Открытое музыкальное занятие в старшей группе. Тема: «Наступила весна». Подготовила : музыкальный руководитель МКДОУ Ергенинский детский сад «Герл» Овкаджиева Данара Тальевна. Цели и задачи: Развитие музыкальности детей, способности эмоционально воспринимать музыку через решение следующих задач: -развитие музыкально-художественной деятельности; -приобщение к музыкальному искусству; -развитие музыкальности детей; -развитие способности эмоционально воспринимать музыку. Обучение детей певческим и музыкально-ритмическим умениям и навыкам. Воспитание способности воспринимать, чувствовать и понимать музыку. Оборудование: конспект занятия, музыкальный центр, фотографии композиторов, тарелочки. Ход занятия: Дети входят в зал по парам под музыку Д.Кабалевского «Наш край» и становятся в круг. Музыкальный руководитель: Мендвт , ребята! Дети: Мендвт! Музыкальный руководитель: Как вы провели выходные? Соскучились? Дети: Хорошо, соскучились. Музыкальный руководитель: Сегодня я предлагаю вам отправиться в путешествие по Музыкальной стране ,в которой наступила весна. А кто в первую очередь радуется приходу весны? Дети: Птицы. Музыкальный руководитель: Правильно, ребята! Это птицы. Вы готовы отправиться в Музыкальную страну? Давайте возьмемся за руки, закроем глаза и под щебетание птиц переместимся в Музыкальную страну. Звучит запись «Щебетание птиц». Музыкальный руководитель: Раз, два, три. А теперь откройте глаза, посмотрите, вот мы и в Музыкальной стране. Присаживайтесь на стульчики. Дети рассаживаются по местам. Музыкальный руководитель: Ребята, угадайте, что за птичка? Темненькая невеличка, Беленькая с живота. Хвост раздвинет в два хвоста. Дети: Ласточка. Музыкальный руководитель: Правильно, ребята! Давайте прослушаем песню А. Манджиева «Харада». Прослушивание песни «Харада» А. Манджиева. Музыкальный руководитель: А как вы думаете, почему прозвучала именно эта композиция? Кто это – харада? Дети : Ласточка. Музыкальный руководитель: Совершенно верно, это ласточка. Именно она приносит нам весну ,прилетая первой из теплых стран. А какие еще птички возвращаются к нам из теплых стран весной? Ответы детей. Музыкальный руководитель: Предлагаю вам послушать композицию и вспомнить ее название. Звучит « Пляска птиц» Римского-Корсакова. Музыкальный руководитель: Вы вспомнили, ребята, название этой композиции? Дети: «Пляска птиц». Музыкальный руководитель: Правильно, ребята! А теперь давайте представим себя в роли этих птичек, которые радуются приходу весны. Дети под музыку изображают птиц. Музыкальный руководитель: Какие вы молодцы, ребята! А вы знаете, что есть много песенок про весну. И одну из них мы сейчас начнем разучивать. Но сначала нам нужно разработать голосовые связки. Распевка звуков. Музыкальный руководитель: Сейчас мы с вами прослушаем песенку «Солнышко смеется» Л.А.Олифировой.Вот посмотрите на ее портрет. Звучит песня «Солнышко смеется». ВЕСЕННЯЯ ПОЛЕЧКА ДЕТСКАЯ «СОЛНЫШКО СМЕЕТСЯ». 1.Солнышко смеется, а сосульки плачут, Солнечные зайчики по дорожкам скачут (2 раза) Прыг-скок, прыг-скок, прыг-скок. прыг-скок 2. Мамочка, ты слышишь, как по нашей крыше Кошки ходят и коты, ну-ка, вы, потише (2 раза) Мяу-мяу, мяу-мяу, мяу-мяу, мяу-мяу. Брысь! 3. Отворим окошко, подождем немножко, При летайте к нам скворцы, вот пшено и крошки (2 раза) Чик-чирик, чик-чирик, чик-чирик, чик-чирик. Летите! 4. Солнце греет ушки, гладит по макушке, Дарит мамочке и мне рыжие веснушки (2 раза) Разучивание песни. Музыкальный руководитель: Молодцы, ребята! Как хорошо вы поете. А что это за звуки раздаются? Дети: Часики тикают. Музыкальный руководитель: Правильно, ребята! Это часики тикают. И они нам говорят, что танцевать пора. Сейчас мы начнем изучать танец «Часики». Давайте встанем в большой круг, возьмем в каждую руку по тарелочке и будем повторять за мной движения. Музыкальный руководитель раздает каждому ребенку в каждую руку по тарелочке, и под музыку « Часики» Г. Васильева показывает движения, а дети повторяют за ним. Музыкальный руководитель: Как хорошо у вас получается. Ну, а теперь нам пора возвращаться в группу. Давайте снова возьмемся за руки, закроем глаза и под щебетание птичек вернемся в группу. Три, два, один. Ну , вот мы и в группе. Рефлексия. - Что вы сегодня делали? - По какой стране путешествовали? - Вам понравилось? - А что вам больше всего понравилось? Дети уходят из зала парами под музыку «Наш край» Д.Кабалевского.
