Урок развития речи на тему: «Описание картины И. Левитана «Золотая осень». Подготовка к устному собеседованию по русскому языку» (7 класс) Планируемый результат: Личностный: проявление интереса к учебному материалу; желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся; осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению; Метапредметный: решение проблем творческого и поискового характера. Обучающиеся демонстрируют регулятивные УУД (умение учитывать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале, умение определять наиболее эффективные способы достижения результата, умение выполнять учебные действия в устной и письменной речи, умение адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, умение понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности). Обучающиеся демонстрируют познавательные УУД (умение извлекать необходимую информацию из картины, умение анализировать картину, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации, умение осуществлять логические действия сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по признакам; постановка и решение проблемы – самостоятельно создают способы решения проблем творческого и поискового характера). Обучающиеся демонстрируют коммуникативные УУД (умение слушать и слышать собеседника, умение проявлять доброжелательное отношение к учителю и сверстникам, умение задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и составления рассказа-описания). Предметный: обучающиеся демонстрируют умение описывать картину, умение составлять рассказописание. Цель: формирование общеучебных УУД в процессе описания картины. Задачи: Воспитательная: воспитывать интерес к учебному материалу; желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся; способствовать осознанию своих трудностей и стремиться к их преодолению. Коррекционно-развивающая: развивать у обучающихся: регулятивные УУД познавательные УУД коммуникативные УУД Образовательная: совершенствовать умение составлять рассказ-описание. Тип урока: восполнение пробелов в знаниях. Формы работы учащихся: фронтальная; индивидуальная. Методы обучения: словесный, наглядный, практический, поисковый, проблемная ситуация. Материалы и оборудование: репродукция картины, компьютер, экран, презентация. Место урока в учебном плане: урок контроля знаний и умений учащихся. Ход урока. I. Организация начала урока (Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку, создание благоприятного психологического климата, работа с экраном:-какой сейчас урок?- какое сегодня число?- какое сейчас время года?- какое время года было вчера? какой дежурный звук?) II. Речевая зарядка. (слайд) Автоматизация звуков [С] и [С']: Прочитай: красивая осень, солнечный свет, сухой лист, пушистая сосна, светлый лес, ясный рассвет. III. Словарная работа. (слайд) Подобрать синонимы к слову: солнечный (день) (ясный, светлый, лучистый, радостный). (слайд) -Что такое синонимы? (Разные по написанию, но одинаковые по значению. Например, видеть – смотреть). IV. Определение темы и целей урока. (Читаю четверостишие:) (слайд) Унылая пора! Очей очарованья! Приятна мне твоя прощальная краса Люблю я пышное природы увяданье, В багрец и в золото одетые леса. - Кто написал это стихотворение? (А.С. Пушкин) -О чем говорится в этом стихотворении? (об осени, унылая, но очаровательная пора). -Ребята, любите ли вы рассматривать картины об осени? -А для чего мы рассматриваем картины? (больше узнаем, рассматриваем предметы и явления, выражаем свои мысли, развиваем фантазию, пополняем словарный запас) -Как вы думаете, что мы будем делать сегодня на уроке? (Будем описывать картину об осени). Микроитог. Ребята, описание картины и фотографии – это одно из заданий на экзамене по русскому языку. Мы готовимся к экзамену по русскому языку. V. Актуализация изученного. Ребята, вы знаете, что в русском языке есть тип речи – описание. (слайд) Что такое описание? Кто помнит? (Описание – изображение словами предмета, человека, животного, события, картины(фотографии). Микроитог. Сегодня мы вспомним, что такое описание. VI. Переход к описанию картины. Русские писатели и художники очень любят родную природу. Они описывают ее в своих стихотворениях, изображают на картинах. - Знаменитый художник-пейзажист Исаак Ильич Левитан родился в 1860 году в маленьком городке Кибарты в Литве.--- (слайд). - С детства любовался закатом и ждал появление первой звезды, любовался луной, пением птиц, шумом ветра (любил все красивое). Он рос необщительным ребенком, любил быть один. Рано остался сиротой. В 13 лет поступил в московское училище живописи. Он старательно учился. Левитан любил рисовать осенние пейзажи. Он уходил в лес, в поле и писал картины. «Осень» И.Левитан---(слайд) «Золотой берег» И. Левитан---(слайд) «Поздняя осень.Усадьба» И. Левитан---(слайд). За 25 лет Левитан написал около 1000 картин. Многие его картины находятся в Москве в Третьяковской галере---(слайд). VII -Физминутка. VIII. Описание картины (беседа по вопросам). ---(слайд) - Известная картина Левитана «Золотая осень» была написана в 1895 году. На полотне художник изобразил природу в окрестностях реки . Эта одна из лучших картин художника. Сейчас эта картина находится в Москве, в Третьяковской галерее. -Ребята, внимательно посмотрите на картину «Золотая осень». -Ребята у вас есть карточки со словами, они вам помогут при ответах на вопросы. (вопросы по картине) - Ребята, какое время года изображено на картине? (на картине изображена осень). - почему художник так назвал эту картину ? (потому что все деревья оделись в золотой наряд). -какие цвета красок использовал Левитан для своей картины? (желтые, оранжевые, красные, коричневые, зеленые, голубые, синие). -каким вы видите небо? (небо яркое, голубое, с белыми облаками) -что вы видите на переднем плане картины? (небольшая речка течет спокойно). -что отражается в реке? (голубое небо). -что изображено на правом берегу речки? (одиноко стоит березка в золотом наряде). -что изображено на левом берегу реки? (березовая роща, одетая в золотую листву, сверкает в лучах солнца). -что изображено на заднем плане картины? (видны маленькие домики, зеленое поле, разноцветный лес). -ребята, какое настроение вызывает эта картина у вас? (спокойное настроение, приятно любоваться красотой осенней природы, хочется там погулять). -Мы побеседовали по картине. -Чтобы составить рассказ по картине нужен план. Я подготовила для вас план. IX. МИКР ОИТОГ. - Молодцы ребята. Вы хорошо отвечали. Мне было интересно с вами беседовать и слушать вас. X. ИТОГ УРОКА. Рефлексия. -Ребята наш урок подходит к концу. -что мы делали на уроке? чему мы учились? (сегодня на уроке мы…..) -скажите, что вам понравилось на уроке? ( мне понравилось отвечать на вопросы, рассматривать картину …….) -что вам показалось трудным? (составлять предложения…..) мне было (не) трудно отвечать на вопросы Учитель. Мы учились ОПИСЫВАТЬ (картину), ГОВОРИТЬ, ДУМАТЬ, РАССУЖДАТЬ, СЛУШАТЬ. Мы готовились к экзамену по русскому языку. XI. Выставление и комментирование оценок. XII. Домашнее задание. Составить по плану и опорным словам рассказ по картине И.И. Левитана «Золотая осень» (устно).
