физика 8

Государственное бюджетное специальное (коррекционное)
образовательное учреждение города Севастополя
«Общеобразовательная школа-интернат № 6 имени И.Е.Петрова»
«СОГЛАСОВАНО»
Председатель
МО ЕМЦ
_____Я.Ю.Пичугина
Протокол № 1
от «25» августа
2022г
«СОГЛАСОВАНО»
Зам. директора по УВР
ГБС(к)ОУ «ОШИ № 6
имени И.Е.Петрова»
_______Е.М.Шибкова
«26» августа 2022г.
РАССМОТРЕНО
на заседании
педагогического
совета
Протокол № 1
от «29» августа 2022г.
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор ГБС(к)ОУ
«ОШИ № 6 имени
И.Е.Петрова»
________С.А.Старостенко
Приказ № 166 от «29»
августа 2022 г.
АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по предмету «Физика»
для обучающихся с задержкой психического развития
для 8-ых классов
на 2022-2023 учебный год
Составитель:
учитель математики, физики
Кавун Дарина Николаевна
категория «Специалист»
г. Севастополь, 2022
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа учебного предмета «Физика» для 8 класса составлена в
соответствии с требованиями ФГОС ООО на основе:
- Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»
от29.12.2012г. №273-Ф3;
- Примерной адаптированной основной общеобразовательной программы
основного общего образования обучающихся с задержкой психического
развития;
-Постановления Главного государственного санитарного врача
Российской Федерации от 28 сентября 2020 года № 28 «Об утверждении
санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические
требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления
детей и молодежи»;
- Адаптированной основной образовательной программы основного
общего образования обучающихся с задержкой психического развития
ГБС(к)ОУ «Общеобразовательная школа-интернат № 6 имени И.Е. Петрова» (с
приложениями и дополнениями);
Приказа Министерства просвещения Российской Федерации от
23.12.2020 № 766 "О внесении изменений в федеральный перечень учебников,
допущенных к использованию при реализации имеющих государственную
аккредитацию образовательных программ начального общего, основного
общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими
образовательную деятельность, утвержденный приказом Министерства
просвещения Российской Федерации от 20 мая 2020 г. № 254");
- Устава ГБС(к)ОУ «Общеобразовательная школа-интернат № 6 имени
И.Е. Петрова»;
- Учебного плана ГБС(к)ОУ «ОШИ №6 имени И.Е.Петрова» на 2021-2022
учебный год.
Рабочая программа ориентирована на использование учебника: Физика. 8
класс: учеб. для общеобразоват. организаций / И.М. Перышкин, А.И. Иванов –
М.: Просвещение, 2021. – 176 с.
Рабочая программа составлена из расчета 2 часа физики в неделю, всего
68 часов за год.
Адаптированная рабочая программа адресована обучающимся с ЗПР,
которые характеризуются уровнем развития несколько ниже возрастной нормы.
В программе сохранено основное содержание общеобразовательной
школы, но учитываются индивидуальные особенности учащегося с ЗПР и
специфика усвоения им учебного материала. Обучающемуся ребенку по
программе задержка психического развития очень сложно сделать над собой
волевое усилие, заставить себя выполнить что-либо. Нарушение внимания: его
неустойчивость, сниженная концентрация, повышенная отвлекаемость.
Нарушения восприятия выражается в затруднении построения целостного
образа. Ребенку может быть сложно узнать неизвестные ему предметы в
незнакомом ракурсе. Такая структурность восприятия является причиной
2
недостаточности, ограниченности знаний в окружающем мире. Также страдает
скорость восприятия и ориентировка в пространстве. Задержка психического
развития нередко сопровождается проблемами речи, связанными и с темпом ее
развития. Наблюдается системное недоразвитие речи – нарушение ее лексико –
грамматической стороны. Отставание в развитии всех форм мышления
обнаруживается, в первую очередь во время решения задач на словеснологическое мышление.
