М ИНИСТЕРСТВО ВЫ СШ ЕГО И СРЕДНЕГО СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ УЗБЕКИСТАН М ИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РЕСПУБЛИКИ УЗБЕКИСТАН ТАШ КЕНТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫ Й АГРАРНЫ Й УНИВЕРСИТЕТ «УТВЕРЖ ДАЮ » Проректорпоучебнойработе ____________У.И.Джуманиязов «__»__________2022 год УЧЕБНАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАМ М А подисиплине ОХРАНЯЕМ Ы Е ПРИРОДНЫ Е ТЕРРИТОРИИ Областьзнаний: 4 00000 - Сельскоеи водноехозяйство Сфераобразования: 4 10000 - Сельское, лесноеи рыбноехозяйство Направлениеобразования: 5 4 10800 –Лесоводствои леснаямелиорация Общиеучебныечасы –112 В том числе: Лекция–24 (7семестр-24 часа) Практическиезанятия–3 6 (7семестр-3 6 часов) Самостоятельнаяработа–5 2 (7семестр-5 2 часа) Ташкент–2022 Учебная программа предмета подготовлена по программе науки «Гидротехническая мелиорация лесных земель», утвержденной приказом М инистерства высшего и среднего специального образования Республики Узбекистан от2022 года«___»(приложениекприказу). Научная программа утверждена Учёным советом Ташкентского государственногоаграрногоуниверситета_______ от__________ 202__ года. Составители: ДжураевЖ .М .- доценткафедры Лесоводстваи ландшафтного дизайна ТГАУ, докторфилософии сельскохозяйственныхнаук Хатамов Б.Я. - ассистенткафедры Лесоводстваи ландшафтного дизайна ТГАУ Рецензенты: АхмедовЭ.Т.– Доценткафедры лекарственныхрастений Ташкентскогогосударственногоаграрногоуниверситета, кандидат биологическихнаук ЭшанкуловБ.И.– старший научный сотрудникНаучно исследовательскогоинституталесногохозяйства, докторфилософии сельскохозяйственныхнаук Деканфакультета“Лесоводствоиландшафтныйдизайн“ТГАУ: _________________________________________Ю лдашовЯ.Х 2022 год“____”_________ Заведующий кафедрой “Лесоводство и ландшафтный дизайн“ ТГАУ: ________________________________________ ХолмуратовМ .З. 2022 год“____”_________ Утвердил: Начальникучебно-методическогоотдела_______________ Атабаев M .M . 2022 год “____”_________ 2 I. Актуальностьучебной дисциплины и местоввысшем профессиональном образовании В нашей Независимой Республике видовоеразнообразие растительного и животного мира - районировано. Чтобы сохранить их и передать будущему поколению, необходимо проводить охранные мероприятия.Ҳозирги ваДтда республикамизда ДўриДҳоналар ва миллий табиат боғлари ташкил этилган бўлиб,уларниўрганишдаушбуфаннингаҳамиятикаттадир.В настоящеевремя в нашей республике созданы заповедники и национальные природные парки, этанаукаимеетбольшоезначениедляихизучения. Предмет«Охраняемыеприродныетерритории»будетпреподоватьсяна 7 семестре IV курса направления “Лесоводство”. Реализации программы, запланированной в учебном плане, формируется на основе профильных дисциплин. II.Цели и задачи учебной дисциплины Целью дисциплины является ознакомление студентов с основными целями деятельности и охраны существующих типов охраняемых природных территорий вРеспублике. Задача дисциплины дать студентам теоретические знания, практические навыки о формах правового и научного мировоззрения на охраняемые территории. В процессе освоения предмета «Охранаямые природные территории» бакалавр: Иметь представление о типах охраняемых земель, связанной с ними флорой Узбекистана, редкихвидахрастений и животных, иметьпредставление оживыхсуществах, нуждающихсявзащите. Знать и пользоваться законодательными документами, относящимися к охраняемым природным территориям, деятельностью экотуризма, мониторингом редкихрастений; Обладать навыками организации и составления отчетов по изучению растительногомиранаохраняемыхприродныхтерриториях. Должен обладать навыками поддержания деятельности Национальных парков, управления заповедными хозяйствами, поддержания порядка деятельности заповедников, проведения научных исследований при изучении территории заповедников, применения исследований, проводимых в заповедниках,изученияпорядкаисследований,проводимыхвразныхрегионах. 2.1 .