2022학년도 2학년 1학기 [사회문제탐구 (4단위)] 평가계획서 계 결 2학년 1 ~ 10반 중 선택 학생 교감 교장 전결 재 대 상 부장 담당 교사 1. 평가 방법⦁시기 및 반영비율 지필평가 구분 중간고사 수행평가 기말고사 평가 서∙논 서∙논 선택형 단답형 선택형 단답형 술형 술형 방법 배점 0점 0점 0점 100점 0점 0점 반영 0% 0% 0% 30% 0% 0% 0% 30% 비율 평가 정기고사 일정 정기고사 일정 시기 서∙논 술형 융합형 독서 고정점수 ○ 평정 단위학교 분할 점수 방법 사회문제 탐구보고서 30점 사회문제 독서평론 20점 사회문제 탐구발표 20점 계 30% 20% 20% 100% 3월~6월 3월~6월 3월~6월 ○ ○ ○ ○ 2. 평가 목적 가. 사회문제 탐구 과목은 사회문제에 대한 탐구를 통해 사회문제의 원인을 파악하고 이에 대한 적절 한 해결 방안을 모색할 수 있는 능력을 함양한다. 나. 사회문제 해결을 위한 능동적·주체적 태도를 길러 민주 시민으로서의 자질을 함양한다. 다. 사회문제를 탐구하고, 그 과정을 보고서로 발표함으로써 문제 해결력과 의사소통 능력 및 반성적 글쓰기 능력을 함양한다. 라. 담당 교사의 지도 활동 측면에 대해서도 자발적인 평가를 함으로써 발전적인 사회문제탐구 학습 지도 개선의 참고자료로 활용한다. 마. 사회과 핵심역량을 균형적으로 성장시킬 수 있는 도구로 활용한다. 3. 평가 방향⦁방침 및 유의사항 가. 국가 교육과정에 근거하여 개발된 성취기준을 바탕으로 교과협의회를 통해 작성한 교과목별 성 취기준 도달 여부를 판단할 수 있는 적절한 평가 방법을 사용한다. 나. 과정 중심평가의 수행평가를 통해 문제 해결 과정과 문제 해결 능력을 파악하고 유연하게 사고하 며 문제에 대한 창의적 접근을 통한 실현 가능한 해결 방안의 제시 여부를 평가한다. 다. 교과협의회를 구성하여 평가의 공정성과 투명성을 확보한다. 라. 수행평가 시 학습자의 상태를 지속해서 확인하여 학습 목표와 성취기준에 도달할 수 있도록 지도 한다. 마. 지필평가 미응시자는 학업성적 관리 규정에 따라 성적을 부여한다. 바. 수행평가 미응시자는 평가계획의 수행평가 미응시자 및 학적 변동자 처리방안을 따른다. - 1 - 4. 단원별 성취기준과 평가 방법 평가 방법 지필평가 (30%) 단원 성취기준 기말 ( 30% ) 사회문제 사회문제 사회문제 탐구보고서 독서평론 탐구발표 (30%) (20%) (20%) o o o o o o o o o o o o [12사탐01-04] 사회현상에 대한 통계적 조사를 수행하는 다양한 기관(통계청, 한국은행, 여론조사 기관 등)과 관련 직업에 대해 파악한다. o o o o [12사탐02-01] 정보사회의 의미와 특징을 이해하고, 정보사회에서 나타나고 있는 다양한 사회문제에 대해 조사한다. o o o o [12사탐02-02] 또래집단에 대한 관찰을 통해 게임 과몰입으로 인해 나 타나는 문제점을 인식하고, 사회문제 탐구 절차를 적용 하여 게임 과몰입 문제에 대한 탐구 계획을 수립한다. o o o o [12사탐02-03] 청소년 게임 과몰입의 원인에 대한 다양한 관점을 파악하고, 토의 등을 통해 게임 과몰입 문제의 해결 방안을 도출한다. o o o o [12사탐02-04] 정보사회의 문제 해결을 위한 제도적 노력 및 사회 기관(정 보통신위원회, 