Программа строит обучение детей с задержкой психического развития на
основе принципа коррекционно-развивающей направленности учебновоспитательного процесса.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Физика — наука о природе, о наиболее общих законах, которым
подчиняются все явления в мире.
Школьный курс физики — системообразующий для естественно-научных
учебных предметов, поскольку физические законы лежат в основе содержания
курсов химии, биологии, географии и астрономии.
Данная программа ориентирована на реализацию деятельностного подхода к
процессу обучения.
Цели изучения физики в основной школе следующие:
 усвоение учащимися смысла основных научных понятий и законов
физики, взаимосвязи между ними;
 формирование системы научных знаний о природе, её
фундаментальных законах для построения представления о
физической картине мира;
 систематизация знаний о многообразии объектов и явлений природы,
о закономерностях процессов и о законах физики для осознания
возможности разумного использования достижений науки в
дальнейшем развитии цивилизации;
 формирование убеждённости в познаваемости окружающего мира и
достоверности научных методов его изучения;
 воспитание экологического мышления и ценностного отношения к
природе;
 развитие познавательных интересов и творческих способностей
учащихся, а также интереса к расширению и углублению физических
знаний и выбору физики как профильного предмета.
Достижение этих целей обеспечивается решением следующих задач:
 знакомство учащихся с методом научного познания и методами
исследования объектов и явлений природы;
 приобретение учащимися знаний о механических, тепловых,
электромагнитных и квантовых явлениях, физических величинах,
характеризующих эти явления;
 формирование у учащихся умений наблюдать природные явления и
выполнять опыты, лабораторные работы и экспериментальные
исследования с использованием измерительных приборов, широко
3
применяемых в практической жизни;
 овладение учащимися такими общенаучными понятиями, как
природное явление, эмпирически установленный факт, проблема,
гипотеза, теоретический вывод, результат экспериментальной
проверки;
 понимание учащимися отличий научных данных от непроверенной
информации, ценности науки для удовлетворения бытовых,
производственных и культурных потребностей человека.
4
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Личностными результатами обучения физике в основной школе
являются:
 сформированность познавательных интересов на основе развития
интеллектуальных и творческих способностей учащихся;
 убеждённость в закономерной связи и познаваемости явлений
природы, в объективности научного знания, в необходимости
разумного использования достижений науки и технологий для
дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам
науки и техники, отношение к физике как элементу общечеловеческой
культуры;
 самостоятельность в приобретении новых знаний и практических
умений;
 развитость теоретического мышления на основе формирования умений
устанавливать факты, различать причины и следствия, строить модели
и выдвигать гипотезы, отыскивать и формулировать доказательства
этих гипотез, выводить из экспериментальных фактов и теоретических
моделей физические законы;
 готовность к выбору жизненного пути в соответствии с собственными
интересами и возможностями;
 мотивация образовательной деятельности школьников на основе
личностно ориентированного подхода;
 приобретение ценностных отношений друг к другу, к учителю,
авторам открытий и изобретений, к результатам обучения.
Метапредметными результатами обучения физике в основной школе
являются:
 овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний,
организации учебной деятельности, постановки целей,
 планирования, самоконтроля и оценки результатов своей
деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих
действий;
 понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их
объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами;
овладение универсальными учебными действиями на примерах
выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и
экспериментальной проверки этих гипотез, разработки теоретических
моделей процессов или явлений;
 сформированность умений воспринимать, перерабатывать и
предъявлять информацию в словесной, образной, символической
формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в
соответствии с поставленными задачами, выделять основное
содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на вопросы и
излагать его;
 приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и выбора
5
информации с использованием различных источников, и новых
информационных технологий для решения познавательных задач;
 развитость монологической и диалогической речи, умения выражать
свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его
точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;
 овладение коммуникативными умениями докладывать о результатах
своего исследования, участвовать в дискуссии, кратко и точно
отвечать на вопросы, использовать справочную литературу и другие
источники информации;
 освоение приёмов действий в нестандартных ситуациях, овладение
эвристическими методами решения проблем;
 сформированность умений работать в группе с выполнением
различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды
и убеждения, вести дискуссию.
