Методические рекомендации - Социальное управление города

Социальное управление города Пензы
Реабилитационная работа с семьями,
злоупотребляющими алкоголем
Методические рекомендации
Пенза
2006
Реабилитационная работа с семьями, злоупотребляющими алкоголем и имеющими несовершеннолетних детей
I. Семья – одна из величайших ценностей, созданных
человечеством за всю историю своего существования. Ни
одна нация, ни одна культурная общность не обошлась
без семьи. В ее позитивном развитии, сохранении, упрочении заинтересовано общество, государство. В прочной,
надежной семье нуждается каждый человек независимо от
возраста.
В жизни конкретных людей семья многолика, поскольку межличностные отношения имеют много вариаций, широкий диапазон проявлений. Для одних семья –
оплот, надежный эмоциональный тыл, средоточие взаимных забот, радости; для других – своего рода поле брани,
где все ее члены бьются за собственные интересы, раня
друг друга неосторожным словом, невыдержанным поведением. Понятие счастья подавляющее большинство живущих на земле связывают прежде всего с семьей: счастливым себя считает тот, кто счастлив в своем доме.
Семья – ведущий фактор развития личности ребенка,
от которого во многом зависит дальнейшая судьба человека.
Содержание семейного воспитания очень разнообразно. В семье ребенок бывает свидетелем и участником самых разных жизненных ситуаций, причем не всегда позитивного содержания. В этом отношении социальный
опыт, приобретаемый в семье, отличается большим реализмом. Отношения ребенка к окружающим предметам,
нормам поведения, жизнедеятельности в родном доме
возникает опосредованно, благодаря его общению со всеми членами семьи. Семья предоставляет ребенку разнообразные поведенческие модели, на которые он будет ориентироваться, приобретая свой собственный социальный
2
опыт. Можно с полным правом говорить о том, что семейная воспитательная среда определяет первые контуры
складывающегося у ребенка образа мира, формирует соответствующий образ жизни.
Практика семейного воспитания показывает, что оно
не всегда бывает «качественным» в силу того, что одни
родители не умеют растить и способствовать развитию
собственных детей, другие не хотят, третьи не могут в силу каких-либо жизненных обстоятельств (тяжелые болезни, потеря работы и средств к существованию и др.).
На протяжении всей истории крепкие семьи были залогом стабильности и благополучия в обществе. Именно в
семье человеческая индивидуальность присоединяется к
общественной культуре, в ней человек усваивает нормы,
правила, ценности человеческого поведения. Однако, современные семьи переживают кризис, существуя в мире
жестокого обращения с детьми, насилия в браке, алкоголизма родителей и других проблем.
Алкоголизм – это систематическое бесконтрольное
употребление алкоголя, наносящего физический и психологический ущерб не только самому пьющему человеку,
но и его окружению. В медицинском смысле – это болезнь, относящаяся к группе токсикоманий (пристрастие к
этиловому спирту); в социальном смысле – неумеренное
употребление спиртных напитков, приводящее к нарушению норм поведения в быту, обществе, в сфере трудовой
деятельности.
Пьянство родителей является одним из самых мощных
неблагоприятных факторов, разрушающих не только семью, но и душевное равновесие несовершеннолетних.
Оно может сыграть роковую роль в жизни подростка. Какой бы аспект проблемы отклонений от нормального психического развития подростка мы ни затронули, почти
всегда вынуждены говорить о тлетворном влиянии пьянства родителей. Именно оно приводит к появлению у под3
ростка негативных черт характера, лишает родителей, изза него несовершеннолетний может попасть в колонию,
детский дом и т.д.
Пьянство одного из родителей – беда. Если же пьют
оба родителя, это вдвойне опасно. В нетрезвом состоянии
они начинают устраивать скандалы, драки; в момент ярости, повышенной раздражительности могут кричать, наказывать своих детей за незначительные «промахи» в поведении, и часто это провоцирует ответное агрессивное поведение подростка, у которого и так достаточно причин
для огорчений, горьких размышлений. Лишившись постоянного общения с родителями, он теряет долю уверенности в том, что его любят, защищают, понимают. Такому
подростку трудно находиться среди сверстников, ведь их
родители интересуются их образованием, они вместе с ребенком проводят свободное время, а у него всего этого
нет, и это постоянно его будет травмировать. У таких
подростков снижается общий психический тонус, доминирует пониженное настроение, развивается чувство неуверенности в себе, появляются тревоги, исчезает заинтересованное отношение к миру, тормозится интеллектуальное развитие.