시민단체, 사이버범죄수사대 등)을 탐구하 고, 관련 직업에 대해 조사한다. o o o o [12사탐03-01] 문헌연구법(시사자료, 통계자료 등)을 활용하여 범죄 현황을 분석하고, 범죄의 유형을 분류한다. o o o o o o o o o o o o o o o o 중간 ( 0% ) [12사탐01-01] 사회문제의 의미와 특징을 이해하고, 사회문제를 바라보 는 서로 다른 관점을 비교한다. [12사탐01-02] 사회문제 탐구를 위한 과학적 방법과 절차를 파악하고, 사회문 제 탐구를 위해 필요한 다양한 자료 수집 방법의 특징을 설명한 사회문제 다. 의 이해 [12사탐01-03] 사회문제 탐구 과정에서 발생할 수 있는 윤리적 쟁점을 파악하고, 이에 대한 해결 방안을 모색한다. 게임 과몰입 수행평가 (70%) [12사탐03-02] 학교 공동체에서 발생하는 폭력 문제의 심각성을 인식하고, 사회문제 탐구 절차를 적용하여 학교 폭력 문제에 대한 탐구 학교 폭력 계획을 수립한다. [12사탐03-03] 학교 폭력의 원인에 대한 다양한 관점을 확인하고, 토의 등을 통해 학교 폭력의 해결 방안을 도출한다. [12사탐03-04] 범죄 문제 해결을 위한 제도적 노력 및 사회 기관(경찰, 법원, 교도소, 소년원 등)을 탐구하고, 관련 직업에 대해 조사한다. - 2 - 평가 방법 지필평가 (30%) 단원 수행평가 (70%) 성취기준 기말 (30%) 사회문제 사회문제 사회문제 탐구보고서 독서평론 탐구발표 (30%) (20%) (20%) [12사탐04-01] 출생과 사망의 사회적 의의를 이해하고, 근대 이후 나타 난 인구 구조의 변화를 파악한다. o o o o [12사탐04-02] 통계 자료를 통해 우리나라의 저출산·고령화 현황을 분석하 고, 사회문제 탐구 절차를 적용하여 저출산·고령화로 인해 나 타날 수 있는 문제점에 대한 탐구 계획을 수립한다. o o o o o o o o [12사탐04-04] 저출산·고령화 사회로의 변화에 따라 수요가 증가할 것으로 예상되는 직업과 수요가 감소할 것으로 예상되는 직업에 대해 조사한다. o o o o [12사탐05-01] 사회적 소수자 및 차별의 의미를 이해하고, 대중매체 (TV, 영화, 광고 등)를 통해 사회적 소수자에 대한 다양 한 차별 양상을 파악한다. o o o o [12사탐05-02] 사회적 소수자 문제가 지구촌 곳곳에서 나타나고 있음을 인식하고, 사회문제 탐구 절차를 적용하여 사회적 소수 자 차별 문제에 대한 탐구 계획을 수립한다. o o o o o o o o [12사탐05-04] 사회적 소수자의 인권 문제 해결을 위한 우리 사회의 제도 및 기구(국가인권위원회, 시민단체 등)를 탐구하고, 관련 직업에 대해 조사한다. o o o o [12사탐06-01] 자신이 일상생활에서 경험하는 사회문제 중 하나를 탐구 대상으 로 선정하고, 선정 이유에 대해 설명한다.. o o o o o o o o o o o o o o o o 중간 (0%) 저출산 ·고령화 에 따른 [12사탐04-03] 저출산·고령화의 원인에 대한 다양한 관점을 파악하고, 문제 비용 편익 분석 등을 통해 저출산·고령화 문제 해결을 위해 제시된 대안들을 평가한다. 