Предметными результатами обучения физике в основной школе
являются:
 знания о природе важнейших физических явлений окружающего мира
и понимание смысла физических законов, раскрывающих связь
изученных явлений;
 умения пользоваться методами научного исследования явлений
природы, проводить наблюдения, планировать и выполнять
эксперименты, обрабатывать результаты измерений, представлять
результаты измерений с помощью таблиц, графиков и формул,
обнаруживать зависимости между физическими величинами,
объяснять полученные результаты и делать выводы, оценивать
границы погрешностей результатов измерений;
 понимание и способность объяснять такие физические явления, как
свободное падение тел, колебания нитяного и пружинного маятников,
атмосферное давление, плавание тел, диффузия, большая сжимаемость
газов, малая сжимаемость жидкостей и твёрдых тел, процессы
испарения и плавления вещества, охлаждение жидкости при
испарении, изменение внутренней энергии тела в результате
теплопередачи или работы внешних сил, электризация тел, нагревание
проводников электрическим током, электромагнитная индукция,
отражение и преломление света, дисперсия света, возникновение
линейчатого спектра излучения;
 умение измерять расстояние, промежуток времени, скорость,
ускорение, массу, силу, импульс, работу силы, мощность,
кинетическую энергию, потенциальную энергию, температуру,
количество теплоты, удельную теплоёмкость вещества, удельную
теплоту плавления вещества, влажность воздуха, силу электрического
тока, электрическое напряжение, электрический заряд, электрическое
сопротивление, фокусное расстояние и оптическую силу линзы;
 владение экспериментальными методами исследования в процессе
6






самостоятельного изучения зависимости пройденного пути от
времени, удлинения пружины от приложенной силы, силы тяжести от
массы тела, силы трения скольжения от площади соприкосновения тел
и силы нормального давления, силы Архимеда от объёма вытесненной
воды, периода колебаний маятника от его длины, объёма газа от
давления при постоянной температуре, силы тока на участке цепи от
электрического
напряжения,
электрического
сопротивления
проводника от его длины, площади поперечного сечения и материала,
направления индукционного тока от условий его возбуждения, угла
отражения от угла падения света;
понимание смысла основных физических законов: законов динамики
Ньютона, закона всемирного тяготения, законов Паскаля и Архимеда,
закона сохранения импульса, закона сохранения энергии, закона
сохранения электрического заряда, закона Ома для участка цепи,
закона Джоуля—Ленца — и умение применять их на практике;
умения применять теоретические знания по физике на практике,
решать физические задачи с использованием полученных знаний;
владение разнообразными способами выполнения расчётов для
нахождения неизвестной величины в соответствии с условиями
поставленной задачи на основании использования законов физики;
понимание принципа действия машин, приборов и технических
устройств, с которыми каждый человек постоянно встречается в
повседневной жизни, а также способов обеспечения безопасности при
их использовании;
умение применять полученные знания для объяснения принципа
действия важнейших технических устройств;
умение использовать полученные знания, умения и навыки я решения
практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности
своей жизни, рационального природопользования и охраны
окружающей среды.
7
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА
Тема 1. Электрические и магнитные явления (38 ч).
Электрические явления
Электризация тел. Электрический заряд. Два вида электрических зарядов.
Закон сохранения электрического заряда. Электрическое поле. Напряжение.
Конденсатор. Энергия электрического поля.
Постоянный
электрический
ток.
Сила
тока.
Электрическое
сопротивление. Электрическое напряжение. Проводники, диэлектрики и
полупроводники. Закон Ома для участка электрической цепи. Работа и
мощность электрического тока. Закон Джоуля—Ленца. Правила безопасности
при работе с источниками электрического тока.
