие, однако наша цель объединить их и дать точный ответ на вопрос, с целью дать обобщенный ответ. Цель: рассмотреть подтверждённые исторические историками, событие научные через: работы, документы, предоставленные исследователями, чтобы ответить на поставленные вопросы. Задачи: 1) Рассмотреть исторический документ и ответить на вопросы 2) Написать ЭССЕ на предоставленную тему 3) Сделать вывод о проделанной работе 4 1. Изучить документ и ответить на вопросы Ответьте на вопросы. Из речи И. В. Сталина на собрании избирателей г. Москвы. 9 февраля 1946 г. Основные задачи нового пятилетнего плана состоят в том, чтобы восстановить пострадавшие районы страны, восстановить довоенный уровень промышленности и сельского хозяйства и затем превзойти этот уровень в более или менее значительных размерах. Не говоря уже о том, что в ближайшее время будет отменена карточная система, особое внимание будет обращено на расширение производства предметов широкого потребления, на поднятие жизненного уровня трудящихся путем последовательного снижения цен на товары, на широкое строительство всякого рода научно- исследовательских институтов, могущих дать возможность науке развернуть свои силы. Со всеми ли приведенными положениями речи вы согласны? Почему? Я согласен со всеми положениями в речи И.В.Сталина, кроме одного. Уровень жизни граждан не зависит от расширения производства предметов широкого потребления. Так смотря на вопрос с глобальной точки зрения, возникает проблема, которую поднимал в своих работах А.Н.Ильин[2, 83-84]. В своей работе учёный смотрит на расширение производства предметов широкого пользование, как не рациональное растрат ресурсов. Это может привести к серьёзным последствиям, таким как уменьшение природных запасов, что приведёт к увеличению цен, а, следовательно, и падению жизни населения. Если рассмотреть вопрос с точки зрения человека, то тут тоже неоднозначно. С одной стороны, у гражданина страны расширится товарный выбор из-за чего магазины будут полны товарами и каждой найдет, что-то для себя, однако, при этом доходы населения не измены, и это приводит к тому, что государство порождает общество потребления, которая в свою очередь несёт серьёзную угрозу для экономики страны и для самих себя. Данную проблема рассматривала русский исследователь С.В.Калабекова[3, 59]. В ней автор поднимает проблем об обществе потребления. «Человек, являющийся составляющим звеном общества потребления, обезличивается» - утверждает Калабекова[4, 62]. И тут трудно не согласится. Также можно отметить, из-за этого человек опять начинает растрачивать ресурсы, которые могли бы уйти на расширение производства, или строительства домов, что точно увеличит уровень жизни население. Следующая точка зрения экологическая. Из-за увеличения количества товаров, которых нужно произвести тратятся ресурсы, эти ресурсы мы берём из природной среды. Заводы по производству товара начнут испускать ещё больше выбросов в атмосферу. Что произойдёт экологией земли? Верно, всё это будет зачатками для экологических проблем, которые в будущем покажут себя. Например, сейчас земле угрожает угроза глобального потепления из-за производственных мощностей человечества, что описано в работе Саранкиной Ю.А.[5, 195]. Подводя итог можно сказать что все положения в речи Сталина имели положительный, кроме одного сомнительного с которым я полностью не согласен, как и ученые чьи работы были приведены в пример. О положительных чертах можно отметить, что они были не зря. Пятилетка была успешным проектом, благодаря которой производства и регионы были восстановлены. Например, в одной из статей указывались цифры что производственная мощь страны увеличилась на 80%, были восстановлены большинство регионов страны, один из примеров является территория Донбасс в частные шахты данной территории. К началу 1950-х гг. промышленность и сельское хозяйство СССР оказались в катастрофическом положении. В то же время официальная пропаганда упорно твердила о колоссальных успехах в развитии экономики страны. Прокомментируете это противоречие. Положение экономики СССР действительно, после войны, было в упадке, так как сражения происходили на территории государства и множества регионов, промышленных и не очень, были уничтожены. Восстановление шло после объявления пятилетки, точнее сказать ускоренный процесс восстановление 6 началось после этого события, так как из ресурсных недостатков множествам регионов просто не могли восстановиться самостоятельно и нужна была