Неполнота эмоциональной жизни в семье алкоголиков
вызывает у подростка психические расстройства и нарушения социальной адаптации: у одних это тенденция к
понижению активности, ведущая к апатии; у других – гиперактивность с уходом в асоциальную, по стопам родителей или, что еще хуже, криминальную деятельность; у
многих наблюдается тенденция вести себя вызывающе в
обществе, пытаясь привлечь к себе внимание взрослых. В
этих семьях подростки могут забросить школу, т.к. у них
может не быть даже элементарных вещей: ручек, тетрадей, учебников. Но если даже он сможет учиться в школе,
то он лишен возможности заниматься дома, ведь там происходят постоянные пьянки, драки. Из-за этого подростки
4
могут уйти из дома и жить на вокзалах, в подвалах и т.д.,
опять подвергаясь негативному влиянию, но уже со стороны самого общества, и опять происходит негативная
социализация личности такого подростка.
Нередко встречается прямое культивирование патологических форм поведения родителей. Еще один механизм
формирования уродливого характера подростка. Например, пьяница-отец приучает сына пить и драться, доказывая ему, что только так должен вести себя настоящий
мужчина.
Бывают случаи, когда родители, не имея средств, чтобы купить спиртное, подталкивают своих детей к попрошайничеству, воровству, проституции и даже убийствам.
Зачастую, уходя в пьянство, родители оставляют без
внимания болезни детей. В подростковом возрасте, когда
идет созревание организма, протекание этих болезней
обостряется. Довольно часто, не получив качественного
лечения, эти заболевания становятся хроническими – подросток превращается в инвалида.
Нередки случаи, когда родители приводят домой собутыльников, которые, пользуясь нетрезвым состоянием родителей, подвергают их детей сексуальному насилию. В
данных семьях распространены случаи насилия и со стороны родителей. Все это травмирует психику подростка.
Пьяницы не только уподобляют себе подростков, которые
в силу своей незрелости не могут противостоять пагубным традициям. Пьянство – причина многих неврозов и
нарушений поведения как у несовершеннолетнего, так и
других членов семьи.
Исходя из всего сказанного, можно сделать вывод, что
семья алкоголиков не может самостоятельно справиться с
возложенными на нее функциями: процесс семейного
воспитания подростка в таких семьях протекает медленно
и с большими трудностями. Данному типу семьи необходима помощь со стороны учреждений социального об5
служивания населения, работа которых должна вестись в
тесном контакте с заинтересованными ведомствами: правоохранительными органами, органами опеки и попечительства, образовательными учреждениями, учреждениями здравоохранения и др.
Целью данного методического пособия является информирование специалистов по социальной работе о видах и формах проведения комплексной реабилитации семей, страдающих алкогольной зависимостью, в которых
воспитываются несовершеннолетние.
Для реализации комплексной реабилитации необходимо решение следующих задач:
– выявление семей, в которых родители страдают алкогольной зависимостью,
– проведение комплекса мероприятий, направленных
на побуждение лиц, страдающих алкогольной зависимостью, к лечению,
– содействие в лечении от алкогольной зависимости
родителей, имеющих несовершеннолетних детей,
– оказание помощи пролеченным членам неблагополучных семей в развитии трудовых навыков, профессиональной ориентации,
– оказание социально- психологической и социальнопедагогической, материальной, правовой помощи данным
категориям семей и др.
II. Формы выявления семей, страдающих алкогольной зависимостью, имеющих несовершеннолетних
детей
Специалистами центров социальной помощи семье и
детям проводятся постоянные обследования семей с детьми с целью выявления нуждающихся в социальной помощи и услугах, вскрытия фактов безнадзорности, правонарушений детей и подростков, немедицинского употребления ими алкоголя и наркотических веществ, выявления
6
родителей, злоупотребляющих алкоголем, и др. Районные
центры социальной помощи семье и детям, работая в тесном контакте с общеобразовательными учреждениями,
учреждениями здравоохранения, правоохранительными
органами, комиссиями по делам несовершеннолетних и
защите их прав, органами опеки и попечительства и другими заинтересованными учреждениями, собирают и систематизируют информацию о семьях, находящихся в социально опасном положении.