Демонстрации:
 Электризация тел.
 Два вида электрических зарядов.
 Устройство и принцип действия электроскопа.
 Закон сохранения электрических зарядов.
 Проводники и изоляторы.
 Электростатическая индукция.
 Устройство конденсатора.
 Энергия электрического поля конденсатора.
 Источники постоянного тока.
 Измерение силы тока амперметром.
 Измерение напряжения вольтметром.
 Реостат и магазин сопротивлений.
 Свойства полупроводников.
Лабораторные работы и опыты:
 Опыты по наблюдению электризации тел при соприкосновении.
 Проводники и диэлектрики в электрическом поле.
 Сборка и испытание электрической цепи постоянного тока.
 Изготовление и испытание гальванического элемента.
 Измерение силы электрического тока.
 Измерение электрического напряжения.
 Исследование зависимости силы тока в проводнике от напряжения.
 Исследование зависимости электрического сопротивления проводника
от его длины, площади поперечного сечения и материала.
 Измерение электрического сопротивления проводника.
 Изучение последовательного соединения проводников.
 Изучение параллельного соединения проводников.
 Измерение мощности электрического тока.
 Изучение работы полупроводникового диода.
Магнитные явления
Постоянные магниты. Взаимодействие магнитов. Магнитное поле.
Магнитное поле тока. Действие магнитного поля на проводник с током.
8
Электродвигатель постоянного тока.
Электромагнитная индукция. Электрогенератор. Трансформатор.
Демонстрации:
 Опыт Эрстеда.
 Магнитное поле тока.
 Действие магнитного поля на проводник с током.
 Устройство электродвигателя.
 Электромагнитная индукция.
 Правило Ленца.
 Устройство генератора постоянного тока.
 Устройство генератора переменного тока.
 Устройство трансформатора.
Лабораторные работы и опыты:
 Исследование явления магнитного взаимодействия тел.
 Исследование явления намагничивания вещества.
 Исследование действия электрического тока на магнитную стрелку.
 Изучение действия магнитного поля на проводник с током.
 Изучение принципа действия электродвигателя.
 Изучение явления электромагнитной индукции.
 Изучение работы электрогенератора постоянного тока.
 Получение переменного тока вращением катушки в магнитном поле.
Тема 2. Электромагнитные колебания и волны (12 ч).
Электромагнитные колебания. Электромагнитные волны. Влияние
электромагнитных излучений на живые организмы.
Принципы радиосвязи и телевидения.
Свет — электромагнитная волна. Прямолинейное распространение света.
Отражение и преломление света. Плоское зеркало. Линзы. Фокусное
расстояние и оптическая сила линзы. Оптические приборы. Дисперсия света.
Демонстрации:
 Свойства электромагнитных волн.
 Принцип действия микрофона и громкоговорителя.
 Принципы радиосвязи.
 Прямолинейное распространение света.
 Отражение света.
 Преломление света.
 Ход лучей в собирающей линзе.
 Ход лучей в рассеивающей линзе.
 Получение изображений с помощью линз.
 Принцип действия проекционного аппарата и фотоаппарата.
 Модель глаза.
 Дисперсия белого света.
 Получение белого света при сложении света разных цветов.
Лабораторные работы и опыты:
9
 Исследование свойств электромагнитных волн с помощью мобильного
телефона.
 Изучение явления распространения света.
 Исследование зависимости угла отражения света от угла падения.
 Изучение свойств изображения в плоском зеркале.
 Измерение фокусного расстояния собирающей линзы.
 Получение изображений с помощью собирающей линзы.
 Наблюдение явления дисперсии света.
Тема 3. Оптические явления (13 ч).
Свойства света. Прямолинейное распространение света. Явление
отражения. Законы отражения. Исследование зависимости угла отражения
света от угла падения. Плоское зеркало. Изучение свойств изображения в
плоском зеркале. Явление преломления света. Законы преломления света.
