Карточка проектной задачи Название проектной задачи Класс Предмет Тип проектной задачи Цели и задачи (для учителя) Правила безопасности в Интернете 5 английский язык, информатика, математика Межпредметная, одновозрастная Цель: создание условий для переноса известных обучающимся способов действий в новую для них практическую ситуацию. Задачи: - совершенствовать у обучающихся навыки групповой работы, коммуникативные навыки; - расширять и углублять представления обучающихся о практическом значении английского языка, информатики и математики в различных областях и отраслях; - развивать способности обучающихся к самооцениванию и взаимооцениванию; - формировать у обучающихся умения пользоваться информацией, представленной в разных видах и на ее основе осуществлять выбор оптимального решения; - формировать у обучающихся грамотное отношение к сети Интернет и общению онлайн. Знания, умения и способы действий, на Умение вычленять требуемую которые опирается задача информацию, представленную в разных видах. Владение способом выполнения действий с математическими величинами. Умение переводить текст личного письма с английского языка на русский в рамках темы «Знакомство» и «Правила вокруг нас». Работа в группе: организация работы, распределение заданий между учащимися группы, взаимодействие и взаимопомощь в ходе решения задачи, взаимоконтроль. Планируемый педагогический результат Осознание обучающимися возможности применять освоенные предметные и метапредметные способы действий в новых ситуациях. Пониманию обучающимися угроз, которые может представлять Интернет, и правил безопасности в Интернете. Способ и формат оценивания результатов Оценивается правильность конечного работы результата, а также активность каждого члена группы. Оценивается по трем направлениям: самооценка и взаимооценка, оценка наблюдателем. Оценка взаимодействия в группе, сформированность УУД у обучающихся фиксируется в карте наблюдения. Подготовительная работа 1. В классе одновременно работают 5 групп. Рабочие зоны: столы для 5 групп, таблички с номерами групп, список групп – на двери. 2. На доске: Начало ______ Окончание _______ 3. Презентация на рабочем столе (если необходима) Проведение работы Регламент: 8-00 – инструктаж, постановка задачи 8-15 – работа в группах 9-10 – представление результатов работы групп, подведение итогов 9-30 – окончание урока Ход занятия Этап Деятельность учителя Организационный Добрый день. этап (инструктаж) Инструктаж: Сегодня с вами в аудитории работают (представить себя и наблюдателей). Сегодня мы с вами будем решать проектную задачу, тему которой вы сможете назвать чуть позже. Предлагаемая задача потребует от вас применения знаний из многих школьных предметов. Задача состоит из 7 заданий, поэтому очень важно, чтобы каждый из вас смог внести посильный вклад в результат внутри группы. Вы будете работать в течение 2-х уроков, из них – 40 минут – на работу в группах и 25 минут – на представление результатов работы. Время будет зафиксировано на доске. Начинаем. Этап мотивации к - Good morning, children. I am glad учебной to see you. (Доброе утро, дети. Я деятельности рада вас видеть.) (речевая разминка, - What date is it today? (Какая создание сегодня дата?) проблемной - What day of the week is it today? Деятельность обучающихся Слушают инструктаж. - Good morning, teacher. We are glad to see you, too. (Доброе утро, учитель. Мы тоже рады вас видеть.) - Today is … (Сегодня …) - Today is … (Сегодня …) ситуации, выход к теме проектной задачи) Этап планирования (выбор формы работы, планирование деятельности, определение продукта деятельности) Деятельностный этап (работа в группах – непосредственное решение проектной задачи) (Какой сегодня день недели?) - What is the weather like today? - Do you like to do puzzles? - Do you like to take photos? - Do you like to rake the leaves? - Do you like to play computer games? - Do you like to use the Internet? - Watch a short video, please. - Итак, о чем этот ролик? - Какая у нас сегодня будет тема занятия? - Как вы думаете, такая ситуация может реально произойти в жизни, или это вымышленная ситуация? - Что мы должны знать, чтобы не попасть в такую ситуацию? - Что нам нужно будет сделать? Что мы можем сделать? - А как нам получить этот результат? Что будем делать? - It is cold. (Холодно) - Yes, I do. (Да) - Yes. I do. (Да) - No, I don’t. (Нет) - Yes, I do. (Да) - Yes, I do. (Да) - об Интернете. - Использование сети Интернет - Может произойти. - Правила работы в Интернете - Правила общения в Интернете - Составить список правил безопасности в Интернете. - узнать больше об Интернете - узнать, какие угрозы есть в Интернете - узнать, как защитить себя в Интернете… - Как нам будет удобнее работать? - в группах Индивидуально? В группах? - В каком виде оформим результат - Плакат …. работы? - Молодцы. Итак, мы начинаем работу в Работают в группах по группах. Капитан команды может материалам проектной задачи. взять файл и достать материалы, которые там находятся. Вы видите: само задание, которое называется «Правила безопасности в Интернете» - с него вы должны начать работу, лист планирования и продвижения по заданиям (в нем вы записываете цель своей работы, план работы, ответственных за выполнение, это вы должны сделать после прочтения инструкции и знакомства с заданиями), справочные материалы, бланки ответов, куда вы запишите полученные ответы, форма презентации готового продукта, листы само и взаимооценки, которые каждый из вас заполнит по окончанию работы. Также у вас есть мобильные телефоны, которыми вы можете воспользоваться в случае крайней необходимости для поиска дополнительной информации в Интернете. По окончании работы группа представляет готовый продукт, ваши объяснения и расчеты. В материалах необходимо писать разборчиво и аккуратно. Начинаем работу. Время начала __________. Окончание ________. Надеемся, вам будет интересно работать вместе. Желаем успехов! Этап представления результатов Рефлексивный этап Итак, вы готовы. Давайте выслушаем ваши результаты работы. Будьте готовы задавать вопросы группам. - У нас осталось несколько минут. Заполните, пожалуйста, листы самооценки и взаимооценки. - Что у нас сегодня получилось? - Как вы поработали в группе? - Что у вас сегодня получилось? Похвастайтесь, за что вас сегодня можно похвалить? - Что у вас не получилось или получилось не так, как вы хотели? - Над чем нам надо поработать в будущем. Представляют результат работы в группах. Задают уточняющие вопросы. Заполняют листы самооценки и взаимооценки. Отвечают на вопросы, оценивая свою деятельность во время решения проектной задачи.