Формы выявления семей:
– проведение как самостоятельных, так и совместных
межведомственных рейдов по семьям, воспитывающим
детей, с целью выявления семей и детей, находящихся в
социально опасном положении, оказания им необходимой
социальной помощи, проверки соблюдения правил проживания несовершеннолетних и молодежи в общежитиях,
контроля за условиями воспитания, проживания и обучения несовершеннолетних родителями или их законными
представителями, посещения по месту жительства несовершеннолетних, вернувшихся из воспитательных колоний, осужденных условно; проверки подвалов, чердаков,
дворовых территорий для выявления групп подростков
антиобщественной направленности и др.,
– проведение в образовательных учреждениях социологических исследований и анкетирования подростков
(Приложение № 1),
– участие специалистов по социальной работе учреждений социального обслуживания населения в работе
Совета по профилактике безнадзорности несовершеннолетних при учебных заведениях (опыт работы МУ «Комплексный центр социальной помощи семье и детям » Октябрьского района),
– участие в заседаниях комиссий по делам несовершеннолетних и защите их прав (КДН),
7
– взаимодействие с учреждениями здравоохранения,
образования, домовыми комитетами, органами опеки и
попечительства, РОВД и др. организациями с целью обмена информацией о семьях, находящихся в социально
опасном положении, состоящих на учете в учреждениях;
информацией о выбывших и вновь появившихся семьях.
Все сведения, полученные о семьях, строго конфиденциальны и должны использоваться только в служебных целях.
III. Реабилитационная работа с семьями, находящимися в социально опасном положении
При выявлении семьи, в которой родители страдают
алкогольной зависимостью, специалистами центров социальной помощи семье и детям осуществляется комплекс
мероприятий, направленных на побуждение данных лиц к
лечению и коррекцию детско-родительских отношений. В
реабилитационных мероприятиях участвуют специалисты
центра социальной помощи семье и детям: психологи,
воспитатели, логопед-дефектолог, социальные педагоги и
другие, работники образовательных учреждений, органов
внутренних дел, врачи-наркологи, представители КДН, и
др.
Формы работы с данными семьями:
3.1. С целью постановки на учет проводится обследование жилищно-бытовых условий семьи с составлением
соответствующего акта установленного образца. В негативно развивающихся случаях проводятся дополнительные диагностические мероприятия для получения наиболее полной картины социальной ситуации (установление
контактов с соседями, родственниками, работодателями
родителей и др.). Данные о поставленной на учет семье
вносятся в межведомственный компьютерный банк данных «ДЕСОП», и заносятся в социальный паспорт семьи
(Приложение № 2).
8
В социальной карте семьи дается характеристика каждому члену семьи, указываются даты рождения, знаменательные даты в семье, определяется статус семьи, жилищные условия, описывается социально-психологическая атмосфера семьи, заносятся сведения об оказании адресной
социальной помощи и услуг, указываются реабилитационные мероприятия, сроки их исполнения, ответственные за
исполнение, замечания о ходе выполнения мероприятий и
др.
3.2. Если жизни и здоровью ребенка в данной семье
угрожает опасность, то принимается решение о его изъятии из семьи и помещении в стационарное отделение
Центра, больницы города, областной социальный приют и
др.
3.3. Организуется патронаж данной семьи, который
дает возможность наблюдать семью в ее естественных
условиях, что позволяет получить больше информации,
чем при поверхностном знакомстве. Проведение патронажа требует соблюдения ряда этических принципов:
принципа самоопределения семьи, добровольности принятия помощи, конфиденциальности, поэтому необходимо информировать семью о предстоящем визите и его целях.
Патронаж может проводиться со следующими целями:
– диагностическими: ознакомление с условиями жизни, изучение факторов риска (медицинские, социальные и
бытовые), исследование сложившихся проблемных ситуаций;
– контрольными: оценка состояния семьи и ребенка,
динамика проблем (если контакт с семьей повторный),
анализ хода реабилитационных мероприятий, выполнение
родителями рекомендаций;
– адаптационно-реабилитационными: оказание конкретной
социально-педагогической,
социальнопсихологической, посреднической помощи.
9
3.4. Родители и дети приглашаются для беседы на комиссию по делам несовершеннолетних и защите их прав,
к психологу Центра социальной помощи семье и детям,
заведующей отделением профилактики безнадзорности
детей и подростков и др.