Отражение и преломление света. Исследование зависимости угла преломления
света от угла падения. Собирающая и рассеивающая линза. Фокусное
расстояние. Оптическая сила линзы. Построение в линзах. Определение
фокусного расстояния собирающей линзы и ее оптической силы. Явление
дисперсии света. Объяснение явления дисперсии света. Оптические приборы:
фотоаппарат, глаз человека, очки, лупа. Свет. Свойство света. Отражение и
преломление света. Линзы. Построение в линзах. Свет. Свойство света.
Отражение и преломление света. Линзы. Построение в линзах.
Демонстрации:
 Источники света.
 Прямолинейное распространение света.
 Закон отражения света.
 Изображение в плоском зеркале.
 Преломление света.
 Ход лучей в собирающей линзе.
 Ход лучей в рассеивающей линзе.
 Получение изображений с помощью линз.
 Принцип действия проекционного аппарата и фотоаппарата.
 Модель глаза.
 Дисперсия белого света.
 Получение белого света при сложении света разных цветов.
Лабораторные работы и опыты:
 Исследование зависимости угла отражения света от угла падения.
 Определение фокусного расстояния собирающие линзы и ее оптические
силы.
Повторение (5 часов)
10
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
п/п
1
2
3
4
Тема
Электрические и
магнитные
явления
Модуль
воспитательной
программы
«Школьный
урок»
15 октября
Всемирный день
математики
4 ноября – День
народного
единства
8 февраля – День
Электромагнитные российской
колебания и волны науки
Оптические
явления
Повторение
Итого:
22 мая – День
государственного
флага
Российской
Федерации
В том числе
Всего
часов
38
Лабораторные
работы
Контрольные
работы
19
3
12
13
5
68
1
7
1
26
1
6
11
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Физика 8- А,Б классы
№ п/п
Дата
Раздел/ Тема урока
План
Факт
Тема 1. Электрические и магнитные явления
1
Электрический заряд. Взаимодействие
зарядов
2
Закон сохранения электрического заряда
3
Действие электрического поля на
электрические заряды
4
Энергия электрического поля
5
Постоянный электрический ток.
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
Кол-во
часов
38
1
1
1
1
1
Лабораторная работа №1 «Сборка
1
электрической цепи».
Постоянный электрический ток. Подготовка 1
к контрольной работе.
Контрольная работа №1 «Электростатика» 1
Источники постоянного тока
Лабораторная работа №2 «Изготовление и
испытание источника постоянного тока».
Сила тока
Лабораторная работа №3 «Измерение силы
тока».
Закон Ома для участка цепи
Лабораторная работа №4 «Исследование
зависимости силы тока от напряжения на
участке цепи».
Лабораторная работа №5 «Исследование
зависимости электрического сопротивления
проводника от его длины и площади
поперечного сечения»
Измерение электрических величин
Лабораторная работа №6 «Измерение
удельного сопротивления металла».
Последовательное соединение проводников
Параллельное соединение проводников
Работа и мощность электрического тока
Лабораторная работа №9 «Измерение
работы и мощности электрического тока»
Природа электрического тока
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
23
24
25
26
27
28
29
30
31
Лабораторная работа №10 «Исследования
зависимости электрического спротивления
нити электрической лампы от силы тока»
Полупроводниковые приборы
Правила безопасности при работе с
источниками электрического напряжения
Контрольная работа №2 «Постоянный ток».
Взаимодействие постоянных магнитов
Лабораторная работа №11 «Исследование
явления магнитного взаимодействия».
Лабораторная работа №12 «Исследование
взаимодействия магнита с магнитной
стрелкой».
Магнитное поле тока.
Лабораторная работа №13 «Исследование
действия электрического тока на
магнитную стрелку».
Электромагнит
Действие магнитного поля на проводник с
током.
