Трансдисциплинарность

Целевая программа «Трансдисциплинарное обучение»
Актуальность проекта
Образование находится в состоянии постоянного изменения и обновления, особенно
в плане содержания методологии и стратегии работы. Трансдисциплинарность в школе
можно считать показателем процесса модернизации. Ему свойственно глобальное видение
и командный дух.
Трансдисциплинарный уровень предполагает интегрированный подход к куррикулуму
за счет концентрации на проблемах реальной жизни, на определении решений, на решении
подлинных жизненных проблем с целью развития трансверсальных компетенций.
Формирование компетенций может быть успешным при эффективном сочетании
учебных дисциплин с организацией школьной жизни, связью с другими значимыми
аспектами жизни учеников. Эффективная интеграция дисциплин не может ограничиваться
простыми междисциплинарными связями, а должна вырисовываться в нескольких
направлениях, таких как:
- дисциплины куррикулярных разделов;
- дисциплины из различных куррикулярных разделов;
- классная и внекуррикулярная деятельность;
- работа в классе по определенной дисциплине и в рамках внешкольной деятельности
(кружки, секции, мастерские и т. п.);
- школьная и внешкольная деятельность и т. д.
Трансдисциплинарность – это новый способ подхода не только к содержанию, но и к
организации обучения. С его помощью ученикам предоставляется возможность развивать
целостный взгляд на мир и жизнь, более основательно усваивать фундаментальные
ценности и лучше отличать цели от средств. Преподавать таким образом – значит улучшать
элементы, изученные до этого, с одной стороны, а с другой – постепенно пополнять тему,
чтобы избежать монотонного повторения предлагаемых заданий в рамках игр и
фронтальной деятельности. При преподавании с использованием трансдисциплинарного
подхода осуществляется целостное видение ребенка на проблемы, аспекты реальности,
происходит реактуализация предшествующих знаний для обеспечения функциональности
информации.
Концепция Куррикулума, основанный на компетентности, направлена на
стимулирование ценностей, которые современная школа должна продвигать с открытием к
плюри-, меж-, трансдисциплинарному контенту. Проявление компетентности означает
мобилизацию адекватных внутренних ресурсов, знаний, когнитивных и психомоторных
навыков, подходов и поведении, которые ученик применяет для решения проблемных
ситуаций. Куррикулум основан на принципе взаимозависимости предметов на уровне
междисциплинарности, многодисциплинарности, трансдисциплинарности.
Трансдисциплинарные компетенции вытекают из ключевых компетенций и
обеспечивают соотношение компетенций учащихся по всем предметам, изучаемым на
соответствующем этапе образования:
∙ компетенция восприятия и осознания;
∙ компетенция первичной обработки данных / информации, наблюдений;
∙ компетенция моделирования и алгоритмизации;
∙ компетенция выражения и аргументации;
∙ компетенция вторичной обработки результатов, данных, наблюдений;
∙ компетенция интеграции.
Трансдисциплинарная деятельность требует комплексного подхода к Куррикулуму,
фокусируясь на проблемах реального мира в повседневных контекстах, следуя развитию
жизненных навыков. Комплексный подход к Куррикулуму предусматривает
взаимодействие компетенций - единиц компетенций в рамках разных дисциплин. Такой
подход больше не сосредоточен на дисциплинах, но превосходит их, подчиняя их ребенку
- субъекту обучения. Трансдисциплинарный подход заключается в проведении
Трансдициплинарного дня - 7 дней в году и в частности, на уроках духовно-нравственного
воспитания и личностного развития.
Трансдисциплинарная деятельность должна дать детям радость и увлечение
удивительными и мотивирующими переживаниями. Таким образом, у педагогов есть самые
благоприятные рамки творчества, чтобы научить учиться, жить, жить с другими, быть
счастливыми. Мероприятия могут проводиться как вне класса, так и в классе. Акцент будет
сделан на гибких подходах, которые поощряют позитивное взаимодействие, мотивацию и
участие учащихся в их собственном процессе обучения, рациональное использование
элементов обучения вне класса в контексте:
- приключенческое / экспедиционное обучение;
- обучение открытием;
- экспериментальное обучение;
- обучение через исследования;
- обучение на основе проектов;
- совместное обучение;
- обучение на основе рабочих нагрузок;
- обучение через экскурсии;
- проблемное обучение;
- музейное обучение.
Основные характеристики проекта
Наименование
проекта
Цель проекта
Задачи проекта
Нормативноправовое
обеспечение
проекта
«Трансдисциплинарное обучение»
Создание оптимальных педагогических условий для развитая
способности учащихся применять ключевые компетенции в меж и
трансдисциплинарном контексте для решения жизненных проблем.
∙ Расширение различных видов деятельности в системе образования
для наиболее полного удовлетворения интересов и потребностей,
учащихся в объединениях по интересам.
∙ Организация информационно – просветительской работы для
родителей
и
педагогических
работников
в
области
трансдисциплинарного обучения.
∙ Обеспечение интеграции единиц обучения в контексте развития
готовности учащихся к междисциплинарным исследованиям и
проектной деятельности.
∙ Установление партнерских отношений с представителями
сообщества (предприятия, общественные службы, НПО, волонтеры и
т.д.) для интеграции компетенций учащихся в реальных жизненных
ситуациях.
∙ Конституция Республики Молдова.
