Тема: «Виды и типы взрывоопасных предметов, замаскированные под них ве щи» Цель: познакомить учащихся с видами взрывоопасных предметов выработать алгоритм действий при вызове экстренных служб, при обнаружении взрывоопасных предметов; познакомить учащихся с понятиями «безопасность», «опасная ситуация», «экстремальная ситуация», «чрезвычайная ситуация»; учить видеть опасности и защищать себя в любых жизненных ситуациях. Ход мероприятия 1.Орг. момент 2.Актуализация. Я предлагаю вам назвать ассоциации к слову БЕЗОПАСНОСТЬ Безопасность – это состояние, при котором ничего не угрожает. Скажем откровенно, опасностей вокруг нас хватает. Наша цель сегодняшнего классного часа состоит в том, чтобы их знать, уметь избегать и правильно действовать при их возникновении. 3. Изучение материала «безопасность». А что же такое опасная ситуация? Опасны ли данные ситуации? В чем их опасность? (Ответы учащихся.) Опасной называется ситуация, в которой возникает прямая угроза жизни и здоровью человека. Экстремальная и чрезвычайная ситуация это наиболее человека напряжение всех его физических и духовных сил. К взрывоопасным предметам в наши дни можно отнести любое вещество или предмет, который способен взрываться и причинять немало бед тем, кто не умеет с ними обращаться. Самое пристальное внимание сейчас уделяется таким «детским» развлечениям как петарды. Эти предметы способны разрываться в руках человека, не умеющего с ними обращаться. Возможен и другой вариант, когда данная вещь сделана с нарушениями технологии изготовления. К опасным и тяжёлым последствиям может принести такая игрушка. Взрывоопасным веществом может оказаться предмет, имеющий взрывчатый газ. Любой взрыв влечет за собой лишение здоровья человека. В каждом доме есть газовые плиты, которые имеют точную инструкцию по её применению. Нарушение такой инструкции может привести к взрыву. Вот почему маленьких детей не допускают к использованию газовых плит. В данной беседе можно напомнить ребятам об оружии, которое тоже может разорваться в руке. Часто найденное оружие или старые предметы (бомбы, мины, гранаты, ружья), оставшиеся после времён войны ещё могут принести свой смертоносный заряд в наши дни. Немало известных случаев, когда ребята, не подозревая об опасности, играют найденными предметами. Не играйте с предметами, которые являются взрывоопасными! Не допускайте,чтобы играли ваши товарищи! Объясняйте им крайнюю опасность таких игр! Самой главной угрозой современного мира является терроризм. Под данным термином понимается устрашение с помощью насильственных действий или угрозы их применения в отношении мирного населения или отдельных граждан для достижения определённых целей. К наиболее частым проявлениям терроризма относятся использование самодельных и промышленных взрывчатых веществ, военного, химического или бактериологического оружия, захват людей в качестве заложников, захват транспортных средств и зданий, поджоги, распространение угроз в любой форме и любыми средствами. Терроризм затрагивает все страны и регионы, поэтому каждый должен быть бдительным и осторожным. Признаки обнаружения неизвестного подозрительного предмета: Припаркованные вблизи домов автомашины, неизвестные жильцам (бесхозные) Присутствие проводов, небольшой антенны, изоленты Шумы из обнаруженного предмета (тиканье часов, щелчки) Наличие на найденном предмете источников питания (батарейки) Растяжки из проволоки, ниток, веревки Необычное размещение обнаруженного предмета Специфический, не свойственный окружающей местности, запах Бесхозные портфели, чемоданы, сумки, свертки, коробки Таким образом, обнаружив подозрительный предмет необходимо сообщить по следующим телефонам: ТЕЛЕФОНЫ ЭКСТРЕННЫХ СЛУЖБ Пожарная служба:101 Милиция:102 Скорая помощь:103 Служба газа:104 Служба спасения (SOS ): 112 Что делать при обнаружении взрывного устройства: Немедленно сообщить об обнаруженном подозрительном предмете в милицию, взрослым, родителям, учителям. 2. Не подходить к обнаруженному предмету, его трогать его руками и не подпускать к нему других. 3. Исключить использование средств радиосвязи, мобильных телефонов, других радиосредств, способных вызывать срабатывание радиовзрывателя. 4. Дождаться прибытия представителей правоохранительных органов. 5. Указать место нахождения подозрительного предмета. 1. Запрещается: 1. Сдвигать с места, бросать, поднимать взрывоопасные предметы. 2. Собирать и хранить боеприпасы; пытаться их разбирать, нагревать и ударять. 3. Изготовлять из снарядов предметы быта. 4. Использовать снаряды для разведения костров, приносить в помещение. 5. Собирать и сдавать в металлолом боеприпасы. 4. Подведение итогов - Какие бы вы сформулировали рекомендации для поведения людей в опасных ситуациях? РЕКОМЕНДАЦИИ: 1. Учитесь предвидеть опасные ситуации. 2. Избегайте опасных ситуаций. 3. Не паникуйте и не пугайтесь в трудных ситуациях. ОЦЕНИТЕ ВЕРНОСТЬ ВЫСКАЗЫВАНИЙ. ЕСЛИ ВЫСКАЗЫВАНИЕ ВЕР НО, ПОСТАВЬТЕ ЗНАК «ПЛЮС», ЕСЛИ НЕТ, ПОСТАВЬТЕ ЗНАК «МИНУС» ЗАДАНИЕ «ПРАВИЛЬНО ЛИ ВЫСКАЗЫВАНИЕ?» 1. МНОГИЕ ОПАСНЫЕ СИТУАЦИИ ЯВЛЯЮТСЯ РЕЗУЛЬТАТОМ ХРАБРОСТИ И ПРЕДУСМОТРИТЕЛЬНОСТИ. 2.НЕПРИЯТНОСТИ МОГУТ ПРОИЗОЙТИ С КАЖДЫМ ЧЕЛОВЕКОМ. 3. ОПАСНОСТЬ МОЖЕТ ВОЗНИКНУТЬ В ЛЮБОЕ ВРЕМЯ И В ЛЮБОМ МЕСТЕ. 4. БЕДЫ СЛУЧАЮТСЯ ЧАЩЕ, ЕСЛИ ПРИНИМАТЬ МЕРЫ ПО ИХ НЕДО ПУЩЕНИЮ И СОБЛЮДАТЬ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО БЕЗОПАСНОСТИ. 5. ЕСЛИ ЧЕЛОВЕК СТАЛ ЖЕРТВОЙ , ТО ЧАЩЕ ВСЕГО В ЭТОМ ЕСТЬ ДОЛЯ ЕГО ВИНЫ, А ИМЕННО: НЕВНИМАТЕЛЬНОСТЬ, НЕЗНАНИЕ, НЕПОСЛУШАНИЕ. Начало формы