3.5. Прежде чем направить пьющего родителя на бесплатный курс лечения, проводится его психологическая
подготовка в необходимости изменить свою жизнь и
пройти курс лечения, оказывается помощь по осознанию
проблем и мотивации на лечение от алкоголизма.
3.6. В зависимости от характера проблем семье оказывается
социально-педагогическая,
социальнопсихологическая, правовая, и др. рода адресная социальная помощь. Бросившим пить родителям оказывают содействие в трудоустройстве.
3.7. С целью социальной адаптации семей с детьми,
организации их отдыха и досуга проводятся культурномассовые и спортивные мероприятия.
3.8. Организуются и проводятся беседы, лекции, круглые столы, тренинги на базе учреждений социального обслуживания населения и образовательных учреждений,
направленных на предупреждение асоциальных негативных действий. Главная цель занятий по противодействию
злоупотреблению наркотических веществ и алкогольных
напитков – раскрыть родителям и несовершеннолетним
отрицательное влияние алкоголя на взаимоотношения
между людьми, в том числе на семейные отношения, показать ущерб, который пьянство наносит семье, разъяснить последствия от действия и поведения лиц, находящихся в состоянии алкогольного опьянения и их ответственности перед законом.
3.9. В случае необходимости, если профилактические
меры не имеют должного воздействия и ожидаемого результата, то:
10
– родителям делается официальное предупреждение об
ответственности за ненадлежащее исполнение родительских прав, отраженное в соответствующем документе. В
нем разъясняются статьи Семейного кодекса, касающиеся
ответственности родителей за воспитание детей, лишения
родительских прав. Данное предупреждение хранится в
социальном паспорте семьи (из опыта работы МУ «Центр
социальной помощи семье и детям» Железнодорожного
района), (Приложение № 3).
– готовятся представления в комиссию по делам несовершеннолетних, РОВД, прокуратуру для вынесения решений о наложении штрафных санкций или собираются
необходимые документы по лишению родительских прав.
IV.Оказание специализированной наркологической
помощи лицам с синдромом зависимости от алкоголя
Медико-физиологическое лечение родителей, страдающих алкогольной зависимостью, осуществляется врачами, прежде всего наркологами и психиатрами. В соответствии с приказом Министерства здравоохранения и социального развития Пензенской области от 12.08.2005
№ 406 «Об утверждении «Паспорта пациента» на родителей, страдающих алкогольной зависимостью, составляется «Паспорт пациента», в котором отражаются основные
пути реабилитационной работы: лечебные мероприятия,
социально-трудовая реабилитация, патронаж семьи и др.,
а также подтверждается согласие пациента на участие в
реабилитационных мероприятиях.
При изъявлении желания родителей пройти курс лечения от алкогольной зависимости, может быть оказана следующая помощь:
4.1. Лечебное консультирование и амбулаторная
наркологическая помощь, которая осуществляется врачами психиатрами-наркологами по месту жительства пациента. Лица, страдающие алкогольной зависимостью, со11
стоящие на учете в учреждениях социального обслуживания населения и давшие согласие на проведение реабилитационных мероприятий, направляются к психиатрунаркологу с «Паспортом пациента». («Паспорт пациента»
лицу, согласившемуся пройти курс реабилитации, на руки
не выдается).
4.2.Стационарная наркологическая помощь в городе
Пензе оказывается Областной наркологической больницей.
4.3. Реабилитация наркологических больных осуществляется и в Городищенском филиале областной
наркологической больницы (пос. Русский Ишим). По
окончании реабилитационных мероприятий больные
направляются на этап лечения психотерапевтическими и
химическими методиками.
4.4.Лечение наркологических больных психотерапевтическими методиками осуществляется в Областной
наркологической больнице, Региональном Психологическом Центре им. Довженко А.Р. «Д.А.Р.», Центрах и поликлиниках частной системы здравоохранения на договорной основе, имеющих лицензию на данный вид деятельности.
Региональный Психологический Центр им. Довженко
А.Р. «Д.А.Р.» (ул. ИТР, д. 1Б) родителей, имеющих несовершеннолетних детей, кодирует бесплатно.