Лабораторная работа №15 «Исследование
действия магнитного поля на проводник с
током».
Электродвигатель
Электродвигатель.
Лабораторная работа №16 «Изучение
принципа действия электродвигателя
постоянного тока».
33
Электромагнитная индукция.
Лабораторная работа №17 «Исследование
явления электромагнитной индукции».
34
Правило Ленца
Лабораторная работа №18 «Определение
направления индукционного
электрического тока».
35
Самоиндукция
36
Электрогенератор
37
Лабораторная работа №19 «Изучение
работы электрогенератора постоянного
тока».
38
Контрольная работа №3 «Магнитные
явления».
Тема 2. Электромагнитные колебания и волны
32
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
12
Переменный ток
Переменный ток
Производство и передача электроэнергии
Производство и передача электроэнергии
Электромагнитные колебания
Электромагнитные колебания
Электромагнитные колебания
Электромагнитные волны и их свойства
Электромагнитные волны и их свойства
Принципы радиосвязи и телевидения
Принципы радиосвязи и телевидения
Контрольная работа №4
«Электромагнитные колебания и волны».
Тема 3. Оптические явления
51
Свойства света
52
Отражение света.
Лабораторная работа №20 «Исследование
зависимости угла отражения от угла
падения»
53
Лабораторная работа №21 «Изучение
свойств изображения в плоском зеркале».
54
Лабораторная работа №22 «Получение
изображений с помощью вогнутого
сферического зеркала».
55
Преломление света
56
Лабораторная работа №23 «Исследование
зависимости угла преломления света от
угла падения».
57
Линзы
58
Лабораторная работа №24 «Определение
фокусного расстояния собирающей линзы и
ее оптической силы».
59
Лабораторная работа №25 «Определение
фокусного расстояния и оптической силы
рассеивающей линзы».
60
Оптические приборы
61
Лабораторная работа №26 «Получение
увеличенных и уменьшенных изображений
с помощью собирающей линзы».
62
Дисперсия света. Подготовка к контрольной
63
Контрольная работа №5 «Оптические
явления».
Повторение
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
13
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
5
64
65
66
67
68
Повторение темы «электрические и
магнитные явления»
Повторение тем «электромагнитные
колебания и волны» и «оптические
явления».
Контрольная работа №6 (итоговая)
Работа над ошибками.
Решение задач. Подведение итогов года.
1
1
1
1
1
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Физика 8- Б класс
№ п/п
Дата
Раздел/ Тема урока
План
Факт
Тема 1. Электрические и магнитные явления
1
07.09
Электрический заряд. Взаимодействие
зарядов
2
09.09
Закон сохранения электрического заряда
3
14.09
Действие электрического поля на
электрические заряды
4
16.09
Энергия электрического поля
5
17.09
Постоянный электрический ток.
6
21.09
7
23.09
8
24.09
9
28.09
10
30.09
11
12
05.10
07.10
13
14
12.10
14.10
15
19.10
16
17
21.10
26.10
18
19
20
21
28.10
09.11
11.11
16.11
22
18.11
Кол-во
часов
38
1
1
1
1
1
Лабораторная работа №1 «Сборка
1
электрической цепи».
Постоянный электрический ток. Подготовка 1
к контрольной работе.
Источники постоянного тока
1
Контрольная работа №1 «Электростатика»
Тестовые задания
Лабораторная работа №2 «Изготовление и
испытание источника постоянного тока».
Сила тока
Лабораторная работа №3 «Измерение силы
тока».
Закон Ома для участка цепи
Лабораторная работа №4 «Исследование
зависимости силы тока от напряжения на
участке цепи».
Лабораторная работа №5 «Исследование
зависимости электрического сопротивления
проводника от его длины и площади
поперечного сечения»
Измерение электрических величин
Лабораторная работа №6 «Измерение
удельного сопротивления металла».
