Задание выполняется индивидуально. Задание 1. Анализ опасного техногенного события Найдите в сети Интернет или в периодических изданиях статью о крупной ЧС техногенного характера. Распечатайте ее (или вырежьте из газеты) и приклейте на поля данной страницы или просто вложите распечатку в пособие, прикрепив степлером к полям страницы. Авария на Саяно-Шушенской ГЭС — промышленная техногенная катастрофа, произошедшая 17 августа 2009 года — "черный день" российской гидроэнергетики. В результате аварии погибло 75 человек, оборудованию и помещениям станции нанесён серьёзный ущерб, производство электроэнергии приостановлено. Последствия аварии отразились на экологической обстановке акватории, прилегающей к ГЭС, на социальной и экономической сферах региона. На момент аварии ГЭС несла нагрузку в 4100 МВт, из 10 гидроагрегатов в работе находилось 9. В 8:13 местного времени 17 августа произошло разрушение гидроагрегата № 2 с поступлением через шахту гидроагрегата под большим напором значительных объёмов воды. Персонал электростанции, находившийся в машинном зале, услышал громкий хлопок и увидел выброс мощного столба воды. Потоки воды быстро затопили машинный зал и помещения, находящиеся под ним. Все гидроагрегаты ГЭС были затоплены, при этом на работавших ГА произошли короткие замыкания (их вспышки хорошо видны на любительском видео катастрофы), выведшие их из строя. Неочевидность причин аварии (по словам министра энергетики России Шматко, «это самая масштабная и непонятная авария гидроэнергетики, которая только была в мире») вызвала ряд версий, не нашедших подтверждения (от терроризма до гидроудара). В качестве наиболее вероятной причины аварии называют усталостные разрушения шпилек, возникшие в период работы гидроагрегата № 2 с временным рабочим колесом и недопустимым уровнем вибраций в 1981—83 годах. Проанализируйте ЧС по заданным параметрам. О какой опасном техногенном событии идет речь? Авария Дайте определение данному опасному техногенному событию Авария — это разрушение сооружений или технических устройств, применяемых на опасном производственном объекте, неконтролируемые взрыв или выброс опасных веществ. Перечислите поражающие факторы данного опасного техногенного события Повреждение и разрушение самих гидротехнических сооружений. Смерть людей. Определите масштаб данного опасного техногенного события (согласно классификации. см. Тему 1) Локальный Определите основные причины возникновения данного опасного техногенного события 1) Износ технологического оборудования, транспортных средств и основных производственных фондов; 2) Недостаточный выпуск низкий уровень качества приборов обнаружения и контроля опасных и вредных факторов; 3) Недостаток средств коллективной и индивидуальной защиты от опасных и вредных факторов; Назовите наиболее характерные места для возникновения данного опасного техногенного события в нашем регионе / стране / мире Ленинградская область богата гидроэнергетическими ресурсами, которые используются несколькими более крупными ГЭС: Светлогорской и Лесогорской на реке Вуоксе, Верхнесвирской и Нижнесвирской на реке Свирь, Нарвской на Нарве, Волховский на реке Волхов Какие общие требования и правила поведения должен знать учитель для обеспечения безопасности учащихся при условии возникновения данного опасного техногенного события? Я считаю, что данное опасное ЧС не может возникнуть в школе или в месте, в котором находятся дети. Но на всякий случай, учитель должен знать правила, которые актуальны при возникновении любого ЧС. Они представляют собой: 1) услышав сигнал “Внимание всем!” учитель направляет учеников в кабинет или в класс, в котором должен быть урок по расписанию; 2) по классному журналу проверяет наличие учеников; 3) получает от дежурного администратора информацию о случившемся (если школа не радиофицирована); 4) в случае эвакуации выводит ребят из школы в установленное место; 5) по журналу проверяет все ли выведены и докладывает начальнику ГО школы или начальнику штаба ГО о результате проверки наличия учеников; 6) действует по их указаниям.