После лечения родителей семья продолжает находиться на еженедельном патронаже специалистов учреждений
социального обслуживания населения. Это связано с тем,
что есть вероятность возникновения депрессивного состояния личности, провоцирующего ранний рецидив.
Если в течение года обстановка в семье, где родители
злоупотребляли алкоголем, изменяется только в положительную сторону, то с семьи снимается статус социально
опасной.
12
V.Работа специалистов учреждений социального
обслуживания населения предъявляет свои требования к их профессиональному уровню и личностным
качествам, ведь им необходимо войти в семью, не нарушив ее внутренней ритм жизни, внушить доверие, расположить к себе всех членов семьи. Для успешного выполнения своих функций специалист должен обладать такими
профессионально значимыми качествами, как деликатность, милосердие, целеустремленность, оптимизм, такт.
Ему необходимы выдержка, культура общения, психологическая грамотность, без чего невозможны конфиденциальность, доверительность, которые лежат в основе его
деятельности. Специалист должен постоянно совершенствоваться сам и совершенствовать свою деятельность.
Заповеди для специалистов по социальной работе.
1.
2.
3.
4.
5.
Никогда не предпринимайте воспитательных
воздействий в плохом настроении.
Четко и ясно определите для себя, чего Вы хотите от семьи, узнайте, что думает семья по этому
поводу, постарайтесь убедить ее в том, что Ваши
цели – это прежде всего их цели.
Не давайте окончательных готовых рецептов и
рекомендаций. Не поучайте родителей, а показывайте возможные пути преодоления трудностей, разбирайте правильные и ложные решения,
ведущие к цели.
Поощряйте успехи, замечайте даже незначительные ростки достижений в действиях семьи.
Не показывайте, что Вы пришли в семью перевоспитывать родителей. Действуйте в логике системы «перспективных линий» – от дальней перспективы к средней и от нее к сегодняшней.
13
Специалист должен быть твердым, но добрым и
отзывчивым. Ни абсолютная твердость во что бы
то ни стало, ни такая же безграничная доброта
не годятся в качестве единственного основополагающего принципа воспитания. Все хорошо в
свое время. Нужно уметь применять разные методы в соответствии с конкретной ситуацией.
Деятельность по предупреждению злоупотреблению
спиртных напитков предполагает не только работу с лицами, страдающими алкогольной зависимостью, но и с
членами их семей. Работа специалистов должна быть
направлена на формирование установки на творчество,
эмоционально- психическое развитие, т.е. – на формирование здорового образа жизни. Именно это позволит сохранить духовную целостность личности и, несмотря на
жизненные трудности и вопреки им, укрепить физическое
и психическое здоровье, столь необходимое для создания
здорового окружения и полноценной семьи. Движение за
здорового человека, духовно зрелую личность может принести плоды, если оно будет массовым и реальным, если в
него будут вовлечены не только взрослые, но и дети.
6.
14
Приложение № 1
Примерный перечень вопросов на тему
«Отношение подростков к алкоголю»
Цель: определение отношения подростков к спиртным напиткам.
Подростку последовательно предлагается ответить
на 15 вопросов.
1. Во сколько лет вы попробовали спиртные напитки?
_________лет
2. Для чего вы употребляете алкогольные напитки:
а) поднять настроение;
б) таким образом утверждаю свое я;
в) потому что это делают все мои друзья.
г) свой вариант
3. Часто ли вы употребляете спиртные напитки?
а) 1 раз в месяц
б) 1-2 раза в месяц
в) каждую неделю
г) 1 раз в полгода
д) не пью совсем
4. Где это обычно происходит?
а) дома
б) на дискотеке
в) в кругу друзей
г) свой вариант
5. У вас дома принято употреблять спиртные напитки?