серьезная поддержка. В 1944-1945 продолжался рост посевных площадей и объёма валовой продукции сельского хозяйства. Хотя в животноводстве спад производства был меньше, чем в растениеводстве, 1943г. Поголовье крупного рогатого скота составило 62% довоенного уровня. Тенденцию к снижению удалось преодолеть к 1944 г. Рост производства сельскохозяйственной продукции к концу войны обусловило его возрождение на освобожденных территориях. К концу войны в освобожденных районах было восстановлено 85 тыс. колхозов, 1,8 тыс. совхозов, в феврале 1945 г. В целом, в заключительный период войны сельское хозяйство справилось с задачей обеспечения армии и тыла продовольствием, а промышленности – сырьём. Однако ущерб, нанесённый производству сельского хозяйства, был настолько велик, что в 1945 году производство валовой продукции достигало 60% уровня 1940 года до военного периода. К 1945 году расходы на военные отрасли всё еще были высоки, а именно - 43% от государственного бюджета. Однако за последующие годы экономика и производства и вправду восстанавливались. Благодаря стараниям рабочих и плану пятилетки государство смогло вернуть некоторое былое величие. Так, например, некоторые источники отмечают, что было восстановлено 80 % промышленности до военного периода, однако она так его и не переросло как бы государство не старалось, а не которые отрасли так и вовсе были на пределе. Разобравшись в том, что успехи на поприще восстановление были не велики, рассмотрим вопрос пропаганды. Для начала стоит не забывать, что большинство работ, которые выполнялись обычным рабочим классом, были на инициативе рабочих. Эту инициативу нужно поддерживать постоянно иначе процесс начнёт замедлиться. Так, например, Субботин В.В. и Заболоцких И.О. [6, 215-216] в своей работе о пропаганде говорят, что благодаря ей государство поддерживала «боевой дух рабочих» который давал мотивацию трудящимся работать, и не только в свой рабочий час, но и сверх нормы перерабатывая. Так 7 благодаря тому, что государства агитировала за движение стахановцев и всячески рекламировала их подвиги, звание стахановец стало почётным, настолько, что его хотел заполучить каждый рабочий, что в свою очередь придавала стимул работать в двое больше и перерабатывать план, что ускоряло процесс восстановление. Также государство акцентировала внимание на то, что люди работают на благо великого дела, на восстановление страны, это происходило за счёт преувеличение цифр восстановления и статистики, чтобы люди понимали, что их работа не зря, и что их труд очень важен. И мы приходим к тому, что пропаганда была очень важна прийти к цифрам на тот момент, без пропаганды это было бы невозможно потому, что рабочие не будут работать за пустой звук им нужна цель и идея, иначе в работе не будет виден смысл, а значит сил на него тратить не захочется. 8 2. Эссе. Становление полиса Афин Становление полиса Афин одно из исторических событий, которое принесло нам ещё одно античное государство с опережающей истории развития, не только экономического, но и социально политического. Однако, благодоря чему зародилось такое сильное государство? Чтобы ответить на этот вопрос, обратившись к историческим документов, созданных историками, мы рассмотрим становление государство с нескольких сторон, а именно географическое положение, социальное-культурное развитие, политический строй, государства соседи. Это сделанного для объективно поиска истины в вопросе о происхождения государства, потому как от ссылаясь на работу историка Дмитрия Петрова [7, 1] можно сказать, что государства это не только особая форма организация со своим управленческим аппаратом, но и культура, социум и другое. Начнём с географического становления. Во II тыс. до н.э. на юг Балканского полуострова вторгаются греческие племена. В тесных рамках, очерченных природой страны, развивалась особая греческая цивилизация в виде городов-государств полис [8, 29]. В историческое время греки никогда не были единым государством: их взаимоотношения между собою строились как отношения международные. Однако в определенный момент из всех многочисленных полисов важную роль стали играть города – государства Афины и Спарта. Потому в истории государства и права зарубежных стран изучаются история Афин, как пример демократического государства, и Спарты – пример монархии. Во время завоевания Балкан четырем греческим племенам ионийцам досталась малопригодная к земледелию земля Аттика. Афинское государство образовалось в результате разложения