Лекционныезанятия Таблица1 № Темы лекции Объем часов 7-семестр 1 2 3 № Темы лекции Категорииохраняемыхприродныхтерриторий Узбекистана 2 ГосударственныезаповедникиУзбекистана 3 Комплексный(ландшафтный) заказник 4 Государственныенациональныеприродныепарки Узбекистана 5 Государственныепамятникиприроды 6 Государственныезаказники 7 Биосферныерезерваты иприродныепитомники 8 Территории,предназначенныедлясохранения, воспроизводстваивосстановленияотдельных природныхобъектовикомплексов Объем часов 4 2 4 2 2 4 4 Итого:24часа Лекционные занятия будут проходить в аудитории, оборудованной мультимедийными устройствами, дляпотокаакадемическихгрупп. 2.2.Практическиезанятия Таблица2 Объем часов № Темы практическихзанятий 7-семестр 1 Категории охраняемых природных территорий 4 Республики Узбекистан 2 Разделение государственных заповедников 4 Узбекистананатерритории и ихизучение 3 ПорядокдеятельностиКомплексных(ландшафтных) 4 заповедниковивидов,находящихсявнем 4 Фаунаи флораНациональныхприродныхпарков 4 5 Определениекатегорийгосударственныхпамятников 4 природы 6 Изучениегосударственныхзаказниковиихосновной 4 деятельности 7 Определениебиосферныхрезерватовивсехвидов, 4 которыетам затронуты 8 Изучениезадачприродныхпитомников 4 9 Изучениетерриторий,предназначенныхдлявыявления, 4 воспроизводстваивосстановленияприродныхобъектов и комплексов Итого:36 часов 4 Практические занятия проходят в каждой академической группе индивидуально, в аудитории, оснащённой мультимедийными устройствами. Занятия проходят с использованием активных и интерактивных методов, используется технология "Keys-stady", содержания кейсов определяются преподавателем. Визуальныематериалы и информацияпередаютсяспомощью мультимедийныхустройств. 2.3.Самостоятельноеобучение Таблица3 № 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Темы длясамостоятельногообучения Объем часов 7-семестр Изучениеистории охраняемыхприродныхтерриторий 4 Заповедники горныхдолин 6 Пустынно-степныезаповедники 4 Пустынныезаповедники и экоцентры 6 Деятельностькомплексного(ландшафтного) заказника 4 Структуры государственных национальных природных 6 паркови ихобязанности Государственныепамятники природы 4 Деятельностьгосударственноыхзаказников 6 Основныезадачи биосферныхзаповедников 6 ДеятельностьпитомникаДжейранов 4 Территории, предназначенные для воспроизводства и 6 восстановлениявидов Итого:56 часов Студенты самостоятельно готовят рефераты по освоенным темам и организуютихпрезентацию. Курсовой проект по дисциплине не планируется в типовой учебной программе. 3.СОДЕРЖ АНИЕ УЧЕБНЫ Х М АТЕРИАЛОВ 3.1 .Лекционныезанятия Тема 1 . Категории охраняемых природных территорий Республики Узбекистан Цели и задачи охраняемых природных территорий. М естоположение и площади. Экологическое, научное, культурное, эстетическое, рекреационноеи санитарноеоздоровление. Применяемыеобразовательныетехнологии: диалогическийподход 5 Литература: О1; О2; О3 ; Д8; Д9; Д10; Д11. Тема2.Государственныезаповедники Узбекистана Структуразаповедников. Виды деятельности. М естоположение, площадь и границы.Применяемыеобразовательныетехнологии: проблемноеобучение. Литература: О3 ; Д8; Д9. Тема3.Комплексный (ландшафтный) заповедник Почвенно-климатическиеусловиязаповедника. Расположениеи границы заповедника. Охраняемыеи воспроизводимыевиды. Применяемыеобразовательныетехнологии: проблемноеобучение. Литература: О1; О3 ; Д8; Д9; Д11. Тема 4.Национальныеприродныепарки Узбекистана. Угом-Чоткольский государственный национальный природный парк. Зарафшанский государственный национальный природный парк. Зоминский государственный национальный природный парк. Применяемые образовательные технологии: проблемное обучение, диалогическийподход. Литература:О1;О2;Д8;Д9. Тема 5.Государственныепамятники природы Охраняемые памятники природы. Расположение государственных памятников природы. Историческая справка о государственных памятниках природы. Применяемые образовательные технологии: проблемное обучение, диалогическийподход. Литература: О1; О3 ; Д10;Д11. Тема 6.