а) да
б) нет
в) иногда
6. Мое желание выпить зависит от настроения:
а) редко
б) иногда
15
в) всегда
7. Периодами я выпиваю охотно, периодами меня к
спиртному не тянет:
а) да
б) нет
в) свой вариант
8. Я люблю выпить в веселой компании:
а) да
б) нет
в) иногда
9. Я боюсь пить спиртное потому, что, опьянев, могу вызвать насмешки и презрение:
а) да
б) нет
10. К спиртному я испытываю отвращение:
а) да
б) нет
в) свой вариант
11. Спиртным я стараюсь заглушить приступ плохого
настроения, тоски или тревоги:
а) да
б) нет
в) иногда
12. Я избегаю пить спиртное из-за плохого самочувствия и сильной головной боли впоследствии:
а) да
б) нет
в) иногда
13. Я не пью спиртного, так как это противоречит моим
принципам:
а) да
б) нет
в) свой вариант
14. Выпив немного, я особенно ярко воспринимаю
окружающий мир:
16
а) да
б) нет
в) иногда
15. Я выпиваю со всеми, чтобы не нарушить компанию:
а) да
б) нет
в) иногда
По результатам анкетирования делаются выводы об
отношении подростков к спиртным напиткам, частоте и
месте их употребления и подсчитывается, сколько процентов из опрошенных:

не употребляют спиртных напитков, считают, что
это вредно для здоровья и что в их возрасте употреблять
спиртное еще нельзя;

иногда употребляют спиртные напитки: выпивают на дискотеке, говорят, что так интереснее проводить
время;

часто употребляют спиртные напитки: это происходит либо по праздникам, либо в кругу друзей; семьи,
утверждают, что в малых дозах это здоровью совершенно
не вредит.
17
Приложение № 2
СОЦИАЛЬНЫЙ ПАСПОРТ СЕМЬИ
Дата заполнения ___________________________
Категория семьи __________________________
1. Состав семьи:
Ф.И.О.
Адрес фактического
проживания,
адрес регистра ции
телефон
Да
та
ро
жд
ен
ия
Место учебы, работы
родителей
Род занятий несовершеннолетнего
(дошкольник, учится,
работает, не учится)
Образование
Степень
родства,
семейное
положение
Паспортные
данные, №
страхового
пенсионного
свидетельства, ИНН
мать
отец
дети
2. Проявление дезадаптации несовершеннолетнего (них)
(девиантного поведения). Перечень факторов риска, послуживших основанием для постановки семьи на учет
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
18
______________________________________________________
______________________________________________________
3. Жилищно-бытовые условия семьи:
3.1. Отдельная квартира, дом, коммунальная квартира, общежитие (с удобствами, без удобств), количество комнат,
кв.м
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
3.2. Состояние жилья (нормальное, требует текущего ремонта, требует капитального ремонта)
___________________________________________________
___________________________________________________
3.3. Санитарное состояние жилья (поддерживается элементарный порядок, не поддерживается порядок, антисанитарное состояние)
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
3.4. Условия жизни ребенка (отдельная комната, уголок в
общей комнате, свой письменный стол, и.т.п.)
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
3.5. Доход семьи: заработная плата, алименты, пособия,
пенсия по потере кормильца, другие денежные поступления
19
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
3.6. Наличие транспортных средств в семье:
___________________________________________________
3.7. Наличие подсобного хозяйства:
___________________________________________________
___________________________________________________
3.8. Предоставляемые льготы:
___________________________________________________
___________________________________________________
4. Социальная атмосфера в семье:
4.1.Тип семьи:
4.1.1.Педагогически некомпетентная (родители не владеют
культурой воспитания, отсутствует единство требований,
ребенок безнадзорен, с ним жестоко обращаются, систематически наказывают, плохо осведомлены о его интересах,
поведении вне школы)
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
4.1.2. Нравственно неблагополучная (родители ведут аморальный образ жизни, пьянствуют, не работают, содержат
притон, имеют судимость, воспитанием детей не занимаются)
20
___________________________________________________
___________________________________________________
4.1.3. Конфликтная (в семье неблагополучная эмоциональная атмосфера, между родителями постоянные конфликты,
родители повышенно раздражительны, жестоки, нетерпимы)
___________________________________________________
___________________________________________________
4.2. Характер взаимоотношений родителей с ребенком:
– семейный диктат (систематическое подавление инициативы и чувства собственного достоинства ребенка);
– чрезмерная опека (удовлетворение всех потребностей ребенка, ограждение от трудностей, забот, усилий);
– попустительство (уклонение от активного участия в воспитании ребенка, пассивность, признание полной автономии ребенка);
– сотрудничество (отношение взаимного уважения, совместное переживание радостей, горя, и т.п.).
4.3. Направленность интересов несовершеннолетнего:
4.3.1.Распорядок дня (режим строго соблюдается, свободный, преобладание пустого время препровождения).