родового общественного строя у четырех племен, населявших эту область. Возникновение афинского государства связывают с царем, Тесеем, который осуществил синойкизм – это термин означает объединение племен в ходе которых образовалось государство, объединяя слова синтез и название племени йонцы. Объединив племенные поселения в одно целое с центром Афины, названная в честь богини войны и победы Афины Паллады, учреждается центральное управление. Тесею приписывают также разделение населения на благородных, землевладельцев и ремесленников. Позднее появляются территориальные округа – наукрарии, Слово происходит либо от naus – что значит корабль, и описывает обязанность, возложенную на каждый наукрарий, по предоставлению одного корабля и двух; либо от naio – что означает слово жить, и в этом случае оно имеет отношение к домохозяину, перепись населения. Теперь рассмотрим точки зрения политического строя. В VII в. до н.э. власть упраздняется, и вместо него появляется выборный орган власти из 9 человек – архонты, что означает начальник или по-нашему князь. Тогда же возникает еще один орган публичной власти – ареопаг, названный от холма бога войны Ареса, состоящий из действующих и всех бывших архонтов. Одной из главных функций Ареопага был контроль за соблюдением решений судов и законов, а также здесь заслушивались отчёты о проведённой работе должностными лицами, после завершения их полномочий. Кроме этого, Ареопаг наблюдал за образом жизни горожан, их нравственностью и религиозными убеждениями и, если нужно, мог наказать горожанина или вызвать на суд. Свободные крестьяне стали попадать в разряд, обязанных 5/6 урожая отдавать собственнику арендуемой ими земли. Появляется долговое рабство. Народ восстал против благородных. На политическую арену выдвигается Солон древний Афинский политик, который в 594 г. выбирается архонтом с высшими полномочиями. Его реформы начались с сисахфии или как ещё называют сбрасывание бремени – отменой долгового рабства. Потом Солон разделил афинян на 4 разряда по имущественному цензу. Первый разряд составили граждане, имеющие доход в 500 медимнов, медимн – это основная единица измерения сыпучих тел, в большинстве случаев это вещь связана с весами , то есть ценность тех или иных вещей отсчитывалась по тому как оно весит на весах , при постепенном насыпании сыпучих тел, второй – в 300 медимнов, в третий – 200 медимнов. Все другие зачислялись в разряд фетов в древних Афинах по реформе Солона четвёртая низшая цензовая группа 10 гражданского населения. В неё входили граждане с годовым доходом с земли меньше 200 медимнов, 1 медимн — от 41 до 52 л зерна: мелкие землевладельцы, арендаторы, батраки, подёнщики, городская беднота. От налогов феты были освобождены. В армии служили легковооружёнными воинами, матросами, гребцами, несли нестроевую службу. Обладали правом участия в народном собрании и суде присяжных. Только граждане первых трех разрядов могли занимать государственные должности, а должности архонтов и ареопага – лишь «пятисотники». Феты были допущены к участию в народном собрании и суде присяжных. Солон создал новый орган власти – Совет 400, ежегодно избиравшийся от каждого из 4 племен. Он учредил также суд присяжных – гелиэю. Однако Солон сохранил деление общества на племена, а также должности архонтов и ареопага. Афиняне пользовались политическими правами: могли принимать участие в народном собрании, избираться на гражданские и судебные должности. Они имели право на получение различных пособий от государства, участие в государственных раздачах. Совокупность таких прав составляла честь гражданина, которая могла быть ограничена по суду за различные преступления – Атимия, т.е. подвергнуться бесчестию. За особые заслуги по постановлению народного собрания афиняне наделялись льготами и почетными правами, угощением за счет государства в Совете Следующее что необходимо рассмотреть социально-культурное развитие. Лучше всего рассмотреть культурную ценность нам поможет государство сосед Спарта. Спарта – это город-государство, который возник в середине 2 тыс. до н.