Уважаемые коллеги, по вашей просьбе прилагаем вариант выполнения задания 1 к Модулю 4 «Примерный вариант заполнения Макета», выполненный преподавателями предыдущей группы. МАКЕТ ПРИМЕРНЫЙ ВАРИАНТ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО КОМПОНЕНТА ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ // в соответствии с требованиями ФГОС СПО, ФГОС СОО 2 ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ «ЧУЛЫМСКИЙ МЕЖРАЙОННЫЙ АГРАРНЫЙ ЛИЦЕЙ» УТВЕРЖДАЮ: Зам. директора по УПР ГБПОУ НСО «Чулымский межрайонный аграрный лицей» Сборщик В.В. «_ » 2021 г. ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ по учебной дисциплине ОУД4 Математика Профессия среднего профессионального образования 35.01.23 «Хозяйка (хозяин) усадьбы» Уровень профессионального образования Среднее профессиональное образование Образовательная программа Программа подготовки специалиста среднего звена Квалификация выпускника Хозяйка (хозяин) усадьбы Форма обучения: очная Чулым 2021 3 Воспитательный компонент ОПОП разработан на основе федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования (ФГОС СПО) по профессии среднего профессионального образования 35.01.23 «Хозяйка (хозяин) усадьбы», утвержденного приказом Министерства образования и науки от 18.04.2014г. № 347 (ред. от 17.03.2015) (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 27.05.2014 года, регистрационный №32438) (далее – ФГОС СПО) (далее – ФГОС СПО) и Воспитательной программы ГБПОУ НСО «Чулымский межрайонный аграрный лицей» Организация - разработчик: Чулымский межрайонный аграрный лицей. Разработчик: Королькова Н.А. преподаватель высшей квалификационной категории; Королькова Ю.В. преподаватель СОДЕРЖАНИЕ стр. 1. ИНВАРИАНТНЫЙ БЛОК. Направления воспитательной деятельности, инвариантные модули, реализуемые в рамках Рабочей программы воспитания образовательной организации. 4 2. ВАРИАТИВНЫЙ БЛОК. Направления деятельности, вариативные модули. 7 воспитательной 4 1. ИНВАРИАНТНЫЙ БЛОК Формируемые общие Создание условий для формирования общих и профессиональных компетенций обучающихся, направленных на развитие компетенции социальной и профессиональной мобильности, непрерывного профессионального роста, обеспечивающего конкурентоспособность личностные выпускников образовательной организации на рынке труда, их эффективной самореализации в современных социально-результаты экономических условиях. Модуль 1. Профессионально-личностное развитие Цель: Задачи: 1.Стимулировать интерес у обучающихся к исследовательской деятельности, научной работе; 2.Научить обучающихся использовать проектный метод в социально значимой и профессиональной деятельности; 3. Развивать творческий потенциал обучающихся и повышать их профессионально-деловую активность. 1.1 1.2 Урочная деятельность Формы и методы организации деятельности, обучающихся на занятиях: Тема №8 «Прикладные задачи» Проведение дискуссии по теме «Нужна ли математика в профессиональной деятельности по моей специальности?» Разработка проекта «Решение прикладных задач по математике как средство активизации учебной деятельности» Работа в малых группах «Составление задач исследовательского характера» Тема № 4 «Производные элементарных функций» Работа дискуссионного клуба (работа творческих групп) по теме: «Нужна ли производная для будущей профессии?» Тема № 7 «Применение производной» Практическое занятие по группам: «Исследовать функцию и построить график», «Составить таблицу связи между понятиями математики и механики» Внеурочная деятельность Участие в работе кружка «Секреты шахматного мастерства»; Организация и проведение математической олимпиады; Участие и проведение интеллектуальной игры «Математическая мозаика» ОК1 ОК2 ОК3 ОК4 ОК7,ОК8 ЛР 2 ЛР 9 ЛР13 и Модуль 2. Гражданско-правовое и патриотическое воспитание Цель: Создание условий для формирования личности гражданина и патриота с присущими ему ценностями, взглядами, установками, мотивами деятельности и поведения Задачи: 1.Формировать у обучающихся российскую гражданскую идентичность, гражданскую позицию активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности. 2.Формировать у обучающихся патриотическое сознание, чувства верности своему Отечеству. 3.