Государственныезаказники Государственные заказники и их задачи. М еста и границы размещения. Виды, предоставляемыевзаказниках. Применяемые образовательные технологии : проблемное обучение, диалогическийподход. Тема7. Биосферныерезерваты и природныепитомники Нижний Амударьинский государственный биосферный резерват. Угомско-Чоткольский государственный биосферный резерват. Расположениеи функции резерватов. Основнаяцельприродных питомников. иды, выведенные вестественном питомнике. Адаптациявидовксвободномуобразужизни. Применяемые образовательные технологии : проблемное обучение, диалогическийподход. Литература: О2; О3 ; Д8; Д9; Д11. 6 Тема 8. Территории, предназначенные для сохранения, воспроизводства и восстановления отдельных природных объектов и комплексов Природные объекты и комплексы. Основная цель консервации. Повторноеразмножениеи восстановлениевидов. Применяемые образовательные технологии : проблемное обучение, диалогическийподход. Литература: О1; Д8; Д10;Д11.. 3.2.Рекомендуемыетемы практическихзанятий 1 .Изучениекатегорий охраняемыхприродныхтерриторий Республики Узбекистан М естонахождение охраняемых природных территорий республики, их выполненныезадачи, категории, растительный и животный мир. Применяемые образовательные технологии : проблемное обучение, диалогическийподход. Литература: О1; О2; Д9; Д10. 2.РазделениегосударственныхзаповедниковУзбекистанана территории и ихизучение Государственные заповедники, история их организации. М естоположение, границы, климатические и почвенные условия. История биологическихисследований растительногои животногомира. Применяемые образовательные технологии : проблемное обучение, диалогическийподход. Литература: О1; О2; Д8; Д10; Д11. 3.Порядок деятельности комплексных(ландшафтных) заказных заповедников,и виды,находящихсявнем Основныевыполняемыепрактическиезадачи комплексного заповедника "Сайгачий" (ландшафтный). Условия дополнительного использования заказного заповедника. Изучение биоэкологических характеристик воспроизводимыхвидов. Применяемые образовательные технологии : проблемное обучение, диалогическийподход. Литература: О1; О2; О3 ; Д8; Д11. 4.Изучениеживотногои растительногомираНациональных природныхпарков Основные виды животных и птиц Национальных природных парков. Растительный мир Национальных природных парков и его ареал распространения. Использование лекарственных растений в национальных природныхпарках. Применяемые образовательные технологии : проблемное обучение, диалогическийподход. 7 Литература: О2; О3 ; Д10;Д11. 5.Определениекатегорий государственныхпамятниковприроды Исторические названия памятников природы. Расположение государственных памятников природы и их виды. Охраняемые объекты в памятникахприроды. Применяемые образовательные технологии : проблемное обучение, диалогическийподход. Литература: О1; О2; Д9; Д10;Д11. 6. Изучениегосударственныхзаказник и ихосновной деятельности Структурагосударственныхзаказникови ихобязанностей. Практические задачи государственныхзаказников. Виды государственныхзаказников Применяемые образовательные технологии : проблемное обучение, диалогическийподход. Литература: О1; О2; Д9; Д10. 7.Определениебиосферныхзаповедникови всехвидов,которыетам затронуты Регионы и границы биосферных заповедников. Адаптация видов к климатическим условиям. Травоядныеи мигрирующиевиды. Применяемые образовательные технологии : проблемное обучение, диалогическийподход. Литература: О1; О3 ; Д8; Д9; Д11. 8.Изучениезадач природныхпитомников Основная задача специализированного питомника «Ж айран». Адаптация увеличенныхвидоввприроде. Защитаотвредителей. Применяемыеобразовательныетехнологии диалогик ёндашув, муаммоли таълим. Литература: О1; О2; Д8; Д9; Д10. 9.Изучениетерриторий,предназначенныхдлявыявления, воспроизводстваи восстановленияприродныхобъектови комплексов Идентификация природных объектов и комплексов. Отбор объектов для повторногоразмножениявидов. М естоположениеи климат. Применяемыеобразовательныетехнологии диалогик ёндашув, муаммоли таълим. Литература: О1; О3 ; Д9;Д11. 