사회적 소수자에 [12사탐05-03] 대한 차별 사회적 소수자에 대한 편견과 차별의 발생 원인에 대한 다양한 관점을 파악하고, 토의 등을 통해 사회적 소수자 차별 문제의 해결 방안을 도출한다. [12사탐06-02] 선정한 사회문제를 해결하기 위한 탐구 계획을 수립하고, 다 양한 자료 수집 방법을 활용하여 선정한 사회문제의 현황을 사회문제 분석한다. 사례 연구 [12사탐06-03] 선정한 사회문제를 바라보는 다양한 관점을 파악하고, 토의를 통해 해 결 방안을 도출한다. [12사탐06-04] 토의를 통해 도출된 사회문제 해결 방안을 직접 실천해보고, 사 회문제 탐구 및 해결 과정에 대한 보고서를 작성하여 발표한다. - 3 - 5. 수행평가 평가 방법별 평가계획 가. 사회문제 탐구보고서 평가계획 과 목 명 성취기준 사회문제탐구 평가 방법 사회문제 탐구보고서 [12사탐01-01] ~ [12사탐06-04] 사회문제 탐구보고서는 사회 구성원으로서 부정적 영향을 미치는 상태나 행위의 존재를 파악하고, 그것을 해결 과제로 인식하여 사회문제로 정의해보고 그를 해결할 수 있는 구 평가 개요 체적 방안을 모색하는 과정을 평가하는 데 목적이 있음. 정치, 경제, 사회, 문화 등 다 양한 영역에서 이슈화된 사회문제를 선정하여 선정 이유, 배경, 과정, 현실 가능한 해결 방안을 제안하는 보고서를 작성하여 제출한 뒤 평가함. 평가 시기 3월~6월 반영 비율 평가요소 주제 선정과 그 근거가 타당한가? 연구 절차에 기반하여 사전 계획서를 제출하였는가? 평가요소 주제와 관련하여 내용을 구성하였는가? 30 % 채점기준 점수 상 사회문제의 의미를 이해하고 이에 부합한 적절한 주제 선정과 3가 지 이상의 근거를 제시하였다. 6 중 사회문제의 의미를 이해하고 이에 부합한 주제를 선정하였으나 1가 지 이상, 3가지 미만의 근거를 제시하였다. 5 하 사회문제의 의미에 대한 이해가 미흡하고 이에 부합한 주제 선정과 근거 제시가 이루어지지 않았다. 3 상 연구 방법과 주제에 적합한 탐구 방법에 근거한 연구 계획을 수립 하고 사전 계획서를 제출하였다. 6 중 연구 방법과 주제에 근거한 연구 계획을 수립하였으나 사전 계획서 제출 기한을 지키지 못했거나, 기한 내에 사전 계획서를 제출하였 으나 연구 계획의 단계가 누락되었다. 5 하 연구 방법과 주제와의 연관성 없이 연구 계획을 수립하거나 사전 계획서를 미제출하였다. 2 상 선정한 주제와의 연관성 있는 내용이 90% 이상이다. 6 중 선정한 주제와의 연관성 있는 내용이 80% 이상, 90% 미만이다. 5 하 선정한 주제와의 연관성 있는 내용이 80% 미만이다. 3 상 사전에 제시한 형식과 분량을 충족하며, 기한 내에 제출하였다. 6 중 사전에 제시한 형식과 분량을 충족하지 못한 채로 제출하였거나, 분량은 충족하였으나 기한 내에 제출하지 못하였다. 5 하 사전에 제시한 형식과 분량을 충족하지 못하고 기한 내에 제출하지 않았다. 2 상 탐구를 통해 제시한 해결방안과 그를 뒷받침할만한 근거가 3가지 이상이며 현실 가능성 있는 대안을 구체적으로 제시하였다. 6 중 탐구를 통해 해결방안은 제시하였으나 근거가 1가지 이상, 3가지 미 만이다. 5 하 해결방안을 제시하지 못하거나 제안한 근거가 현실 가능성이 없다. 2 및 채점기준 주어진 형식과 분량에 맞게 작성하여 기한 내에 제출하였는가? 제시한 해결방안이 실천 가능하고 타당한가? 합 계 점 수 30점 기 본 점 수 12점 수행평가에 미참여한 학생 10점 - 4 - 나. 