ВЫСШЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ НОВЫЕ И ОБРАЗОВАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ Под редакцией Е.С. ПОЛАТ 4-е издание, стереотипное Москва Издательский центр «Академия» 2009 У Д К 37.0:004(075.8) Б Б К 74.04я73 Н76 Авторы: Е.С.Полат (введение, ч. I, гл. 1, 2, 3, ч. II, гл. 2, гл. 3 (24), заключение); М. Ю. Бухаркина (ч. II, гл. 3 (23), прил. 2); М. В. Моисеева (ч. II, гл. 3 (23, 25, 26)); А. Е. Петров (ч. II, гл. I, прил. I) Рецензенты: кандидат педагогических наук В. Р.Лещинер; кандидат технических наук В.А. Кривощеков Новые п е д а г о г и ч е с к и е и и н ф о р м а ц и о н н ы е т е х н о л о г и и в Н 76 с и с т е м е о б р а з о в а н и я : у ч е б . п о с о б и е д л я студ. в ы с ш . учеб. за­ ведений / Е.С.Полат, М. Ю. Бухаркина, М. В. М о и с е е в а , А . Е . П е т р о в ; п о д р е д . Е . С . П о л а т . — 4-е и з д . , с т е р . — М. : И з д а т е л ь с к и й ц е н т р « А к а д е м и я » , 2009. — 272 с. ISBN 978-5-7695-6156-6 Учебное пособие знакомит читателя с методом проектов, обучением в сотрудничестве, разноуровневым обучением, «Портфелем ученика», а также с широким применением компьютерных телекоммуникаций, гло­ бальной сети Интернет в практике преподавания. Аналогами данного по­ собия являются два курса дистанционного обучения, разработанные той же группой авторов: «Компьютерные телекоммуникации в системе школьного образования» и «Новые педагогические технологии», размещенные в сети Интернет по адресу: http://www.ioso.iip.net/distant.B3-e издание были вне­ сены изменения и дополнения в соответствии с Государственным обра­ зовательным стандартом и методическими разработками. Для студентов педагогических вузов. Может быть полезно слушателям системы повышения квалификации педагогических кадров, учителям об­ щеобразовательных школ, гимназий, лицеев. У Д К 37.0:004(075.8) Б Б К 74.04я73 Оригинал-макет данного издания является собственностью Издательского центра «Академия», и его воспроизведение любым способом без согласия правообладателя запрещается ISBN 978-5-7695-6156-6 © Полат Е.С., Бухаркина М.Ю., Моисеева М.В., Петров А.Е., 2001 © Полат Е.С., Бухаркина М.Ю., Моисеева М.В., Петров А.Е., 2006, с изменениями © Образовательно-издательский центр «Академия», 2008 © Оформление. Издательский центр «Академия», 2008 Оглавление Введение. Основные тенденции развития систем образования в мировой педагогической практике 3 Часть I. Личностно-ориентированные технологии обучения 18 Глава 1. Обучение в сотрудничестве Занятие 1. Что такое обучение в сотрудничестве? Занятие 2. Возможные варианты Занятие 3. Как организовать обучение в малых группах? Занятие 4. Чем отличается обычное групповое обучение от обучения в малых группах по методике сотрудничества? Занятие 5. Мой первый урок по технологии обучения в сотрудничестве 25 25 29 38 Глава 2. Метод проектов Занятие 6. Что такое метод проектов? Занятие 7. Типология проектов. Их структурирование Занятие 8. Проект в системе уроков Занятие 9. Проект во внеурочной деятельности учащихся 65 65 71 81 103 Глава 3. Разноуровневое обучение Занятие 10. Что такое разноуровневое обучение? Занятие 11. Условия организации разноуровневого обучения Занятие 12. «Портфель ученика» Занятие 13. Цикловое планирование занятий 111 111 Часть П. Компьютерные телекоммуникации в системе общего среднего образования Глава 1. Что такое телекоммуникации? Занятие 14. Что мы называем телекоммуникациями? Занятие 15. Как происходит «коммуникация на расстоянии»? Занятие 16. Что такое кодировка и как обеспечить ее правильность? Занятие 17. Телекоммуникационные системы. Сеть Интернет Занятие 18. Особенности применения компьютерных телекоммуникаций в образовании. Перспективы развития компьютерных телекоммуникаций 268 54 60 117 124 133 145 146 146 149 151 153 158 Занятие 19. Образовательные услуги сети Интернет Занятие 20. Ресурсы Интернет Глава 2. Дидактические свойства и функции сети Интернет Занятие 21. Дидактические свойства Интернет Занятие 22. Дидактические функции компьютерных телекоммуникаций Глава 3. Телекоммуникационные проекты: организация и проведение Занятие 23. Из опыта использования телекоммуникаций в России и за рубежом Занятие 24. Организация проектной деятельности учащихся в сетях Занятие 25. Отбор тематики, организация групп учащихся в сетях Занятие 26. Координация проектной деятельности в сети 162 172 183 183 193 198 199 219 225 234 Заключение 243 Приложения 245 Список литературы 266