3.3. Указания поорганизации лабораторныхработ Лабораторные работы по дисциплине не предусмотрены типовым учебным планом 3.4. Темы и методическиеуказания покурсовомупроекту 8 Курсовая работа по дисциплине не предусмотрена типовым учебным планом Критерии оценки знаний студентовпопредмету" Леснаямелиорация" наосновесистемы рейтинга. * Информация о критериях контроля и оценки знаний студентов по предмету "Гидротехническая мелиорация лесных земель", тип, форма, количество контрольных работ и сроках промежуточных контрольных работ будетобъявленастудентам напервой занятии попредмету. * В целях обеспечения уровня знаний и овладения студентами дисциплины в соответствии с государственными образовательными стандартами проводятсяследующиевиды контроля: * промежуточный контроль(ПК) –методопределенияиоценкиуровня теоретических знаний и практических навыков студента после завершения соответствующего (охватывающего несколько тем предметов) разделаучебной программы в течение семестра. Промежуточный контроль проводится один, два раза в одном семестре, а форма (письменная, устная, тестовая и т.д.) определяется исходя из объема общего количества часов, отведённых на предметизучения; * итоговый контроль (ИК) – метод оценки уровня теоретических знаний и практическихнавыков, приобретенныхстудентами поопределенному предметувконцесеместра.Итоговыйконтрольвосновном основан набазовых словахи терминахи проводитсявписьменном, устном и тестовом виде. * заключительный контроль (ЗК) - метод оценки освоения знаний и практическихнавыковстудентовпоокончанию семестра Заключительный контрольпроводитсявформе"письменной работы" или "устногоопроса" посоставленным вариантам. Процесспроведенияпромежуточного контроляпостоянно отслеживается со стороны комиссии составленной заведующим кафедрой и в случае нарушения правила порядка промежуточного контроля комиссия имеет право аннулировать данный контроль. В этом случае промежуточный контроль проводитсяповторно. Процесспроведениязаключительногоконтроляпостоянноотслеживается со стороны комиссии сучастием отделавнутреннего контроля и мониторинга по приказу руководителя высшего учебного заведения и в случае нарушения правила порядка заключительного контроля комиссия имеет право аннулировать данный контроль. В этом случае заключительный контроль проводитсяповторно. Степень освоения знаний, навыков студентов по предмету определяется побаллам. Показатель освоения студентами предмета " Лесная мелиорация " оценивается: 100 бальной системе. 9 100 баллов распределяется по следующей схеме: ЗК.-3 0 баллов, остальные70 балловТК.-4 0баллови ПК.-3 0 баллов. Балл 86-1 0 0 Оценка Уровеньзнаний студентов Отлично Умениеприниматьзаключительныерешения.Творческое мышление. Самостоятельно делать выводы по создавшейся ситуации. Применение на практике полученных знаний. Объяснить сущность. Знать, рассказать. Иметьпредставление. 71 -85 Хорошо Самостоятельно делать выводы по создавшейся ситуации. Применение на практике полученных знаний. Объяснить сущность. Знать, рассказать. Иметь представление. 55-70 Удовлетвор Объяснитьсущность.Знать,рассказать.Иметь ительно представление. 0 -54 НеудовлетвоНеимениепредставления. Незнание. рительно * М инимальный балл по предмету составляет 5 5 баллов. В случае недобора этогобаллавзачетной книжкестудентаэти баллы невыставляются. * Оценкастудентовпо предмету текущего, промежуточного, заключительного контроля и самостоятельного обучения проводится исходя извыполненных заданий и повыделенным баллам. • Рейтингстудентапопредметуопределяетсяпоследующей формуле: ; где: V- общиевыделенныечасы попредмету(вчасах); О - степеньосвоения предмета(вбаллах). * Студенты, не получившиеся минимальное количество баллов (ниже 5 5 баллов) недопускаютсякзаключительномуконтролю. * Студент,получивший потекущемуипромежуточномуконтролю 5 5 баллови выше, можетнеучаствоватьвзаключительном контроле. * Общая сумма баллов набранных студентом в течение семестра должна равнятьсяконечномуитогунабранныхбаллов. * Промежуточный и заключительный контроль проводится согласно графику, составленномусостороны деканата. Заключительный контрольпроводитсяв концевторой недели семестра. * Студенту не набравшего по уважительным причинам минимальное количество баллов по ТК и ПК дается срок пересдачи до заключительного контроля. * Студент, не набравший в течение семестра по ТК и ПК минимальное количество баллов или меньше чем 5 5 баллов, считается академическим задолжником. * При несогласии студентасколичеством поставленныхбалловунегоимеется возможность в течения одного дня подать заявление декану факультета. В этом случае,согласнорапортудеканатапоприказуректоравтечение3 (трех) 10 дней создаетсяапелляционнаякомиссия. * Апелляционная комиссия, рассмотрев заявления студента должна в этот же деньдатьзаключение. * Со стороны отдела мониторинга, учебно-методического отдела, деканата, заведующегокафедрой, проводитсяконтрольоцениваниязнаний студентов. Критерий оценки знаний промежуточногоконтролястудентов № Показатели Баллы ПК макс 1-ПК 2-ПК 1 Посещаемостьзанятийистепеньосвоения. 