사회문제 독서평론 평가계획 과 목 명 성취기준 사회문제탐구 평가 방법 사회문제 독서평론 [12사탐01-01] ~ [12사탐06-04] 사회문제 독서평론은 사회문제로 인식한 내용과 관련 있는 책을 읽고 독서평론을 작성해 보며 사회문제에 대해 깊이 이해하고 타당한 해결방안을 모색하는 데 있어 전문성 있는 평가 개요 지식을 바탕으로 실제적 대안을 구성해보는 데 있음. 또한 사회문제와 관련 있는 책을 선정하여 읽으므로 다양한 분야에 대한 전문적 소양을 기를 뿐만 아니라 본인의 생각을 글로 표현함으로써 의사소통역량과 창의적 사고 역량의 개발을 기대함. 평가 시기 3월~6월 반영 비율 평가요소 도서 선정 동기를 제시하였는가? 내용을 논리적, 체계적으로 요약하였는가? 20 % 채점기준 점수 상 도서를 선정한 동기와 그에 대한 근거를 3가지 이상 제시하였다. 5 중 도시를 선정한 동기와 그에 대한 근거를 1가지 이상, 3가지 미만 제시하였다. 4 하 도서를 선정한 동기의 근거가 명확하지 않거나 제시하지 않았다. 2 상 도서를 읽고 도서의 내용을 제시된 양식에 맞게 체계적으로 요약하 였다. 5 중 제시된 양식에 맞게 요약하지 못하였거나 요약한 내용 간의 연결 성, 논리성이 약하다. 4 하 양식에 맞지 않고, 내용 간의 연결성, 논리성이 없다. 2 상 사전에 제시한 형식과 분량을 충족하며, 기한 내에 제출하였다. 5 중 사전에 제시한 형식과 분량을 충족하지 못하였거나, 기한 내에 제 출하지 못하였다. 4 하 사전에 제시한 형식과 분량을 충족하지 못하고 제출하지 않았다. 2 상 이해한 내용을 바탕으로 본인의 생각을 3가지 이상의 근거와 함께 제시하였다. 5 중 이해한 내용을 바탕으로 본인의 생각을 1가지 이상, 2가지 미만의 근거와 함께 제시하였다. 4 하 적절한 근거를 바탕으로 한 자신의 견해를 제시하지 못하였다. 2 평가요소 및 채점기준 제시된 분량과 기한을 지켜 제출하였는가? 자신만의 견해를 제시하였는가? 합 계 점 수 20점 기 본 점 수 8점 수행평가에 미참여한 학생 6점 - 5 - 다. 사회문제 탐구발표 평가계획 과 목 명 성취기준 사회문제탐구 평가 방법 사회문제 탐구발표 [12사탐01-01] ~ [12사탐06-04] 사회문제 탐구발표는 사회 구성원으로서 부정적 영향을 미치는 상태나 행위의 존재를 파 악하고, 그것을 해결 과제로 인식하여 사회문제로 정의해보고 그를 해결할 수 있는 구체 평가 개요 적 방안을 모색하는 과정을 평가하는 데 목적이 있음. 개인별로 교과 단원과 관련된 사 회문제 주제를 선정하여 발표하고 그 과정을 평가함. 발표를 통해 사회문제를 인식하고 대안을 제시함으로써 비판적 사고력 및 문제해결능력의 신장을 기대함. 평가 시기 3월~6월 반영 비율 평가요소 발표 자료가 주제와 관련성이 있는가? 발표내용이 구체적이고 논리적이며 발표 태도가 바른가? 20 % 채점기준 점수 상 교과에서 학습한 내용과 관련하여 사회문제 주제를 적절히 선정하 였다. 5 중 교과에서 학습한 내용과의 관련성이 떨어지거나 사회문제로의 근거 가 미약하다. 4 하 교과 내용과 무관한 주제를 선정하여 발표를 진행하였다. 2 상 사회문제와 해결방안에 대한 설명이 구체적이고 논리적이며 발표 태도가 바르다. 5 중 사회문제와 해결방안에 대한 설명의 논리적 근거가 부족하거나 발 표 태도가 바르지 못하다. 4 하 사회문제와 해결방안에 대한 설명의 논리적 근거가 부족하고, 발표 태도가 바르지 못하다. 2 상 발표 일자에 맞춰 프레젠테이션을 준비하여 발표를 진행하였다. 