э. на Пелопоннесе. Спартанских воинов готовили с раннего детства. Если дети рождались слабыми, немощными, то их сбрасывали со скалы. Сначала ребенок воспитывался в семье, а затем попадал на попечение государства. В школах дети обучались риторике, навыкам общения с публикой, аудиторией, борьбе и владению оружием. В спартанском обществе не поощрялось искусство, наука. Спарта порождала из своих рядов военачальников, людей, которые должны управлять государством, которые могли держать в подчинении большие массы людей. Эти навыки ценились в спартанском государстве и получили свое 11 развитие. Большое внимание уделялось религии, поскольку культы постоянно сопровождали спартанского воина и перед тем как отправиться в бой, снарядить отряд на сражение обязательно совершался обряд, жертвоприношение греческим богам. Спартанские граждане ценили религиозные культы, почитали греческих богов. В целом тип государственного устройства, который сформировался в Спарте, будет правильнее назвать военной олигархией, когда во главе государства стоялилюди, принадлежащие к высшей знати, и именно они определяли, каким будет экономическое и политическое развитие. Такой тип политических отношений делал культуру Спарты достаточно зависимой от политических процессов. Примером наивысшего демократического развития в Древней Греции являются Афины. Афинская демократия давала огромный простор для развития афинского общества и для развития культуры. Афинская демократия позволила создать суды, на которых можно было надеяться на честное решение вопроса. Афинская демократия способствовала тому, что граждане были заинтересованы во многих культурных процессах. Именно в Афинах широко применялся принцип калогатии [9, 14] – это воспитание, которое предполагало, что в человеке нужно сформировать и физическую культуру, развить интеллект и привить эстетический вкус. Если сравнить афинскую и спартанскую культуры, мы увидим существенные различия. Афинская культура была более светской. Здесь не уделялось большого внимания культам и обрядам, религиозным и мифологическим как это было в Спарте. Спартанская культура не уделяла внимания искусству, в то время как афинская, в художественном отношении, была очень развита. Афинская культура была более рациональна, чем спартанская. В культуре Афин огромное внимание уделяется отдельной личности. Здесь и процесс образования, культура в целом были ориентированы на отдельного человека. В то время как в Спарте человек рассматривался как часть государства, он должен был служить государству, он рассматривался как часть армии, как представитель общества, но его личные качества не очень высоко ценились. Демократические принципы Афин приводят к созданию 12 демократической республики, и именно на базе демократической республики активно развивается культура. В заключение хотелось бы сказать, что не смотря на то что государство было в своём роде очень могущественно и прогрессивно, это не помешало победить и поработить [10, 137]. Не забываем, что Афины, не сильно уходили в военной дела, а больше в просветление, учение и образование. Период: 431—404 гг. до н. э. произошла сокрушительное поражение Афин в Пелопонесская война, в ходе, который Афина и Спарта сражались между собой за территории. Жители обоих государств прекрасно знали, что война приведет к унижению и разрушению одного из них. В прошлом они воевали уже не раз, но в 455 году до нашей эры заключили договор о мире. Однако, они считали длительный мир лишь передышкой перед новой войной. За 20 лет тихой жизни Афины и Спарта заключили с другими королями государств целый ряд союзов, которые должны были в случае войны увеличить их шансы на победу. По иронии судьбы, это сложная система политических союзов лишь ускорила начало войны. Хрупкий мир рухнул, когда Афины предложили помощь одному из своих союзников. Это явилось нарушением договора со Спартой, которые незамедлительно выдвинули афинянам резкий ультиматум. Афиняне ответили бескомпромиссным отказом, который спартанцы восприняли как причину для начала военных отношений. Оба государство опасались экономических преимуществ друг друга, способных повлиять на ход войны. Однако, сохранившиеся исторические данные свидетельствуют о том, что гражданское население этих стран, с нетерпением ждало начала военных действий со своими главными врагами. В ходе, которой Спарта одержала верх не смотря на опасение, и уничтожило государство Афин. 13 Заключение Подводя окончательный итог, обратимся к целям и задачам нашей работы. В ходе работы над документами мы ответили на вопросы приведя доказательства из других научных работ, благодаря которым мы узнали каким влиянием обладала пропаганда на временной промежуток в годы после войны в политике государства СССР и почему, то что говорила государства отличалась от истинных данных статистики, также мы оспорили некоторые положение в речи Сталина доказав, что увеличение производства