Последовательное соединение проводников
Параллельное соединение проводников
Работа и мощность электрического тока
Лабораторная работа №9 «Измерение
работы и мощности электрического тока»
Природа электрического тока
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
23
23.11
24
25
25.11
30.11
26
02.12
27
07.12
28
09.12
29
30
14.12
16.12
31
21.12
32
23.12
33
34
35
36
37
38
Лабораторная работа №10 «Исследования
зависимости электрического спротивления
нити электрической лампы от силы тока»
Полупроводниковые приборы
Правила безопасности при работе с
источниками электрического напряжения
Контрольная работа №2 «Постоянный ток».
Тестовые задания.
Взаимодействие постоянных магнитов
Лабораторная работа №11 «Исследование
явления магнитного взаимодействия».
Лабораторная работа №12 «Исследование
взаимодействия магнита с магнитной
стрелкой».
Магнитное поле тока.
Лабораторная работа №13 «Исследование
действия электрического тока на
магнитную стрелку».
Электромагнит
Действие магнитного поля на проводник с
током.
Лабораторная работа №15 «Исследование
действия магнитного поля на проводник с
током».
Электродвигатель
1
Электродвигатель.
Лабораторная работа №16 «Изучение
принципа действия электродвигателя
постоянного тока».
Электромагнитная индукция.
Лабораторная работа №17 «Исследование
явления электромагнитной индукции».
Правило Ленца
Лабораторная работа №18 «Определение
направления индукционного
электрического тока».
Самоиндукция
Электрогенератор
Лабораторная работа №19 «Изучение
работы электрогенератора постоянного
тока».
Контрольная работа №3 «Магнитные
явления».
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Тема 2. Электромагнитные колебания и волны
39
Переменный ток
40
Переменный ток
41
Производство и передача электроэнергии
42
Производство и передача электроэнергии
43
Электромагнитные колебания
44
Электромагнитные колебания
45
Электромагнитные колебания
46
Электромагнитные волны и их свойства
47
Электромагнитные волны и их свойства
48
Принципы радиосвязи и телевидения
49
Принципы радиосвязи и телевидения
50
Контрольная работа №4
«Электромагнитные колебания и волны».
Тема 3. Оптические явления
51
Свойства света
52
Отражение света.
Лабораторная работа №20 «Исследование
зависимости угла отражения от угла
падения»
53
Лабораторная работа №21 «Изучение
свойств изображения в плоском зеркале».
54
Лабораторная работа №22 «Получение
изображений с помощью вогнутого
сферического зеркала».
55
Преломление света
56
Лабораторная работа №23 «Исследование
зависимости угла преломления света от
угла падения».
57
Линзы
58
Лабораторная работа №24 «Определение
фокусного расстояния собирающей линзы и
ее оптической силы».
59
Лабораторная работа №25 «Определение
фокусного расстояния и оптической силы
рассеивающей линзы».
60
Оптические приборы
61
Лабораторная работа №26 «Получение
увеличенных и уменьшенных изображений
с помощью собирающей линзы».
62
Дисперсия света. Подготовка к контрольной
63
Контрольная работа №5 «Оптические
явления».
Повторение
12
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
13
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
5
64
65
66
67
68
Повторение темы «электрические и
магнитные явления»
Повторение тем «электромагнитные
колебания и волны» и «оптические
явления».
Контрольная работа №6 (итоговая)
Работа над ошибками.
Решение задач. Подведение итогов года.
1
1
1
1
1
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Физика 8-Б класс
№ п/п
Дата
Раздел/ Тема урока
План
Факт
Тема 1. Электрические и магнитные явления
1
Электрический заряд. Взаимодействие
зарядов
2
Закон сохранения электрического заряда
3
Действие электрического поля на
электрические заряды
4
Энергия электрического поля
5
Постоянный электрический ток.
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
Кол-во
часов
38
1
1
1
1
1
Лабораторная работа №1 «Сборка
1
электрической цепи».