5 중 지정된 발표 일자에 맞추지 못하였거나 프레젠테이션의 완성도가 미흡하다. 4 하 지정된 발표 일자에 맞추지 못하였으며, 프레젠테이션의 완성도도 미흡하다. 2 상 6분 30초 이상, 8분 이내에 발표를 진행하였다. 5 중 3분 30초 이상, 6분 30초 미만으로 발표를 진행하였다. 4 하 3분 30초 미만으로 발표를 진행하였다. 2 평가요소 및 채점기준 발표의 준비도가 양호한가? 시간에 맞춰 발표를 진행하였는가? 합 계 점 수 20점 기 본 점 수 8점 수행평가에 미참여한 학생 6점 - 6 - 6. 수행평가 미응시자 및 학적 변동자 처리 방안 가. 해당 시간에 결석(인정결, 미인정결, 질병결, 기타결)한 학생은 해당 학기(정해진 기한) 안에 학교에 출석하는 날 동일 수행평가를 개별적으로 실시하고, 그 결과를 반영한다. 다만 평가 기회를 주었는데 불응 시 40% 미만을 부여한다. 부득이하게 개별평가에 응하지 못하는 경우 인정 결석은 평가영역 평균 점수의 100%를, 질 병 결석과 기타결석은 80%를 반영하고 미인정 결석은 기본점수를 부여한다. 나. 전입생 성적처리 1) 전입한 후에 전입일 전 실시되었던 수행평가를 개별적으로 실시하여 그 결과를 반영한다. 2) 개별평가에 응시하지 않으면 40% 미만을 부여한다. 3) 수행평가에 응할 시간이 없는 경우 전적교에서 취득한 유사 영역의 수행평가 점수를 환산하 여 반영하되 유사 영역의 수행평가가 없으면 점수 부여는 교과협의회를 통하여 결정한다. 다. 전출생 성적처리 전출일 이전까지 시행한 수행평가를 평가계획에 맞게 점수를 부여하고, 이를 전출교에 통보한다. 라. 대안교육 위탁 교육기관 위탁학생과 병원학교 및 원격수업시스템을 이용하여 수업을 받 는 건강장애 학생은 평가 당일 소속 학교에 출석함을 원칙으로 하며, 출석하지 않아 평 가에 응하지 않으면 40% 미만을 부여한다. 마. 신체장애로 인하여 특정 영역의 수행평가가 불가능한 경우, 성적처리는 다음 공식을 참 고하여 인정점을 부여할 수 있다. 해당자의 수행평가 총득점 해당 영역 점수 기본점수 영역 총점 기본점수× 수행평가 배점의 총점 바. 기타(복학, 재취학, 전·편입, 귀국, 외국인 학생, 북한 이탈주민 자녀, 직업과정 위탁 학생, 소년원 재소자, 조기 진급, 조기 졸업 학생 등) 성적처리는 대전대신고등학교 학 업성적 관리 규정에 따라 점수를 부여한다. 사. 위의 사항에서 결정할 수 없는 경우 대전대신고등학교 학업성적 관리 규정에 따라 처리한다. 아. 대전대신고등학교 학업성적 관리 규정에 없는 상황이 발생하면 학업성적관리위원회를 열어 결정한다. 7. 수행평가 결과물의 보존기간 수행평가 결과물은 성적산출 및 학생 확인 완료 후 당해 학년도까지 보관하고, 보관 기간이 끝난 결과물은 학생에게 돌려주거나 파기할 수 있다. 단, 성적처리가 끝난 수행평가의 중요한 자료 (성적일람표 등)는 성적산출의 증빙자료로 졸업 후 1년 이상 당해 학교에 보관한다. 8. 동점자 처리기준 우선순위 1 2 3 4 내용 기말고사 성적 우수자 사회문제 탐구보고서 성적 우수자 사회문제 독서평론 성적 우수자 사회문제 탐구발표 성적 우수자 - 7 -