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
4.3.2.К какой деятельности проявляет интерес (физический
труд, умственный труд, техническая, общественнополитическая, организаторская, художественная, спортивная деятельность; отсутствие выраженных интересов).
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
21
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
4.3.4. В каких кружках (секциях) состоит (состоял)
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
4.3.5. Типичные формы семейного досуга (как и сколько
родители проводят время с подростком, проводят ли они
вместе свободное время, есть ли у них общие дела: занятия
спортом, турпоходы, посещение культурно-массовых мероприятий, просмотр телепередач, совместное чтение книг)
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
5. В каких видах помощи нуждается семья:
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
6. План работы с семьей
22
№ п\п
Основные мероприятия по реабилитации
Сроки исполнения
Примечания ( текущие
замечания о ходе выполнения
мероприятий
1.Организационная работа
2. Работа с несовершеннолетним
3. Работа с родителями
4. Ожидаемые результаты
7. Взаимодействие с другими организациями по оказанию
помощи семье (какие ведомства и учреждения необходимо
подключить к работе с данной семьей и ее отдельными
членами, какая совместная работа проведена):
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
8. Сведения об оказании социальной помощи семье:
23
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
9. Положительные факторы, появившиеся в семье после
проведенной работы:
24
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
10.Отметка о снятии с учета:
___________________________________________________
11. Причина снятия с учета:
___________________________________________________
Заведующая профилактики безнадзорности
детей и подростков
_________________
_______________________
25
Приложение № 3
МУ «Центр социальной помощи семье и детям» Железнодорожного района г. Пензы
Официальное предупреждение
Мне_________________________________________________
(Ф.И.О. год рождения)
____________________________________________________,
проживающей по адресу:
___________________________________________________
___________________________________________________
сделано официальное предупреждение о:
– недопустимости злоупотребления спиртными напитками;
– уклонения без уважительных причин от трудоустройства;
– обязанности содержать и заниматься воспитанием несовершеннолетних детей.
Разъяснено, что в случае уклонения от указанных требований, мое поведение может рассматриваться по статьям 63, 65, 69, 71 Семейного Кодекса Российской Федерации:
«____» ____________ 200___ г. Подпись ______________
Предупреждение произвел
___________________________________________________
________________________________________________
Отказ от подписи официального предупреждения лица
удостоверяет свидетель
________________________________________________
(Ф.И.О. год рождения)
_______________________________________________,
проживающий по адресу
________________________________________________
________________________________________________
«___»___________ 200__ г.
Подпись____________
26
С содержанием статей 63,65,69,71 Семейного кодекса
РФ:
Статья 63
Родители имеют право и обязаны воспитывать своих
детей. Родители несут ответственность за воспитание и
развитие своих детей. Они обязаны заботится о здоровье, физическом, духовном, нравственном развитии
своих детей. Родители обязаны обеспечить детьми получения основного общего образования.
Статья 65
Родительские права не могут осуществляться в противоречии с интересами детей. При осуществлении родительских прав родители не в праве причинять вред физическому и психическому здоровью детей. Родители,
осуществляющие родительские права в ущерб правам и
интересам детей, несут ответственность в установленном
законом порядке.
Статья 69
Родители (один из родителей) могут быть лишены родительских прав, если они: уклоняются от выполнения
обязанностей родителей, злоупотребляют своими родительскими правами, жестоко обращаются с детьми. Являются больными хроническими алкоголизмом или
наркоманией.
Статья 71
Родители лишенные родительских прав, теряют все
права, основанные на факте родства с ребенком, в отношении которого они были лишены родительских прав...,
Лишение родительских прав не освобождает родителей от
обязанности содержать своего ребенка...
Ознакомлен:
_________________________________________________
(Ф.И.О.)
_________________________________________________
«___»___________ 200__ г.
Подпись____________
27
СОДЕРЖАНИЕ
I. Актуальность и необходимость проведения реабилитационной работы с семьями, злоупотребляющими алкоголем (стр. 2 – 6)
II. Формы выявления семей, в которых родители страдают
алкогольной зависимостью (стр. 6 – 8)
.
III. Формы и методы реабилитационной работы с семьями, злоупотребляющими алкоголем (стр. 8 – 11)
IV. Виды оказания специализированной наркологической
помощи лицам с синдромом зависимости от алкоголя (стр.
11 – 12)
V. Заповеди для специалистов по социальной работе (стр.
12 – 14)
28