Постоянный электрический ток. Подготовка 1
к контрольной работе.
Контрольная работа №1 «Электростатика»
1
Источники постоянного тока
Лабораторная работа №2 «Изготовление и
испытание источника постоянного тока».
Сила тока
Лабораторная работа №3 «Измерение силы
тока».
Закон Ома для участка цепи
Лабораторная работа №4 «Исследование
зависимости силы тока от напряжения на
участке цепи».
Лабораторная работа №5 «Исследование
зависимости электрического сопротивления
проводника от его длины и площади
поперечного сечения»
Измерение электрических величин
Лабораторная работа №6 «Измерение
удельного сопротивления металла».
Последовательное соединение проводников
Параллельное соединение проводников
Работа и мощность электрического тока
Лабораторная работа №9 «Измерение
работы и мощности электрического тока»
Природа электрического тока
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
23
24
25
26
27
28
29
30
31
Лабораторная работа №10 «Исследования
зависимости электрического спротивления
нити электрической лампы от силы тока»
Полупроводниковые приборы
Правила безопасности при работе с
источниками электрического напряжения
Контрольная работа №2 «Постоянный ток».
Взаимодействие постоянных магнитов
Лабораторная работа №11 «Исследование
явления магнитного взаимодействия».
Лабораторная работа №12 «Исследование
взаимодействия магнита с магнитной
стрелкой».
Магнитное поле тока.
Лабораторная работа №13 «Исследование
действия электрического тока на
магнитную стрелку».
Электромагнит
Действие магнитного поля на проводник с
током.
Лабораторная работа №15 «Исследование
действия магнитного поля на проводник с
током».
Электродвигатель
Электродвигатель.
Лабораторная работа №16 «Изучение
принципа действия электродвигателя
постоянного тока».
33
Электромагнитная индукция.
Лабораторная работа №17 «Исследование
явления электромагнитной индукции».
34
Правило Ленца
Лабораторная работа №18 «Определение
направления индукционного
электрического тока».
35
Самоиндукция
36
Электрогенератор
37
Лабораторная работа №19 «Изучение
работы электрогенератора постоянного
тока».
38
Контрольная работа №3 «Магнитные
явления».
Тема 2. Электромагнитные колебания и волны
32
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
12
Переменный ток
Переменный ток
Производство и передача электроэнергии
Производство и передача электроэнергии
Электромагнитные колебания
Электромагнитные колебания
Электромагнитные колебания
Электромагнитные волны и их свойства
Электромагнитные волны и их свойства
Принципы радиосвязи и телевидения
Принципы радиосвязи и телевидения
Контрольная работа №4
«Электромагнитные колебания и волны».
Тема 3. Оптические явления
51
Свойства света
52
Отражение света.
Лабораторная работа №20 «Исследование
зависимости угла отражения от угла
падения»
53
Лабораторная работа №21 «Изучение
свойств изображения в плоском зеркале».
54
Лабораторная работа №22 «Получение
изображений с помощью вогнутого
сферического зеркала».
55
Преломление света
56
Лабораторная работа №23 «Исследование
зависимости угла преломления света от
угла падения».
57
Линзы
58
Лабораторная работа №24 «Определение
фокусного расстояния собирающей линзы и
ее оптической силы».
59
Лабораторная работа №25 «Определение
фокусного расстояния и оптической силы
рассеивающей линзы».
60
Оптические приборы
61
Лабораторная работа №26 «Получение
увеличенных и уменьшенных изображений
с помощью собирающей линзы».
62
Дисперсия света. Подготовка к контрольной
63
Контрольная работа №5 «Оптические
явления».
Повторение
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
13
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
5
64
65
66
67
68
Повторение темы «электрические и
магнитные явления»
Повторение тем «электромагнитные
колебания и волны» и «оптические
явления».
Контрольная работа №6 (итоговая)
Работа над ошибками.
Решение задач. Подведение итогов года.
1
1
1
1
1