Сформировать внутреннюю потребность в постоянном самосовершенствовании 2.1 Урочная деятельность Формы и методы организации деятельности, обучающихся на занятиях: Тема №3 «Интеграл и его применение» Групповое диалогическое общение: «Применение интеграла при решении физических задач» Урок-лекция (составление конспекта-таблицы) «Применение математического анализа для вычисления объемов» Тема № 1«Площади плоских фигур» Студенческая мини конференция по теме: «Ученые, внесшие особый вклад в развитие геометрии» Лабораторная работа «Нахождение площадей геометрических фигур»; Тема № 2 «Теорема Ньютона-Лейбница» Организация самостоятельной творческой поисковой работы с информацией о деятельности ученых в области дифференциального исчисления. Тема № 5 «Беседа «Интегральные величины»» Подготовка индивидуальных реферативных выступлений «Плотность интегральной величины», «Интегральные суммы» 2.2 Внеурочная Участие в открытии военно-патриотического клуба «Подвиг» деятельность Классный час «Они вернулись с победой» Организация и проведение тематических экскурсий в музей боевой и трудовой славы Модуль 3. Духовно-нравственное и культурно-эстетическое воспитаниее Цель: 1.Формирование представления об общепринятых нравственных понятиях, ценностях, которые в дальнейшем станут ориентиром в различных жизненных ситуациях и понимании людей; создание условий для развития у обучающихся творческих способностей. Задачи: 1.Формировать творческие способности личности; 2.Формировать у обучающихся такие качества как культура поведения, эстетический вкус, уважение личности; 3.Организовать работу культурно-досугового центра лицея через объединение работы кружков различной направленности 3.1 Урочная деятельность Формы и методы организации деятельности, обучающихся на занятиях: Тема №6 «Тригонометрические функции» Доклады обучающихся «Что изучает тригонометрия?» «Тригонометрия в окружающем мире и в 5 ОК4 ОК4 ОК8 ОК4 ОК8 ОК4 ЛР1 ЛР1 ЛР1 ОК4 3.2 Внеурочная деятельность жизни человека»; Подготовка в малых группах грамотно и эстетически оформленных презентаций «Построение ОК3 графиков тригонометрических функций» Тема №2 «Определение синуса, косинуса, тангенса» Групповое обсуждение подготовленных сообщений по теме: «Историческая справка: когда ОК4 появились понятия синуса, косинуса, тангенса» Тема №3 «Основные тригонометрические тождества» ОК4 Подготовка в малых группах презентаций: «Знаменитые тождества математики» Тема № 5 «Тригонометрические преобразования» ОК4 Работа в малых группах «Вывод формул сложения, двойного угла» Организация работы объединения «Культурно-досуговый центр» ЛР8 Проведение шахматно-шашечного турнира ЛР10 Модуль 4. Физическое воспитание и формирование культуры здоровья Цель: Формирование ценностного отношения к сохранению, профилактике и укреплению здоровья обучающихся, формирование у них потребности в физическом совершенствовании, в здоровом образе жизни, активной трудовой деятельности. Задачи: 1.Формировать стойкую мотивацию на ведение здорового образа жизни и потребности в физическом самосовершенствовании. 2. Привлечь обучающихся к участию в мероприятиях, направленных на поддержание и укрепление здоровья. 4.1 Урочная деятельность 4.2. Внеурочная деятельность Формы организации деятельности обучающихся на занятиях: Тема № 1 «Целые и рациональные числа» Групповые доклады: «Здоровье населения Чулымского района в цифрах» Тема №2 «Развитие понятия о числе» Урок – практикум «Арифметические действия над числами»; Работа в малых группах «Нахождение значений числовых выражений»; Работа творческих групп по теме: «Математика и спорт» Студенческая мини конференция: «Основатели теории комплексных чисел» Тема № 3 «Приближенные вычисления» Практикум: «Решение задач с приближенными вычислениями здоровьесберегающего содержания» Организация работы агитбригады «Мы за здоровый образ жизни» Участие и проведение флэшмобов популяризации здорового образа жизни; Беседы "Мое будущее – в моих руках", "Здоровье – слагаемое успеха" ОК3 ОК3 ОК4 ОК4 OK4 ОК2 ЛР11 ЛР11 ЛР12 6 ВАРИАТИВНЫЙ БЛОК (С УЧЕТОМ ОБЩИХ КОМПЕТЕНЦИЙ) Направления воспитательной деятельности 2.1 2.2 Самоуправление в группе Организация профессиональнообразовательного пространства (в мастерской, кабинете, колледже) 7 Содержание направления - выборы студенческого совета - проведение опросов и анкетирования обучающихся по результатам проводимых мероприятий, - - работа редакционного совета обучающихся, освещение в студенческих средствах массовой информации работы секций и проводимых мероприятий, - проведение мероприятий, разработанных студенческим советом. Сельхоз работы на огороде (выращивание рассады различных культур, посадка, полив) Работа в лаборатории по приготовлению кулинарных изделий Работа в биолаборатории ОК6 ОК7 ОК8 ОК2 ОК3 ОК6