10 0-5 0-5 Активностьучастиянапрактическихзанятиях, Ведениететрадейполекциииихсостояние 2 Своевременноеикачественноевыполнение 10 0-5 0-5 самостоятельныхработ.Степеньосвоенияи выполнениядомашнихзаданийпотемам. 3 Ответы потестам иписьменнойработе 10 0-5 0-5 ВсегопоПК 30 0 -1 5 0 -1 5 Критерий оценки знаний текущегоконтролястудентов № Показатели 1 Посещаемостьзанятийистепеньосвоения. Активноеучастиенапрактическихзанятиях, ведениететрадейпопрактическим занятиям иих состояние Своевременноеикачественноевыполнение 15 самостоятельныхработ.Степеньосвоенияи выполнениядомашнихзаданийпотемам. Ответы потестам иписьменнойработе 10 Всегобаллы ТК 40 2 3 Баллы ТК макс 1-ТК 2-ТК 15 0-7 0-8 0-8 0-7 0-5 0-20 0-5 0-20 В случае проведения заключительного контроля в письменной форме, составляются варианты для письменной работы, оценка проводится по 3 0 балльной системе. Если заключительный контроль организован на основании централизованного тестирования, и ЗК определен в форме «письменной работы»тоЗК проводитсясогласноследующей таблице. № Баллы ЗК Показатели макс Изменение промежутка 1 Заключительныйписьменный 6 0-6 контрольпопредмету 2 Заключительныйтестовый 24 0-24 контрольпопредмету 11 Всего 30 0 -30 Критерий оценки «Письменнаяработа»позаключительномуконтролю. Если заключительный контроль определен в форме «Письменная работа» то контроль проводится на основании составленных вариантов по предмету. Каждый вариант включает в себя два письменных вопроса и четыре практических задания. Теоретические вопросы по контролю составляется на основеключевыхслови включаетвсебявсетемы. На каждый теоретический вопрос отводится от 0- до 3 баллов. А на каждый практический вопросотводитсяот0-6 баллов. Студентможетнабрать максимально3 0 баллов. Каждыйвопросоцениваетсяопределенным количеством баллов,которыйв концесуммируются. Источники информации основной и дополнительной учебной литературы Основнаялитература: 1. ЭргашевА., ЭргашевТ. Агроэкология. –Т.: 2006. 2. АлихоновБ и др. Экологический обзорУзбекистана. –Т.: 2008. 3 . Закон Республики Узбекистан "Об охраняемых природных территориях" (собраниезаконодательстваРеспублики Узбекистан, 2005 г., № 1, ст. 1; 2014 г., № 3 6, ст. 4 5 2)Лим В.П и др. Ўзбекистон Республикасиинг ДўриДхоналари ватабиатбоғлари. –Т.: 2010. Дополнительнаялитература: 3 . М ирзиёев Ш .М . Вместе построим свободное и благополучное демократическое государство Узбекистан.Тошкент, “Ўзбекистон” НМ ИУ, 2018. –5 6 с. 4 . М ирзиёев Ш .М . Верховенство закона и обеспечение интересов человека являются залогом развития страны и благосостояния народа. “Ўзбекистон”НМ ИУ, 2018. –4 7с. 5 . М ирзиёев Ш .М . М ы построим нашевеликоебудущеевместеснашим храбрым и благородным народом. “Ўзбекистон”НМ ИУ, 2018. –4 85 с. 6. М ирзиёев Ш .М . Критический анализ, строгая дисциплина и личная ответственность должны быть повседневными правилами деятельности каждогоруководителя. “Ўзбекистон”НМ ИУ, 2018. –103 с. 7. Указ президента Республики Узбекистан от 7 февраля 2018 года "О стратегии действий по дальнейшему развитию Республики Узбекистан" ПФ4 94 7. Собрание законодательных актов Республики Узбекистан, 2018 г., № 6, статья70Ўзбекистон–Т.: 2008. 8. Флораи фаунаРеспублики Узбекистан ҳимояДилиш Донунлар. – Т.: 2008. 9. Закон Республики Узбекистан "О лесе". - Т.: 1999. 10. СсведенияРеспубликанскогомузеяприроды. - Т.: 1970. Интернетсайты 11. w w w .gov.uz –Правительственный порталРеспублики Узбекистан. 12 12. w w w .lex.uz – Национальная база данных законодательных актов Республики Узбекистан. 13 . w w w .zi yonet.uz 14 . w w w .m svx.uz/rus/forest.htm l 15 . w w w .usda.ru/usda_program s/forestry/ 16. w w w .urm on.uz 13