широко используемы предметов для граждан не повысит их уровень жизни. Написали Эссе на тему становление полиса Афин узнав, как зародилось данное государство со своими особенностями в античную эпоху. Проведём анализ выполненной цели. В ходе исследовательской работы мы не раз обращались к научным трудам учёных, которые при помощи анализа данных и исследования событий, доказывали те или иные утверждение из истории, благодаря чему, можно сказать, что мы полностью выполняем поставленные цели нашей работы В заключение хотелось бы сказать, что история очень интересна и многогранна во множествах моментов, даже в нашей работе мы смотрели на события с разных сторон, политических, экологических, культурных, географических, и т.д. Это делается для того чтобы при исследовании не допустить ошибку и точно выявить ответ на вопрос. Так, например, если всё также рассматривать обращение Сталина, то создание массового продукта могло компенсировать один из недостатков, предоставленных и описанных в нашей работе, однако мы перечисли все и даже возможно некоторые упустили, но уже их было достаточно чтобы доказать, что идея весьма плоха и имеет много негативных последствий. Также и с полюсов Афин. У каждого государства своя история зарождения и она в себе заключает не только географическое становление, государства образовывается никогда его таковым назвали, а когда в ней организовалось, культура, общество, политика и другие составляющие государства, которые мы знаем и по сей день. Но и про то как окончились эпохи тоже важно знать, так например, не смотря на то что с 14 точки зрения государственности , государство, что СССР и Афины были мощны , всё равно события последующих эпох уничтожили их. Так начавшийся после Пелопоннесской войны (431—404 до н. э.) кризис классического полиса представляет собой чрезвычайно сложное и многозначное явление. Он определял собой все развитие греческого общества в это столетие. Не случайно существуют самые разные, порой полярно противоположные концепции этого феномена, прекращение существования Союза Советских Социалистических Республик вследствие процессов системной дезинтеграции, имевших место в социальной структуре, народном хозяйстве, общественно-политическом и государственном устройстве страны. Уход Афинской культуры, полное её унижение в войне против Спарты, показало, что государство по своей сути не такое уж и могущественное, как ни казалось на первый взгляд и всё больше идей и мнений о том, что государства не когда и не были мощны, развиты. Но историю мы и изучаем чтобы не совершать ошибок прошлого. Благодаря примерам из данных государств , в нашем обществе всё больше процветают идеи демократии, и марксистские идеи не уступают им чтобы создать новую формацию и политический строй государства. 15 Список использованных источников 1. Studfile.ru : Научная электронная библиотека : сайт. – Уральск, 2013 - . – URL: https://studfile.net/preview/6189361/page:29/ (дата обращения: 16.10.22). – Режим доступа: свободный доступ. 2. Ильин А.Н. Потребление и его глобальные последствия / А.Н. Ильин. – Москва. : Политологические науки, 2013. – 83-84с. 3. Калабекова С.В. Риски общества потребления / С.В. Калабекова. – Тула. : Социологические науки, 2018. – 59с. 4. Евсеева Г.И. Восстановление народного хозяйства после Великой Отечественной войны: исторические уроки / Г.И. Евсеева. – Санкт-Петербург. : История и археология, 2017. – 62с. 5. Саранкина Ю.А. Глобальные экологические проблемы современности: характеристика и основные направления преодоления / Ю.А. Саранкина. – Москва. : Политологические науки, 2017. – 195с. 6. Субботин В.В. Влияние пропаганды и агитации на общественное мнение : сб науч. тр. / «научный журнал инноваций» В.В. Субботин, И.О. Замолоцких. – Санкт-Петербург. : 2008. – 215-216c. 7. Петров Д.С. Термин и понятие «государство»: их многозначность / Д.С. Петров. – Москва. : История и археология, 2021. – 29с. 8. Infopedia.su : Научная электронная библиотека : сайт. – Москва, 2008 - . – URL: https://infopedia.su/12x376d.html (дата обращения 15.10.22). – Режим доступа: свободный доступ 9. Петербург, Studopedia.ru : Научная электронная библиотека : сайт. – Санкт2015 - . – URL: https://studopedia.ru/8_17800_chto-takoe- drevnegrecheskaya--kalokagatiya-.html (дата обращения 18.10.22). – Режим доступа: свободный доступ 10. Старкова Н.Ю. Изменение состава Пелопоннесского союза к началу Архидамовой войны / Н. Ю. Старкова – Москва. : История и археология, 2010. – 137с. 17