∙ Закон № 338-XIII от 15 декабря 1994 г. о правах ребенка.
∙ Стратегия защиты ребенка на 2014-2020 годы (постановление
Правительства РМ nr. 434 от 10.06.2014)
∙ Кодекс об образовании (постановление Парламента РМ nr. 152
от 17.07.2014)
∙ Стандарты эффективности обучения для доуниверситетских
учебных заведений в рамках школы дружественной ребёнку (приказ
МПРМ nr.970 от 14.10.2013)
Заинтересованн
ые стороны
Срок
реализации
проекта
Ожидаемые
продукты
Организация
контроля за
реализацией
проекта
Ожидаемые
результаты
∙ Cadrul de referință al al curriculumului national. Aprobat prin Ordinul
ministerului nr. 432 din 29 mai 2017
∙ Concepţia educaţiei în Republica Moldova, 2000
∙ Metodologia privind implementarea evaluării criteriale prin descriptori,
clasa I, aprobată la Consiliul Național pentru Curriculum, Ordinul
Ministerului Educației nr. 862 din 07 septembrie 2015
∙ Programul de modernizare a sistemului de învăţământ din Republica
Moldova, aprobat prin Hotărârea de Guvern nr. 863 din 26 august 2005
∙ Strategia de dezvoltare a educației pentru anii 2014-2020 ,,Educația
2020”
∙ Strategia Naţională Educaţie pentru toţi, aprobată prin Hotărârea
Guvernului nr.410 din 4 aprilie 2003
Учащиеся, их родители (законные представители), представители
сообщества
Общая продолжительность проекта – 1 год:
01 сентября 2019 г. – 31 мая 2020 г.
∙ Информационно – методический сборник «Из опыта работы лицея
имени Д. Кантемира».
∙ Статьи на сайте лицея.
∙ Промежуточные итоги реализации проекта представляются на
педагогических и административных советах.
∙ Администрация лицея предоставляет ежегодно, не позднее 25
апреля, родительской общественности аналитический отчет в форме
«Публичного доклада» об итогах реализации проекта за предыдущий
учебный год.
∙ Создание адаптивной образовательной среды, обеспечивающей
удовлетворение как общих, так и особых образовательных
потребностей ребенка.
∙ Внедрение в образовательный процесс современных методик
обучения и воспитания.
∙ Установление взаимовыгодного социального партнёрства через
совместные социальные проекты, акции.
∙ Повышение мотивации всех участников образовательного процесса.
∙ Повышение социальной значимости школы и ее востребованности.
Планируемые мероприятия
Основные мероприятия
Организационное направление
Изучение
нормативных
документов
литературы по теме.
Ответственные
и Директор
Заместители директора
Психологи
Вспомогательный
педагог
Заключение соглашений по сотрудничеству с Директор
организациями, предоставляющие услуги по Заместители директора
профессиональной
ориентации
Сроки
2019,08
2019,08
(http://www.carieramea.com),
библиотеками,
НПО.
Планирование и разработка проектов
Заместители директора
трансдисциплинарных мероприятий.
Руководители
методических секций
Психологи
Освещение на сайте информации о
Администратор сайта
трансдисциплинарных мероприятиях.
Педагогический Совет: Трансдисплинарные Заместитель директора
мероприятия: вопросы и ответы.
Рошковану В.
Психологи
Аналитический отчет о внедрении программы. Заместитель директора
Анализ достигнутых результатов и определение Рошковану В.
перспектив дальнейшего развития школы.
Психологи
Методическое направление
Подбор методических пособий по теме и их Заместитель директора
размещение на сайте лицея.
Рошковану В.
Психологи
Методический семинар: Дидактические
Заместитель директора
стратегии по обеспечению
Рошковану В.
трансдисциплинарности.
Заседание методических секций по утверждению Руководители
планов мероприятий.
методических секций
Информационно – методический сборник «Из Заместитель директора
опыта работы лицея имени Д. Кантемира по Рошковану В.
теме».
Руководители
Статьи на сайте лицея.
методических секций
Учебно- воспитательная работа
Разработка и внедрение планов мероприятий по Ученический Совет
организации
и
проведению Заместители директора
трансдисциплинарных дней.
Учителя дисциплин по
выбору,
кружков
и
секций
Организация
выставок
воспитанников Ученический Совет
творческих объединений.
Руководители
методических секций
Организация
классных
часов:
«Я
- Классные руководители
предприниматель».
Психологи
Семинар для родителей «Школа и реальность».
Заместители директора
Психологи
Выпуск одного номера лицейской газеты
Заместитель директора
«Икар».
Лепадату Е., Сенкевич Л.
Союз одаренных
Психолого- педагогическое, коррекционное направление
Семинар – тренинг для педагогов по теме.
Заместитель директора
Рошковану В.
Психологи
Консультации для классных руководителей,
Психологи
учителей- предметников и родителей по
вопросам выяления и развитию
интеллектуальных и творческих способностей.
Материально- техническое направление
2019,09
2019-2020
2019,12
2020,05
2019,10
2019,10
2019,10
2020,06
2019,09
2019-2020
2019,11
2020,01
2020,03
2020,02
2019-2020
Приобретение необходимой методической
литературы, программного обеспечения и
дидактического материала.
Поддержка в организации проектов
(материальное стимулирование).
Библиотекари
Ассоциация родителей
2019-2020
Ассоциация родителей
Административный
Совет
2020,05