Sinfni boshqarish

Nega kichik yoshli qizlar qo'g'irchoq o'ynashni yoqtirishadi?
Sinfni boshqarish
Classroom Management
https://uz.eferrit.com
Reja:
1. KWL chart (BBB)
2. Sinfni boshqarishni
tashkillashtirish
3. Sinfni rejalashtirish
texnikasi
Sinfni boshqarishni qanday
aniqlash mumkin?
Sinfni boshqarish qoidalari
➢ Savolingiz bo'lsa yoki gapirmoqchi
bo'lsangiz, qo'lingizni ko'taring;
➢ Boshqalar fikrini hurmat qiling;
➢ Dars davomida mobil telefoningizni
o'chirilgan rejimda qoldiring;
➢ Bir vaqtning o'zida faqat bir kishi gapiradi;
➢ O'qituvchingiz va sinfdoshlaringiz bilan
hamkorlik qiling;
➢ Barcha jarayonlarda faol bo'ling.
Sinfni tartiblash
Tashkillashtirish
Sinf xonasi
sinfning
tartibi
O`qituvchi
O`quvchi
O'qituvchining
aralashuv
vaqti
O'zaro
ta'sirni
osonlashtiri
sh
Tartib o'rnatish
va saqlash
Dars
Sinfni tartiblash
o'tirish tartibi
o'qituvchining
o'zgarishi
sinf xonasini
taqsimlash
sinfdagi muhitni
yaxshilash
munosabatlarni
o'rnatish va
saqlash
o'quvchilarni
tinglash
to'g'ri ovoz
ohangini topish
nazoratmiqdorini
o'zgartirish
imo-ishoralar va
yuz ifodalari
o'qituvchi tili
vaqtni boshqarish
ismlarni
o'rganish
guruhga
birgalikda
ishlashga
yordam berish
aralash
katta sinflar bilan
darajadagi/geterog
shug'ullanish
en sinflar bilan
shug'ullanish
o'quvchilarning
individual farqlari
bilan
shug'ullanish
o'quvchiga
yo'naltirilgan
yondashuv
qo'llab-quvvatlash
boshqaruvni
tasdiqlash
ko'rsatmalar
berish
savollar berish
rag'batlantirish,
fikr-mulohazalarini
bildirish va
maqtash
hissiyotlarga
ruxsat berish
g'oyib bo'lish
o`quvchilarni
gapirishga
undash
sinf qoidalarini
o'rnatish
kichik buzilishlar
bilan
shug'ullanish
jiddiy intizom
muammolari
yakunlovchi
darslar
darslar bo'yicha
o`quvchilar
so'rovlari
tushuntirish berish
o'qituvchining
keraksiz nutqini
kamaytirish
darslarni boshlash
qo'zg'atuvchi
talabalarni bir-birini bergan javobining juftlik va guruhlar
tinglashga
tasdiqlanishini
tuzish
o'rgatish
kutib turish
doskada
foydalanish
tarqatma
materiallar bilan
ishlash
texnologiyadan
foydalanish
Sinf tartibi
1. Have you always used the default room arrangements? If so, is it because it is
really the best one for you and your students, or is it just because it was there?
2. Are you worried that changing the seating arrangement might also have
unexpected knock-on effects, for example, to do with how the teacher is listened
to or how you are perceived by students?
3. Based on your subject, which of the classroom layouts would you like to try
tomorrow with your students? What activity would you use with them?
4. Are there layouts that you would never consider using at your lesson? Why?
Reading->Presentation
Управление школой и классом направлено на
поощрение и установление самоконтроля
учащихся посредством процесса поощрения
позитивных достижений и поведения учащихся.
Таким образом, академическая успеваемость,
эффективность учителей и поведение учителей
и учеников напрямую связаны с концепцией
управления школой и классом.
Управление классом, безусловно, связано с
поведением, но его также можно определить
в более широком смысле как вовлечение в
процесс планирования, организации и
контроля учащихся, процесса обучения и
среды в классе для создания и поддержания
эффективного обучения.
Правила управления классом
➢ Поднимите руку когда у вас есть
вопрос
➢ Уважайте мнения друг друга
➢ Отключите мобильный телефон на
время урока
➢ Одновременно говорит один человек
➢ Сотрудничайте со своим учителем и
другими учениками
➢ Будьте активны
Категоризация
Класс
Учитель
Учащиеся
Ключевые
Мониторинг
Установление
вмешательст
взаимодейст
и
ва учителя
вия
поддержание
надлежащего
поведения
планировка
классной
комнаты
Уроки
Планировка классной комнаты
Планировка классной комнаты
1. Вы всегда использовали стандартное расположение столов в кабинете?
Если да, то только потому что это действительно лучший вариант для вас и
ваших учеников, или просто потому что оно таким было изначально?
2. Беспокоит ли вас то, что изменение расстановки стульев может также
иметь неожиданные последствия, например, связанные с тем, как ваши
ученики слушают учителя или как они вас воспринимают?
3. В зависимости от вашего предмета, какую из планировок классной
комнаты вы хотели бы попробовать завтра со своими учениками? Какое
задание вы бы выполнили с ними?
4. Есть ли планировки которые вы бы никогда не использовали на уроке?
Почему?
Чтение / презентации